學(xué)前幼兒園_大班上科學(xué)領(lǐng)域讓硬幣浮起來教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、活動(dòng)名稱：大班上科學(xué)領(lǐng)域?讓硬幣浮起來?一、活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)對(duì)身邊沉浮現(xiàn)象的興趣,在操作中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣.2、提升觀察水平及動(dòng)手操作水平,探索使用多種輔助材料讓硬 幣浮起來.3、初步了解同樣的輔助材料通過調(diào)整硬幣的擺放位置從而可以 改變沉浮結(jié)果.二、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：探索使用多種輔助材料讓硬幣浮起來.難點(diǎn)：初步了解同樣的輔助材料通過調(diào)整硬幣的擺放位置從而可 以改變沉浮結(jié)果.三、活動(dòng)準(zhǔn)備一物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一元硬幣足量、塑料瓶蓋、各式鐵夾子、塑料小盒子、海螺、 貝殼、紙杯、海綿、泡沫、各式蓋子、撲克牌等、裝有清水的透明盒 子17個(gè)、小毛巾；2、背景音樂、PPT視頻二經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象感興趣

2、、有好奇心；體驗(yàn)過物體的沉浮游四、活動(dòng)過程一、故事?文彥博 樹洞取球?導(dǎo)入,引導(dǎo)小朋友知道皮球在水 中能浮起來.一分段欣賞故事并提問1、指導(dǎo)語：“小朋友,今天老師呀給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事,請(qǐng)小 朋友一起來聽一聽、看一看,故事里的小朋友遇到了一件什么事情 2、提問：“好,誰能告訴我,剛剛的故事里面發(fā)生什么呀那故事里的小朋友是怎樣把球拿出來的呢二教師小結(jié)：通過故事我們發(fā)現(xiàn),水是有浮力的,皮球是可 以在水里浮起來的.二、出示硬幣,引起探索興趣.一提問：是不是所有的東西都能在水中浮起來呢二出示硬幣,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證硬幣在水中能否浮起來.1、幼兒猜測(cè)2、教師現(xiàn)場操作,以一枚一元硬幣為例,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.三教師小結(jié)：不是

3、所有的東西在水中都能浮起來.三、引導(dǎo)幼兒大膽探索有什么好方法可以幫助硬幣浮起來并進(jìn)行 簡單的分類.一第一次探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉浮不但和材料有關(guān)系,和投放物體時(shí)的力度、是否傾斜也有關(guān)系.指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試,用哪些材料可以使硬幣浮起來 浮起來的請(qǐng)放在標(biāo)有上箭頭的筐子里,沉下的請(qǐng)放在下箭頭的筐子里.1、幼兒探索動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果.實(shí)驗(yàn)要求：一次只取一種材料,實(shí)驗(yàn)完畢材料放原處.2、幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).3、交流,分享請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,讓他們說說,是用什么材料,想了 什么方法讓硬幣浮在水面上的4、分類：把可以幫助硬幣浮起來的物體和不能幫助硬幣浮起來 的物體

4、分別投放到相應(yīng)的筐子里.5、教師小結(jié)：(1)有些像硬幣這樣自己浮不起來的東西,我們可以借助一些 其他的會(huì)浮的材料來幫助它,它就會(huì)浮起來了；(2)像“塑料制品、泡沫、海綿、紙杯等紙質(zhì)比擬輕的材料能 幫助硬幣浮在水面上,而像玻璃、鐵制品、貝殼等比擬沉的材料不能 幫助硬幣浮在水面上,增進(jìn)幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的了解.(3)投放物體時(shí)我們的力度及投放物體是否放平也能影響沉浮 結(jié)果.(三)二次探索：如何用撲克牌幫助硬幣浮起來.指導(dǎo)語：同樣的撲克牌為什么會(huì)有不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、幼兒討論2、個(gè)別幼兒演示如何擺放硬幣在撲克牌上的位置才能讓撲克牌 使硬幣浮起來.3、幼兒二次探索,進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣.四、聯(lián)系

5、生活實(shí)際,遷移經(jīng)驗(yàn)一出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒思考像這種可以借助其他物體漂浮的現(xiàn)象可以解決生活中的那些問題.二自然結(jié)束延伸活動(dòng)：到生活中去尋找更多的材料讓硬幣浮起來.學(xué)情分析學(xué)情分析.要研究幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容的知識(shí)根底、 生活經(jīng)驗(yàn) 準(zhǔn)備,課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等.最近班里的孩子一直很喜歡玩“沉與浮的游戲.他們從日常生 活中找來了各種物品放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如：橡皮泥、小木塊、乒乓 球、紙張、塑料積木等等,觀察其在水中沉浮的情況并樂此不疲反復(fù) 操作,在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到硬幣,一次活動(dòng)后,有的小朋友 提出：老師那硬幣能浮起來嗎為了支持和延續(xù)孩子探究的興趣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?讓硬幣浮起來?.活動(dòng)準(zhǔn)備二物質(zhì)

