外小少年宮心理活動(dòng)實(shí)施方案

1、外小少年宮心理活動(dòng)實(shí)施方案孫潤(rùn)菊當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,小學(xué)生年齡 小,學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑,有時(shí)無法自行解決,長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生 心理上的障礙.此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助.鷹山小學(xué)的心 理咨詢中央正是為解決學(xué)生的心理問題設(shè)立的. 為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一 步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育效勞,并制訂如下計(jì) 劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo),通過多種形式對(duì)不同年齡 層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵(lì)學(xué)生 向更高的心理健康境界開展,到達(dá)“助人自助的教育效果.二、輔導(dǎo)目標(biāo)：1 .通過多種形式的宣傳,讓學(xué)生正確熟悉和對(duì)待心理輔導(dǎo),普 及

2、心理輔導(dǎo)工作.2 .密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相成.3 .認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突 破.4 .采用科學(xué)的治理手段,使輔導(dǎo)工作更加標(biāo)準(zhǔn).三、輔導(dǎo)宗旨：留下你的煩惱,帶走我的微笑四、輔導(dǎo)原那么：1 、教育性原那么即對(duì)來訪者的具體情況提出積極的分析意見, 鼓勵(lì)其培養(yǎng)積極進(jìn) 取的精神,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和批評(píng)態(tài)度.2 、交友性原那么咨詢?nèi)藛T要和來訪者交朋友,這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成效 的重要原那么.3 、啟發(fā)性原那么指咨詢?nèi)藛T鼓勵(lì)來訪者吐露真情、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的思想.4 、保密性原那么指保守來訪者談話內(nèi)容的秘密,不得對(duì)外公開來訪者的

3、姓名,拒 絕任何關(guān)于來訪者情意的調(diào)查,尊重來訪者的合理要求.5 、預(yù)防性原那么指咨詢員在明確弄清來訪者心理障礙的同進(jìn), 應(yīng)注意來訪者的整 個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理 障礙,同時(shí)要向全社會(huì)普及心理健康知識(shí).6 、開展性原那么反映在咨詢過程中,咨詢員要以開展變化的觀點(diǎn)看待求詢者的問 題,不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用開展的眼光做動(dòng)態(tài)考 察,而且在對(duì)問題的解決和咨詢結(jié)果的預(yù)測(cè)上也要具有開展的觀點(diǎn). 五、輔導(dǎo)內(nèi)容：小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是小學(xué)生心理健康教育的具體化, 其中央和主旨是面向全體小學(xué)生,旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理,包括良好的 智力因素和非智力因素的形成和開

4、展, 提升心理素質(zhì),因而小學(xué)生健 康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面、全方位的,主要包括以下內(nèi)容.學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)第一局部,一年級(jí)新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo) 主要由一年 級(jí)教師在教學(xué)中滲透兒童從幼兒園到學(xué)校,其主導(dǎo)活動(dòng)由游戲變?yōu)橛心康牡赝瓿蓪W(xué)習(xí) 任務(wù),這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說是其生活經(jīng)歷中的一個(gè)全新的、根本性的變化,這在心理和行為上不可防止地存在著一個(gè)適應(yīng)的過程.心理輔導(dǎo)的主要目的就在于喚起小學(xué)生的自我意識(shí), 感到自己長(zhǎng)大了, 激發(fā)他們作為一名小學(xué)生的自豪感和義務(wù)感,幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué) 校里有秩序的學(xué)習(xí)和生活,以利于身心健康地成長(zhǎng).第二局部,進(jìn)行“成長(zhǎng)的煩惱的了解,根據(jù)了解情況,對(duì)不同 的心理問

