充分挖掘獵德文化內(nèi)涵

1、充分挖掘獵德文化內(nèi)涵，建設特色、品牌學校，促進學校發(fā)展廣州市天河區(qū)獵德小學 潘國洪我校地處歷史底蘊豐厚的獵德地區(qū)，獵德村于 2007 年 10 月開始搬遷改造，成為廣州市 138 條城中村第一條改造的村。獵德村歷史資源豐富，獵德文化內(nèi)涵豐富。我校充分利 用這些寶貴的資源，配合我校的教育教學，建設特色、品牌學校，促進我校發(fā)展。一、充分挖掘獵德文化內(nèi)涵（一）獵德村歷史悠久獵德先輩從粵北珠璣巷南遷，最后落籍獵德村，從宋朝開村， 是宋代八大鎮(zhèn)之一， 至今 已有八百多年歷史。（二）獵德文物古跡源遠流長獵德村建有祠堂、廟宇 32 間，宗祠是獵德最有特色的文化遺跡。獵德村拆遷前祠堂約10 座，如珍珠般散落在

2、村內(nèi)一平方公里的范圍內(nèi)，密度之高，在廣州非常罕見。龍母廟被 列為廣州市文物保護單位， 供奉嶺南母系文化至高無上的代表龍母。 村里還保存了一批古物， 包括清同治十年狀元、 翰林院修撰梁耀樞所送的“狀元及第”匾。 此外，還有被冠以綠色文 物和活化石之稱的古樹名木 5 株。獵德炮臺在 1841 年鴉片戰(zhàn)爭中成為廣州東面城防的重要 炮臺。獵德碼頭、獵德橋、一涌兩岸、青石板、以及家塾、民居、古商業(yè)街等古建筑，都是 廣州城市形成（三）獵德文化底蘊豐厚獵德崇尚禮儀文化，人杰地靈：宋、元、明、清年間，獵德曾產(chǎn)生 2 位進士、 11 名舉 人、 86 名秀才，軍功顯赫而進士者 12 人，任各品官職者 22 人；

3、（四）獵德文體活動聲名在外龍舟文化， 光彩奪目：龍舟是獵德村的傳統(tǒng)文化和民俗。 每年的端午節(jié)，獵德村的一河 兩岸人山人海，鑼鼓聲、炮竹聲震耳欲聾。河面上群龍競渡，百舸爭流。從 1994 起獵德村 參加廣州國際龍舟賽，屢獲殊榮，多次折桂， 1996 年后，只要參賽，必奪冠軍。這些驕人 的戰(zhàn)績足以讓海內(nèi)外游客把它奉為廣州龍舟文化的代表； 醒獅文化， 名聲在外： 獵德村基本 保留著醒獅的傳統(tǒng)，醒獅隊往往在春節(jié)和喜慶的日子當眾表演助興，或參加比賽。從 1996 年起，獵德醒獅隊參加各項獅藝大賽，屢獲佳績；獵德曲藝社后來居上、精品迭出，豐富了 獵德民俗文化。 多年來， 獵德村獲得“模范村委會”等集體榮譽

4、以及在多項體育、曲藝等比賽中獲獎。（五）獵德文化的內(nèi)涵根據(jù)獵德的歷史、 文化特點， 結(jié)合社會科學中有關文化的理論， 我們挖掘出獵德文化的 內(nèi)涵是 :1、廣義的獵德文化包括獵德社區(qū)的自然地理資源、 人文歷史資源和社會發(fā)展資源等， 可以分為物質(zhì)財富和 精神財富兩方面。 物質(zhì)財富即獵德的地域特色、 自然景觀、 文物古跡、 地名沿革、 歷史變遷、 社會發(fā)展；精神財富包括民間藝術(shù)、民俗風情、名人軼事、語言文化等。2、狹義的獵德文化是具有特定獵德民族特色的，反映其思維方式、價值取向、理想人格、居民品性、精神 風貌、 審美情趣等精神成果的總和。 如獵德人民的自強不息、 追求卓越的精神和體現(xiàn)出來的 龍舟、醒獅

5、，獵德人民崇尚的禮儀文化等文化精神。獵德社區(qū)文化內(nèi)涵豐富，古今融合，雅 俗共存。據(jù)尚書記載：“自然運行剛健有力，人類奮斗應自強不息“。這就是我國傳統(tǒng)文化的精神 。由此，我們得出，獵德文化的精髓（內(nèi)涵）是： 道德高尚、自強不息、 團結(jié)向上、追求卓越 。二、切實進行獵德文化系列教育，建設特色、品牌學校十七大報告提出， 要弘揚中華文化， 建設中華民族共有精神家園， 并強調(diào)要加強中華優(yōu) 秀文化傳統(tǒng)教育。我們要貫徹落實這一精神，弘揚中華優(yōu)秀文化；同時，國家“十一五” 時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要 指出， 中小學各學科課程都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 內(nèi)容；加強傳統(tǒng)文化教學與研究基地建設，推動相關學科發(fā)展

