05集合4—交集、并集（2）

1、集合（4）交集、并集 班級姓名目標(biāo)要求1、 進(jìn)一步理解交集、并集的概念；2、 熟練運用集合的符號表述、處理集合問題重點難點重點：集合的運算；難點：數(shù)形結(jié)合，分類討論思想的運用典題剖析例：已知集合或或，則，例：已知集合，若，求由實數(shù)a的值所組成的集合例：某年級先后舉行數(shù)理化三科競賽，學(xué)生中至少參加一科的：數(shù)學(xué)203人，物理179人，化學(xué)165人；參加兩科的：數(shù)學(xué)、物理143人，數(shù)學(xué)、化學(xué)116人，物理、化學(xué)97人；三科都參加的有89人求參加競賽的學(xué)生總?cè)藬?shù)例：已知，或，（） 若，求實數(shù)a的取值范圍；（） 若，求實數(shù)a的取值范圍學(xué)習(xí)反思1、 ； 2、集合包含關(guān)系的處理應(yīng)特別注意的情形；在集合的運算

2、過程中應(yīng)特別注意邊界值的情況課堂練習(xí)1、下列各式中， 不正確的序號是_2、已知U為全集，集合M、N，若，下列四個式子 正確的序號是_3、已知集合，那么 、已知A、B是兩個非空集合，設(shè)M=的真子集，N=的真子集，則 5、設(shè)集合，若，則實數(shù)a的集合為 課后作業(yè)1、設(shè)是12的約數(shù)，則 _ 2、設(shè)U為全集，則下列四個命題:若，則 若，則 若，則 若，則 ;其中不正確的序號是_3、設(shè)集合，則 4、已知，全集U=Z，則 ， 5、設(shè)集合，若。則，6、已知集合，求a的取值范圍7、已知集合，且，或，求集合8、某城市數(shù)、理、化競賽時，高一某班有24名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，28名學(xué)生參加物理競賽，19名學(xué)生參加化學(xué)競賽，其中參加數(shù)、理、化三科競賽的有7名，只參加數(shù)、物兩科的有5名，只參加物、化兩科的有3名，只參加數(shù)、化兩科的有4名若該班學(xué)生共有48名，問：沒有參加任何競賽的學(xué)生共有多少名？9、設(shè)，（1）若，求a的值；（2）若，求a的值 思考題設(shè)集合滿足,則稱為集合A的一種拆分,并規(guī)定:當(dāng)且僅當(dāng)時與為集合A的同一種拆分,則集合A=1,2的不同的拆分種數(shù)為多少?若A=1,2,3則不同的拆分種數(shù)為多少?你能得出一般的規(guī)律嗎?答案及提示典例剖析 例1；例2提示集合可能取到的集合為。例3（人）提示例4（）；（）學(xué)習(xí)反