2009年剪紙工作計劃

1、剪紙藝術進課堂 2009年工作計劃一、總體計劃剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，它歷史悠久，風格純樸，千百年來一直結合中國各地的習俗和民眾的愿望而進入千家萬戶，成為最普及最受大眾歡迎的藝術品種。剪紙通過一張紙、一把刀，在方寸之間反映出勞動人民對美好生活的向往與追求，抒發(fā)著人民的情與美，表現(xiàn)了人們的審美愛好，含蘊著民族的社會深層心理。它生存于勞動者深厚的生活土壤中，它體現(xiàn)了人類藝術最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮明的藝術特色和生活情趣。剪紙的魅力還在于合理地運用各種剪紙語言，將無限深遠的空間壓縮在一個平面上，顯示出獨特的裝飾風格。2003年，剪紙被列為全國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”

2、的搶救和保護項目。要搶救民間文化遺產(chǎn)關鍵在于傳承，而學校更應是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。所以，開展剪紙課程，使學生從小培養(yǎng)對民間傳統(tǒng)藝術的了解和興趣，不但符合學生的身心發(fā)展需要，還可以拯救瀕臨失傳的藝術，更能為藝術提供一種新的發(fā)展機會。我校開發(fā)剪紙校本特色內(nèi)容的指導思想為：推動中國剪紙藝術事業(yè)的發(fā)展，傳承和發(fā)展民間剪紙藝術，增強學生的人文素養(yǎng)，促進其綜合能力的和諧發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，剪紙藝術不再局限于傳統(tǒng)，我校剪紙校本內(nèi)容將在傳承民間剪紙的基礎上大膽創(chuàng)新，形成新的具有地方特色與時代氣息的現(xiàn)代剪紙藝術，培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)性，同時也促進學生在大自然、大社會、生活中、學習中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美

3、，充分挖掘生活情趣，與同伴共同分享成功的快樂，提高學生的審美能力。通過今年的開發(fā)，將形成一系列課程內(nèi)容，具體包括剪紙歷史篇、剪紙技法篇、剪紙創(chuàng)作篇三大模塊。（一）剪紙歷史篇主要介紹剪紙的起源與發(fā)展、剪紙與民俗文化、剪紙的地域分布與藝術特色等民間剪紙概述。不僅要讓學生了解民間剪紙的歷史概述，而且要學會創(chuàng)作簡單的團花剪紙以及簡單的民間剪紙語言符號，為下階段的學習打好基礎。（二）剪紙技法篇主要介紹剪紙的語言符號及深刻內(nèi)涵，剪紙豐富的形式、獨特的造型和多樣的剪法。在學習這一模塊時，重點培養(yǎng)學生的動手能力，通過民間剪紙練習了解剪紙的技法，嘗試簡單的不對稱剪紙的創(chuàng)作步驟與方法。（三）剪紙創(chuàng)作篇主要通過欣賞

4、河南民間剪紙，了解河南剪紙傳統(tǒng)派與現(xiàn)代派的藝術特色，結合滎陽的歷史文化進行現(xiàn)代剪紙創(chuàng)作。在教學過程中，由易到難，循序漸進，讓學生在創(chuàng)作中真正感受常州剪紙的藝術美，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。剪紙校本特色內(nèi)容在16年級開設，使小學六年課程的開設在縱向上成為了一個整體。每兩個年級為一個序列，共三個序列，每個序列分為兩段，第一段為前一學期，每星期1課時。第二段為后一學期，每星期2課時。主要以課堂教學為主，輔之以參觀、采風以及聘請專家來校指導。二、具體計劃1、2009年2月2009年5月了解剪紙藝術的概述，激發(fā)學生學習剪紙的興趣。內(nèi)容包括介紹剪紙的起源與發(fā)展、剪紙與民俗文化、剪紙的地域分布與藝術特色等民間

5、剪紙概述。學習對稱剪紙制作、二方連續(xù)剪紙制作、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙、八折團花剪紙制作。通過練習掌握簡單的民間剪紙語言符號，為下階段的學習打好基礎。組織學生參觀剪紙藝術展，觀看民間優(yōu)秀剪紙藝人的視頻材料。激發(fā)學生對剪紙藝術的興趣，體會民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)孩子對美的敏銳的捕捉能力。對剪紙這一民間文化遺產(chǎn)寫一篇剪紙隨筆，并組織學生交流。2、2009年6月2009年10月初步掌握剪紙的各種技法，了解剪紙創(chuàng)作的一般方法與步驟。具體內(nèi)容為介紹剪紙的語言符號及深刻內(nèi)涵，剪紙豐富的形式、獨特的造型和多樣的剪法。在學習這一模塊時，重點培養(yǎng)學生的動手能力，通過民間剪紙的練習了解剪紙的技法，學習不對稱花卉、動物、人物剪紙的創(chuàng)作方法。在校園里以“花卉系列”、“動物系列”、“人物系列” “校園生活系列”等為主題，舉辦幾次學生剪紙藝術展覽或比賽，并聘請專家進行指導點評。3、2009年11月2009年12月通過欣賞河南民間剪紙，了解河南剪紙傳統(tǒng)派與現(xiàn)代派的藝術特色，結合滎陽的歷史文化進行現(xiàn)代剪紙創(chuàng)作。在教學過程中，讓學生在創(chuàng)作中真正感受