6、；獵德文化是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化之一， 我們必須好好地傳承和發(fā)揮作用。 我們深入思考， 依據(jù)獵德文化內(nèi)涵，規(guī)劃了我校富有特色系列教育和內(nèi)部管理措施，建設特色、品牌學校， 促進學校發(fā)展。獵德文化系列教育包括制度建設、德育工作、教學要求。（一）制度建設：加強學習，師德、師風要求、考核辦法、獎勵制度等；（二）德育要求：感恩系列、弘揚民族精神、愛國主義精神， 崇尚禮儀，師德高尚、學 校精神：積極進取，追求卓越；（三）教學要求：1、師生具有良好的學德、扎實的基礎創(chuàng)新的思維、合作互動；2、重視閱讀，書香校園、書香班級、書香科組。三、以獵德文化為學校突破口，形成學校特色，促進學校發(fā)展（一）開展綜合實踐活動，以

7、課題帶動我校開展“以綜合實踐活動的方式， 開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究， 促教 師專業(yè)發(fā)展，提高學生的學習能力、思維能力、生活能力，變間接經(jīng)驗為直接經(jīng)驗，并編寫 出獵德文化學校課程讀本；（二）開展龍獅、足球、武術(shù)、大課間（以武術(shù)、足球、醒獅等的獵德文化為主要內(nèi)容）特色活動，傳承獵德文化我校這樣做的作用是 ：1、創(chuàng)造佳績，向外拓展，提高學校知名度，引起上級部門的關注、重視； 2、提高集體凝聚力，提高自信心，使師生認同，成為建設獵德文化品牌學校 的切入點。四、前期我校已開展的工作（一）依據(jù)獵德村的來歷，不斷實踐和探索，確立我校的辦學理念 經(jīng)過我校辦學實踐和探索， 并結(jié)合獵德文化，我校逐步

8、確立了具有特色鮮明的辦學理念“追求完美道德，發(fā)展個性特長”。我校辦學理念的確立是利用獵德村來歷之一： 獵德是“追 求完美的道德”，也就是“耕道而得道，獵得而得德” 。即不斷培養(yǎng)學生的良好的思想道 德品質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人，又要使學生全面發(fā)展，改變“唯成績論”的傳統(tǒng)觀念，努力使 學生形成個性特長，使學生逐步具有向城市化學校學生的素質(zhì)和要求。我校重視學生素質(zhì)，發(fā)揮體藝的積極作用，其目的是：1、增強凝聚力，團結(jié)向上；2、培養(yǎng)觀察、模仿、領悟能力；3、提高思維敏捷性，開發(fā)智力，促進學習；4、培養(yǎng)自信心，發(fā)展個性特長。我校富有特色的辦學理念為我校的發(fā)展指明了方向，是全體師生行動的指南。（二）依據(jù)獵德村的

9、來歷，實施感恩教育，教育教師樹立良好的心態(tài)我校根據(jù)獵德村的來歷之一： 有一個姓獵的將軍到獵德村 （原稱永泰村）為村民做了不 少好事，帶來了很多恩德，為紀念他，村民便把永泰村改為獵德村， 以教育后代要知恩圖報、 感恩戴德。因此，我校利用這一故事，于 2005 年開展了感恩教育，制定了師生教育目標和細則，我校對教師的目標（要求）是：1、學會感恩戴德，享受到幸福感、自豪感、喜悅感、成功感。2、心態(tài)良好，不斤斤計較，為別人的成功感到高興。3、站在全局看問題，有大局觀念，為學校的建設和工作著想，支持學校各項工作， 有平常心，正確看待名利，順境逆境泰然處之。4、感受領導、同事的關心，記住領導同事的恩德，以

10、德報怨氣，搞好教師人際關系。 為此，我校開展了“星級科組”的評比活動，通過評比活動，變個人的競爭為科組之間 的競爭，促進科組成員的合作，促進教師合作和良好心態(tài)的形成。（三）依據(jù)獵德村的來歷，以“追求完美道德”為目標，抓好德育工作 獵德村來歷的另一個是根據(jù)：“耕道而得道，獵德而得德”，獵德是“追求完美道德” 得意思。為此，我校充分利用獵德村的來歷，加強德育工作，使師生具有良好的道德品質(zhì)。 我校的德育工作堅持以“三個代表”重要思想和公民道德建設實施綱要為指導，以行為 規(guī)范訓練為主線，以創(chuàng)新活動為載體，以素質(zhì)發(fā)展為目標，適應新形勢，挖掘新優(yōu)勢，努力 開創(chuàng)學校德育工作新局面。1、創(chuàng)新德育活動，促進學生

11、思想素質(zhì)的提高2005 年 9 月，我校舉辦了“感恩教育”的啟動儀式，以“感恩教育”作為我校德育教 育的主線，創(chuàng)設更有實效更切合生活的德育新路子。 2005 年 11 月，我校成功舉辦了“學 會感恩”少先隊主題大隊會，得到了局領導和少年宮領導的支持和認可， 廣州日報 、南 方都市報、廣州青年報 、嶺南少年報 等多家媒體分別對我校的活動進行了報道，其中 嶺南少年報少先隊專欄對我校的活動進行了大篇幅報道。2、傳承獵德文化，弘揚民族精神2007 年 9 月，我校少先隊大隊部發(fā)起了以“弘揚民族精神，見證獵德足跡”為主題的“追尋獵德文化”中隊活動。 少先隊員們用自己的筆、 相機和畫紙記錄和描繪獵德村的過

