高中化學(xué)實驗推理題答題技巧

1、高中化學(xué)實驗推理題答題技巧之邯鄲勺丸創(chuàng)作一、無機推斷題無機推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應(yīng)式結(jié)合 推斷和框圖題等。無機推斷題是集元素化合物知識、基本概念和 基本理論于一體，且綜合性強、考查知識面廣、思維容量大、題 型多變、能力要求高、推理嚴(yán)密，既能檢查學(xué)生掌握元素化合物 的知識量及熟練程度，又能考查學(xué)生的邏輯思維能力，在歷年高 考中頻頻出現(xiàn)，且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。無機推斷題 考查內(nèi)容及命題主要呈現(xiàn)如下趨勢：1 .限定范圍推斷：主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主 要特點是在一定范圍內(nèi)，根據(jù)題目給出的實驗現(xiàn)象（或需要的數(shù) 據(jù)）進行分析，作出正確判斷。解題關(guān)鍵：審明題意

2、，明確范 圍，注意題目所給的限定條件；緊扣現(xiàn)象，正確判斷；要注 意數(shù)據(jù)對推斷結(jié)論的影響。2 .不定范圍推斷：罕見元素化合物的推斷。該題目的主要特點 是：依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時所發(fā)生的一系列實驗現(xiàn)象， 進行推理判斷，確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強，具有一 定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。解題關(guān)鍵： 見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦 中發(fā)生一個關(guān)于該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，進而 全面分析比較，作出正確判斷。3 .給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒（或元素）推斷題。解題關(guān)鍵：熟記 元素符號，直接導(dǎo)出

3、；掌握幾種關(guān)系，列式導(dǎo)出；利用排布 規(guī)律，逐層導(dǎo)出；弄清帶電原因，分析導(dǎo)出；抓住元素特 征，綜合導(dǎo)出；根據(jù)量的關(guān)系，計算導(dǎo)出。4 .給出混合物可能組成的框圖型（或敘述型）推斷題。解題關(guān) 鍵：解框圖型（或敘述型）推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系， 從其中一種來推知另一種（順推或逆推），或找出現(xiàn)象明顯、易 于推斷的一種物質(zhì)，然后左右展開；有時需試探求解，最后驗 證。5 .給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題關(guān)鍵：此類推斷題 的特點是用代號暗示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求“破譯”出各物質(zhì) 的分子式或名稱等，看起來較復(fù)雜，其實在解題時，只要挖掘題 眼，順藤摸瓜，即可一舉攻克。6 .給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題

4、。解題關(guān)鍵：列表分析，對號入 座；直觀明快，謹(jǐn)防漏解?？傊?，解無機推斷題的步調(diào)是：首先，讀審一一仔細(xì)讀題、審清 題意。即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件 和隱蔽條件。其次，找突破口或“題眼”一一通過分析結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)特征、反應(yīng)特征和現(xiàn)象特征及特征數(shù)據(jù)等等，確定某一 物質(zhì)或成分的存在，以此作解題突破口。第三，推理一一從突破 口向外擴展，通過順推法、逆推法、假設(shè)法得出初步結(jié)論，最后 作全面檢查，驗證推論是否符合題意。二、有機推斷題有機推斷和合成題可以全面考查學(xué)生對有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合 成方法、反應(yīng)條件的選擇等知識掌握的程度和應(yīng)用水平，又能考 查學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、綜合分析能

5、力、邏輯思維能力， 同時可與所給信息緊密結(jié)合，要求遷移應(yīng)用，因此成為高考的熱 點。有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，具一般形式 是推物質(zhì)，寫用語，判性質(zhì)。當(dāng)然，有的只要求推出有機物，有 的則要求根據(jù)分子式推同分異構(gòu)體，確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)；有的還要 求寫出有機化學(xué)方程式。由于有機化學(xué)中普遍存在同分異構(gòu)現(xiàn) 象，而有機物的分子式不克不及暗示具體的物質(zhì)，因此用語中特 別強調(diào)寫出有機物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式。有機推斷題所提供的條件有兩類，一類是有機物的性質(zhì)及相互關(guān) 系（也可能有數(shù)據(jù)），這類題要求直接推斷物質(zhì)的名稱，并寫出 結(jié)構(gòu)簡式；另一類則通過化學(xué)計算（也告訴一些物質(zhì)性質(zhì)）進行 推斷，一般是先求出相對分子質(zhì)量

