2020學(xué)校校本培訓(xùn)方案

1、學(xué)校校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹落教育局關(guān)于加強(qiáng)校本培訓(xùn)的意見和建議，堅持“以人為本，著力素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，追求卓 越，突出雙語"的辦學(xué)理念，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教 師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與 實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型農(nóng)村教師隊伍。通過提高教師的 學(xué)習(xí)力來增強(qiáng)學(xué)校的競爭力， 通過增強(qiáng)教師的創(chuàng)造力來提高學(xué)校的發(fā)展力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運行機(jī)

2、制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。2、 通過培訓(xùn)，學(xué)校形成一支教科研骨干隊伍，50%以上的教師參與教育科研活動，教師的教科研能 力得到明顯提高并使之成為促進(jìn)教師發(fā)展的重要手段。3、繼續(xù)進(jìn)行“使用教材、實施課標(biāo)”的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教 育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。4、繼續(xù)實施我校的名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，使我校各級骨干教師逐步增加，做到學(xué)科、年齡、 知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。5、繼續(xù)加強(qiáng)“與名師互動”工程，邀請市內(nèi)外著名教學(xué)專家為我校特聘專家，定期前來講學(xué)，實現(xiàn)從“聆聽”到“對話”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師

3、對課堂問題的關(guān)注、提煉與思考，弓I導(dǎo)教育管理者的工作思路和研究方向。6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者 7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促 進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和 管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容1、結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)、與時俱進(jìn)地進(jìn)行新教材理念培訓(xùn)。2、及時進(jìn)行教學(xué)實踐經(jīng)驗和反思交流會，解決課堂教學(xué)實踐中的問題。3、課堂教學(xué)改革理論培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)

4、。4、骨干教師培訓(xùn)。認(rèn)真組織青年教師培訓(xùn)。5、 辦學(xué)特色培訓(xùn)（辦學(xué)理念、校訓(xùn)的培訓(xùn)校本課程開發(fā)的培訓(xùn)）6、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。7、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。8、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師 資隊伍。四、培訓(xùn)原則1、堅持理論聯(lián)系實際的原則理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展、與教師的自身需要相結(jié)合，做到 培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落 到實處。2、堅持針對性實效性原則學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育教學(xué)行為，在實踐中不斷有所創(chuàng)造。通過

5、學(xué)習(xí)，使 教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出的問題和觀點，提高自己的教育創(chuàng)新能力3、堅持教師主體性原則 在校本培訓(xùn)中要發(fā)揮教師的主體性，讓教師的個性得到充分張揚(yáng)，激發(fā)教師的主體意識，鼓勵主體性 的成長，只有這樣才能使校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃訉W(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的 自覺行為。4、堅持可持續(xù)發(fā)展性原則校本培訓(xùn)要根據(jù)時代發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段。 要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。五、工作要點1、引導(dǎo)督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵、領(lǐng)會精神實質(zhì)。2、加大課程標(biāo)準(zhǔn)下校本教研的研究與開發(fā)，追求學(xué)校教學(xué)

6、個性化發(fā)展。3、搞好課題研究工作，挖深校本教研層次，提升學(xué)校教研品位。4、開發(fā)利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，通過廣拓深挖，讓它在學(xué)校教研教改中發(fā)揮主力軍作用。5、加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)方式方法的探究，讓老師在學(xué)中練、在練中 學(xué)。6、組織形式多樣的教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高老師對學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的理解與認(rèn)識，抓好素 質(zhì)教育與創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與落實。7、堅決落實集體備課活動，突出學(xué)校教學(xué)特色，提高教學(xué)效率。8、堅持“教學(xué)反思”制度，并積極開展教師間的反思交流，以不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。9、健全教研網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范管理模式，使學(xué)習(xí)制度規(guī)范化、科學(xué)化、實效化六、工作舉措1、建立科

7、學(xué)管理模式，在科學(xué)管理中求發(fā)展，求特色。2、建立健全教研網(wǎng)絡(luò)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢、開展形式多樣的教研活動，充分挖掘教師潛力，加 強(qiáng)課題研究與專題研究活動，提高教研教學(xué)水平。3、規(guī)范集體備課程序，科學(xué)實施集體備課舉措，建立集體備課組織。4、成立校級“教師學(xué)習(xí)講師團(tuán)”負(fù)責(zé)教師學(xué)習(xí)課題的論證提出、內(nèi)容探究、學(xué)習(xí)講課等活動，以落 實為目標(biāo)，以效率為重點，以成果為難點進(jìn)行多項組織活動。5、 制定科學(xué)的教師學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，以量化評分的要求考核教師學(xué)習(xí)效果。七、培訓(xùn)方式1、以學(xué)代培：大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新 自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

8、學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。2 以講代培：學(xué)校定期邀請省內(nèi)外專家、學(xué)者做專題講座，通過講座擴(kuò)大視野，更新觀念，提升認(rèn) 識。3、以課代培：學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì) 是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、專家學(xué)法指導(dǎo)研討課、課堂教學(xué)競賽 等，促使教師快速成長。4、以結(jié)對代培：充分發(fā)揮新老教師的特點，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。積 極推進(jìn)學(xué)校“與專家互動活動”，通過專業(yè)引領(lǐng)，提升專業(yè)素質(zhì)。5、以研代培：認(rèn)真組織校本教研活動，鼓勵教師參加各種教學(xué)研究

9、活動。促使教師不斷提高反思、 學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。6、以會代培：要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流 會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展 示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造 精神。7、以考察代培：學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外岀學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想 解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究 及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。八、校本培訓(xùn)管理辦法1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，規(guī)定每學(xué)年每位教師必須參加學(xué)校安排的校本培訓(xùn)時間， 并進(jìn)行階段性培訓(xùn)小結(jié)。學(xué)校根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況進(jìn)行評定，并將最終成績記入學(xué)校對 教師的千分考核。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和 研究的良性互動。（由教務(wù)處負(fù)責(zé)）3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方 案、培訓(xùn)