5、題,分類進(jìn)行輔導(dǎo),包括：a 、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù),也是小學(xué)生心理社會(huì)化的主要途徑, 樂于學(xué)習(xí)是小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志之一. 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和測(cè)試心理輔導(dǎo),目的在于引 導(dǎo)小學(xué)生通過積極主動(dòng)的探討,進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,幫助小學(xué)生獲得成功,體驗(yàn)成功 的喜悅,從而形成堅(jiān)決的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進(jìn)取精神.b 、智能輔導(dǎo)智能的形成和開展是人們熟悉世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決 條件,也是小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的主導(dǎo)因素和重要標(biāo)志.在熟悉現(xiàn)實(shí)、 改變

6、現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的過程中逐步形成人們的各種水平,包括認(rèn)識(shí)水平、操作水平、創(chuàng)造水平和社會(huì)交往水平等.一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民 族,沒有智能的培養(yǎng)和開發(fā),一切都無從談起,因而必須從兒童抓起. 小學(xué)生智能輔導(dǎo)主要是智力因素的輔導(dǎo)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平的輔 導(dǎo).c 、情感和意志輔導(dǎo)幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張 等消極否認(rèn)的情緒情感,經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積 極肯定的情緒情感,形成良好的意志品質(zhì),保持生動(dòng)活潑、蓬勃發(fā)奮 的良好心態(tài),對(duì)其身心健康成長(zhǎng)和未來開展具有十分重要而又深遠(yuǎn)的 意義.其中情緒情感的輔導(dǎo)尤其要重視移情體驗(yàn)的輔導(dǎo),注意引導(dǎo)小學(xué)生設(shè)身處地、將心比心,去體驗(yàn)

7、他人的歡樂和痛苦,以培養(yǎng)小學(xué)生 的同情心和正義感,激發(fā)自覺的意志行動(dòng).d 、個(gè)性心理輔導(dǎo)個(gè)性心理是一個(gè)獨(dú)特的、多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級(jí)開展水 平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng).個(gè)性的全面開展是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)的重要 條件之一.一個(gè)人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢(shì)、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn),不僅制約 著其社會(huì)活動(dòng)的選擇性、效能及未來開展的可能性,同時(shí)也往往是事 業(yè)成敗的決定因素.小學(xué)生個(gè)性心理輔導(dǎo)的根本目的, 就在于幫助和 促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性心理,包括興趣、水平、性格和自我意識(shí)等各方面 得到全面和諧的開展.e 、日常生活中的心理輔導(dǎo)小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會(huì)交往輔導(dǎo)、休閑輔 導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和常識(shí)性的生活技能輔導(dǎo).社會(huì)

8、交往是人類意識(shí)發(fā)生、 開展和形成的根本條件.休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國(guó) 現(xiàn)代社會(huì)生活提出來的新課題,是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)飛速 開展,收入和生活水平不斷提升的結(jié)果,也是素質(zhì)教育的客觀需要. 休閑、消費(fèi)和生活技能方面的輔導(dǎo)有助于培養(yǎng)小學(xué)生健康的生活情 趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣. 輔導(dǎo)的主要目的在于幫助小 學(xué)生正確選擇休閑方式,開展有益于身心健康的興趣愛好,樹立正確 的消費(fèi)觀念,合理方案消費(fèi)水平和消費(fèi)行為,提升生活自理的水平. 這一點(diǎn)對(duì)于廣闊獨(dú)生子女采說,尤其必要.f 、環(huán)境教育環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問題,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)“可 持續(xù)開展成為當(dāng)今世界的時(shí)代潮流.盡管國(guó)家提出了 “創(chuàng)立節(jié)約型 社會(huì)、“保護(hù)環(huán)境,從我做起等一系列口號(hào),但我國(guó)目前國(guó)民的環(huán) 境意識(shí)淡薄,尚未能對(duì)環(huán)境狀況作出相應(yīng)的警覺.環(huán)境保護(hù),教育為 本.環(huán)保教育要從娃娃抓起.作為一名根底教育工作者,我們要讓學(xué) 生了解環(huán)境保護(hù)的重要性,迫切性.并利用課堂,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境. 同時(shí)開展一系列的活動(dòng),提倡“保護(hù)環(huán)境,從我