6、，再求分子式，根據(jù)性質(zhì)確定 物質(zhì)，最后寫化學(xué)用語。有機推斷應(yīng)以特征點為解題突破口，依 照已知條件建立的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合信息和相關(guān)知識進行推理、計 算、排除干擾，最后做出正確推斷。一般可采取順推法、逆推 法、多法結(jié)合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。其解題思路 為：2高考化學(xué)推斷題解題步調(diào)與答題技巧高考化學(xué)名師指導(dǎo)：高效低耗學(xué)習(xí)法高三化學(xué)的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求學(xué) 習(xí)時在全面中講重點，在規(guī)范中講戰(zhàn)略，在強化中講效益。重視基本實驗實驗是理綜試題的重頭戲，高考化學(xué)試題的難度往往出現(xiàn)在實驗 題中。近幾年高考實驗試題具備以下特點：素材的選取呈回歸課 本的態(tài)勢；重視學(xué)生實驗和演示實驗、

7、反應(yīng)原理和實驗原理的考 查；試題考查方式體現(xiàn)由淺入深，從課本到創(chuàng)新；試題考查重點 在考查學(xué)生觀察能力、操縱能力、分析理解能力、實驗設(shè)計能力 等；出現(xiàn)了開放性試題；試題設(shè)置滲透或含有學(xué)科間綜合內(nèi)容（如與壓強相關(guān)的氣壓裝置）；實驗儀器、裝置、現(xiàn)象、操縱、 設(shè)計均在考查范圍之中。針對以上特點，應(yīng)努力做到：弄清實驗原理、目的、要求、步調(diào) 和注意事項等實驗基礎(chǔ)知識并能做到舉一反三；只有創(chuàng)設(shè)實驗情 境，置身于做實驗的情境中才干做好實驗題，否則可能就答分歧錯誤或答禁絕；培養(yǎng)實驗設(shè)計能力和實驗創(chuàng)新能力以適應(yīng)開放性試題。遇到新的實驗情境時，要學(xué)會聯(lián)想到已學(xué)過的實驗原理和 方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的

8、實驗題。落實反思總結(jié)所謂反思，就是從一個新的角度，多條理、多角度地對問題及解 決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問 題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題實質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通 知識間的相互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移，并進而發(fā)生新的發(fā) 現(xiàn)。1 .一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累。中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有 220多個，基本概念和原理不 過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此對眾多的知識點，要仔細(xì) 比較，認(rèn)真琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素 質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量等等，通過 對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容 的反思，明確其

9、共性，認(rèn)清差別。2 .養(yǎng)成在解題后再思考的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否 恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是 否規(guī)范，是否合乎邏輯。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下工 夫，不但要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不竭的彌 補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破 題、答題的方式和奇妙。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌 握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。3 .及時歸納總結(jié)。每個單元或章節(jié)結(jié)束后，要反思其主要研究了哪些問題？重點是 什么？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系？通過反思融會 同類知識，使普遍的知識規(guī)律化，零碎

10、的知識系統(tǒng)化。例如：對 無機化學(xué)，復(fù)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素一 單質(zhì)一氧化物（氫化物）-存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化 合物時既可以以“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途-制法”為思路，又可以從 該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周 期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。有機化學(xué)的 規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官 能團的性質(zhì)就掌控了各類有機物間的衍生關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化；理解 了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機物種類的繁多。通過多種途徑、 循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，加深記憶，有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。4 .認(rèn)真做好考后分析 每次考試結(jié)束后要回頭看一看，停下來想一想，自己知識和技能 是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的