12、去、 現(xiàn)在與將來。 一張張老照片、 一份份記錄向隊員們展現(xiàn)了獵德村豐厚的文化歷史底蘊， 有的 班請來了獵德老人，講述獵德過去的輝煌故事，有的班把龍舟“搬進”課堂，講述獵德德龍 舟，劃龍舟的方法，有的班舞獅進課堂，讓醒獅隊員表演舞獅我校傳承著獵德文化，而 獵德文化也將伴隨著“我們是共產(chǎn)主義接班人， 繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”這首嘹亮的隊歌 一代又一代地傳承下去。南方都市報 、新快報也對我校的活動作了報道。3、重視體藝工作，發(fā)展學生個性特長（ 1 ）、提供學生展示個性特長的平臺 我校重視抓好藝術(shù)活動和開展體育特色活動，發(fā)展學生個性特長，全面推進素質(zhì)教育。三年來，我校成功舉辦了三屆運動會、兩屆藝術(shù)節(jié)，

13、舉行了歌唱、樂器、課本劇等一系列比 賽，促進了學生體育、藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展。 為發(fā)展學生的藝術(shù)特長， 給學生一個充分展示自己 的機會，我校每學期舉辦獵德小學“吉尼斯”比賽，舉行了跳繩、呼拉圈、 50 米跑、立定 跳遠、足球顛球、跳高、籃球投籃、仰臥起坐、踢毽子、 20 分鐘默寫英語單詞和 20 分鐘 默寫成語或四字詞語等一系列比賽， 學生們競相展示風采， 既增強了班集體的凝聚力， 又促 進了學生各方面素質(zhì)的發(fā)展。（ 2）、大力開展文體活動，形成學校特色。我校獲 2004 年天河區(qū)游泳團體總分第五名、 2005 年天河區(qū)游泳團體總分第六名、 2005 年天河區(qū)中小學自編操比賽一等獎、 2005 年廣

14、 州市廣播操、自編操、大課間比賽一等獎、 2006-2008 年均獲達能少年國際杯足球賽（廣 州天河賽區(qū)）男子組比賽前三名、 2008 年榮獲廣州市的決賽獲第七名。我校傳承獵德龍獅 文化，獵德村派出醒獅教練訓練我校學生。醒獅隊員刻苦訓練，成績顯著：學生李述彬、劉 德威、李鴻錫等 6 人分別獲得由廣東省體育局主辦的 2006 年廣東省傳統(tǒng)龍獅、 麒鱗錦標賽 小學組二等獎和 2007 年廣東省傳統(tǒng)龍獅、麒鱗錦標賽小學組一等獎的佳績。（四）利用獵德文化資源，以綜合實踐活動為突破口，推動新課程實驗的開展面對新的課程改革，我校教師不斷調(diào)整、更新自己的教學觀、學生觀、價值觀，敢于接 受挑戰(zhàn)， 打破固有的思

15、維模式， 嘗試新的教學方法， 利用獵德文化， 積極開展綜合實踐活動， 推動課程改革的進展。2007 年 10 月，我校啟動了“以獵德文化為基礎，開發(fā)綜合實踐活動資源的研究”的 課題研究，旨在傳承獵德文化，培養(yǎng)學生的學習、生活、思維、創(chuàng)新能力，提高學生的綜合 素質(zhì)， 2008 年 5-7 月，天河區(qū)獵德街辦事處和我校舉辦了 “我與獵德文化” 作品征集活動， 收到了師生大量的征文、 手抄報、攝影作品， 并匯編成冊，使我校綜合實踐活動取得新的成 果。2、以課題為依托，扎實開展綜合實踐活動我校利用獵德社區(qū)資源， 開發(fā)綜合實踐活動， 傳承獵德文化， 制定了“以綜合實踐活動 的方式開發(fā)獵德文化社區(qū)資源”的

16、課題， 并積極開展課題申報， 開展課題研討， 各班制定“獵 德龍舟”、“獵德祠堂” 、“獵德名人” 、“獵德醒獅” 、“獵德風俗”等小課題，利用每周一節(jié)的 綜合實踐活動開展研究， 四、六年級老師們上了公開課， 得到市、 區(qū)教研室專家的指導與認 可。五、取得的成效我校教師的自信心不斷提高，努力工作，力創(chuàng)佳績，不斷創(chuàng)造歷史，我校以高分好評 通過廣州市規(guī)范化學校的評估，獲 2007-2008 年天河區(qū)紅旗大隊的光榮稱號，創(chuàng)造了獵德 小學的歷史； 我校啟動了獵德文化學校品牌建設， 初步取得成效： “以綜合實踐活動的方式 開發(fā)獵德文化社區(qū)資源”的課題研究順利開展， 足球隊獲得 2008 年天河區(qū)第二名、 廣州市