小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(終審稿)

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析新房鄉(xiāng)中心學(xué)校二年級(jí) （3） 班數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情 況作了客觀、公正的評(píng)價(jià)，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜 合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次二年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試情況加以分析。一、試卷分析：1、本次試卷考核知識(shí)面廣，題型靈活多變，既重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌 握，又注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要 求。2、本次測(cè)試實(shí)行統(tǒng)一時(shí)間取卷、統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試，統(tǒng)一時(shí)間閱卷，然后由 校領(lǐng)導(dǎo)審閱，程序非常嚴(yán)格。3、本次二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷題型分九個(gè)大題：一、口算部分（直接寫(xiě)得數(shù)） 二、

2、筆算部分（列豎式計(jì)算）三、實(shí)踐與綜合運(yùn)用部分（填空題、判斷題、畫(huà) 圖題、看圖寫(xiě)算式、列式計(jì)算、解決問(wèn)題）分別對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、概念的理 解能力、運(yùn)用能力、解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題能力、對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整 理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進(jìn)行全面考查）二、答題情況分析我班有63人參加考試，有53人合格，總分是4494. 25分，平均分是79. 27分，合格率為84. 13樂(lè) 優(yōu)秀率為65. 08樂(lè) 其中80100分41人，60 80分12人（不含80分），40-60分6人（不含60分），40分以下4人。從 卷面的得分來(lái)看，總體成績(jī)還不錯(cuò)，但還存在很多不足。1、將下面的算式寫(xiě)成乘法算式中大部分

3、學(xué)生完成的比較好，只有5個(gè)學(xué)生 沒(méi)有弄懂乘法的含義，不知道改寫(xiě)的方法。2、在第二題填空中，大部分學(xué)生完成得比較好，只有幾個(gè)學(xué)生在第3小 題，“10里面連續(xù)減去（）個(gè)5,結(jié)果是0”里沒(méi)有掌握題目含義，胡亂回答。3、在第三題口算中，大部分學(xué)生完成的比較好，但有2個(gè)學(xué)生把所有除法 算式當(dāng)做減法計(jì)算、有3個(gè)學(xué)生直接不計(jì)算，亂填寫(xiě)答案。4、在第四題判斷對(duì)錯(cuò)中，有6個(gè)同學(xué)在第5小題“40 5二8”讀作40除5 等于8后打鉤，說(shuō)明了學(xué)生受乘法算式的讀法的影響；有5個(gè)學(xué)生在第6小題 “厘米用m表示，米用cm表示”后打鉤說(shuō)明了小部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題不 注意；有10個(gè)學(xué)生在第10小題“課間操排隊(duì)，小名前面有3人

4、，后面有6 人，這排一共有9人”后打鉤，說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)認(rèn)真讀題、審題。5、第五題看圖寫(xiě)算式大部分學(xué)生都能完成，只有3個(gè)學(xué)生不知道怎么寫(xiě)， 所以本題得分率比較高。6、在()里填上合適的數(shù)大部分學(xué)生都完成得比較好，只有幾個(gè)學(xué)生沒(méi) 有注意最后一小題“5X () >30”中填上6。7、在畫(huà)一畫(huà)中，許多學(xué)生都完成得比較好，但有幾個(gè)學(xué)生是平手畫(huà)的，所 以所畫(huà)線(xiàn)段不足4厘米。8、在列式計(jì)算中，許多學(xué)生都能正確完成，但有3個(gè)學(xué)生什么也不知道， 胡亂寫(xiě)算式。9、在解決問(wèn)題中，部分學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真讀題，審題，導(dǎo)致本題得分較 低。三、存在的問(wèn)題1、學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力比較差，因而在應(yīng)用知 識(shí)

5、解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù) 字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。3、自己的課堂教學(xué)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。評(píng) 價(jià)性語(yǔ)言乏味。4、沒(méi)有輔導(dǎo)好差生，導(dǎo)致還有1個(gè)個(gè)位分出現(xiàn)，10人不及格。四、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基 礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓 勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些式、式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè) 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主， 同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提

6、高學(xué)生的計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓 學(xué)生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，把學(xué) 習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。4、加強(qiáng)后進(jìn)生，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn)，對(duì)一些較容易的問(wèn) 題，總是讓他們先回答。下課多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批 閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí) 興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作能力，認(rèn)真分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。(6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真讀題，審題，認(rèn)真檢查，驗(yàn)算的 習(xí)慣。(7)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，要 及時(shí)取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)，必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確 的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。(8)積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于自己的 教學(xué)課堂實(shí)踐中，以提高自己課堂教