6、準(zhǔn)備：1、一元硬幣足量、塑料瓶蓋、各式鐵夾子、塑料小盒子、海螺、 貝殼、紙杯、海綿、泡沫、各式蓋子、撲克牌等、裝有清水的透明盒 子17個(gè)、小毛巾；2、背景音樂、PPT視頻二經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象感興趣、有好奇心；體驗(yàn)過物體的沉浮游教材分析一、說教材本次活動(dòng)內(nèi)容選自明天版教材大班上,科學(xué)活動(dòng)?讓硬幣浮起來?, 水是我們生活中不可缺少的東西,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程 中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象.?綱要?中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì) 象；?36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中也指出 56歲幼兒能探索并 發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因

7、素, 如影子、沉浮等.因此, 我結(jié)合班內(nèi)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,設(shè)計(jì)了這節(jié)“讓硬幣浮起來 的活動(dòng).通過豐富的材料讓幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、參加 小組討論、探索,培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和水平.二、說教學(xué)目標(biāo)?綱要?中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促 進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、水平、知識(shí)、技能等方面的開展；?36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中也指出“兒童的開展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域 之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)開展. 因此,我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：1、萌發(fā)對(duì)身邊沉浮現(xiàn)象的興趣,在操作中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣.2、提升觀察水平及動(dòng)手操作水平,探索使用多種輔助材料讓硬 幣浮起

8、來.3、初步了解同樣的輔助材料通過調(diào)整硬幣的擺放位置從而可以 改變沉浮結(jié)果.三、說重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：探索使用多種輔助材料讓硬幣浮起來.難點(diǎn)：初步了解同樣的輔助材料通過調(diào)整硬幣的擺放位置從而可 以改變沉浮結(jié)果.四、實(shí)施策略一說教法教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我采用了以下教法:1、觀察指導(dǎo)法：教師通過敏銳地觀察,能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo),還 能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo).2 、演示法：通過講解演示,可以讓幼兒直觀的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)沉浮 的現(xiàn)象,幫助幼兒加深對(duì)沉浮的理解.增加幼兒的感性熟悉,活潑活 動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的探索積極性,活潑幼兒思維,提升活動(dòng)質(zhì)量.3、啟發(fā)式教學(xué)：教師對(duì)幼兒

9、通過屢次試驗(yàn)并從中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問 題加以提問、引導(dǎo),讓幼兒能夠自主自愿的找尋解決問題的方法,充 分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與積極性.4、參與式教學(xué)：在屢次試驗(yàn)環(huán)節(jié),以幼兒為主體,讓幼兒在玩 中學(xué),在探索中學(xué),教師作為一名參與者參加其中,適時(shí)地加以引導(dǎo), 形成和諧的探究氣氛.二說學(xué)法1 、操作法：教師要為幼兒創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的樂趣!2 、體驗(yàn)交流法：教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,開展了幼兒的 語言表達(dá)水平.整節(jié)活動(dòng)注重現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用,首先用更直觀、 更易于幼兒了解、幼兒更感興趣的故事視頻導(dǎo)入整節(jié)活動(dòng), 更好的為 下面的操作環(huán)節(jié)打下鋪墊；其次在活動(dòng)

10、中借助電子圖片、 PPT課件、 照片把不易于呈現(xiàn)的問題直觀的呈現(xiàn)在大家面前, 既活潑了活動(dòng)教學(xué) 氣氛,有能很好的幫助突破活動(dòng)得重難點(diǎn),大大提升了教學(xué)的靈活性.課后反思?讓硬幣浮起來?這一活動(dòng)選材貼近幼兒生活,日常生活中,幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象很感興趣,基于此,我選擇將目前生活中最常見的一 元硬幣作為操作的材料和工具,通過讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材 料讓硬幣浮起來,既貼近幼兒生活,又簡單、方便,具有較強(qiáng)的操作 性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣.材料的投放要為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)效勞,通過選擇大小、材質(zhì)不同 的材料,目的在于讓幼兒探索了解到能否讓硬幣浮起來與輔助材料的 大小、材質(zhì)都有關(guān)系.第一次操作活動(dòng)中,我為幼兒提供了一次性紙 杯、塑料小盒子、泡沫、塑料瓶蓋、海綿、玻璃杯、貝殼、海螺、撲 克牌、各式鐵夾子、塑料小碗等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材 料,讓幼兒在屢次操作比擬中體驗(yàn)到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉 浮中所取得的不同效果,初步獲得了 “塑料制品、泡沫、海綿、紙杯 等材質(zhì)比擬輕的材料能幫助硬幣浮在水面上,而像玻璃、鐵制品、貝殼等比擬沉的材料不能幫助硬幣浮在水面上的感性經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的了解.在二次操作的環(huán)節(jié)我設(shè)置了同種輔助材