部編版語文六年級下冊第二單元：習作(教案+反思)

1、語文六年級下冊第二單元習作 寫作品梗概教學目標1. 培養(yǎng)學生整合書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點的能力。2. 學會用簡明的敘述性語言概括章節(jié)內(nèi)容。3. 錘煉語言，表達連貫。教學重難點學會理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。學會使用過渡句，使表達連貫。教學課時 1 課時教學過程一、情景演練，導入新課1. 口頭練習。 （課件出示）（ 1） 學校征集最受歡迎的少兒讀物， 請一個同學向大家推薦 海底兩萬里 。（ 2）我們班開設(shè)了課外閱讀課，現(xiàn)在請用三分鐘的時間向大家推薦魯濱遜漂流記 。（ 3）你最近看湯姆索亞歷險記看入迷了，請用簡短的話向你的好朋友介紹一下這本書的主要內(nèi)容。2. 剛才的練習， 有的同學說得很

2、順暢， 基本上把握了自己想要推薦的讀物的主要內(nèi)容； 有的同學說得不是很到位， 甚至不知道從何說 起。今天我們就來進行這方面的學習寫作品梗概。二、關(guān)于梗概1. 什么是梗概？梗概是我們閱讀一部作品后， 用最簡練的語言將其大意介紹出來，一般不需要對文章內(nèi)容、表現(xiàn)手法、人物形象等加以評述。2. 梗概的作用： 學會寫故事梗概， 能幫助我們更好地記住自己看過的作品，還能培養(yǎng)我們的分析和概括能力，提高自己的寫作水平。3. 寫梗概有哪些要求？第一：不能改變原文或者作品的主題思想。第二：要抓住原文或作品的主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)。第三： 用簡明的語言概括原文的思想內(nèi)容， 使它成為通順連貫的短文章?？偟恼f來，就

3、是原作品的主要要素要寫清，一般來說，像時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，還有作者在這部作品中要表達的情感或精神，要鞭撻的現(xiàn)象，要闡明的觀點等，都是作品中非常重要的內(nèi)容，一定要說清楚。三、寫作方法點撥第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握 要點。第二步：篩選概括，合并成段。在理解原文的基礎(chǔ)上，保留“主 干”，去除“枝葉”，即對一些描寫具體或富含情感的關(guān)鍵段落要注意 適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則要大膽 地取舍。比如湯姆 索亞歷險記中墳場探險這一部分。第三步：錘煉語言，表達連貫。將保留的“主干”梳理通順，進 行適當?shù)倪^渡、補充，使語意清楚連貫。四、

4、梗概范例以口語交際中討論過的騎鵝旅行記這本書為例。1 .引導學生根據(jù)小標題來了解故事的大致內(nèi)容： 第1節(jié)頑皮的尼 爾斯；第2節(jié)坐在鵝背上；第3節(jié)森林的松鼠SOS第4節(jié)鳥兒們的 體力測試；第5節(jié)格里敏城堡保衛(wèi)戰(zhàn)；第6節(jié)鶴之舞表演大會；第7 節(jié)雷雨；第8節(jié)羅納比河；第9節(jié)摩爾丁的初戀；第10節(jié)卡爾斯克 魯納；第11節(jié)地獄谷的羊群；第12節(jié)貪心的烏鴉和金幣罐；第13 節(jié)決定新首領(lǐng)；第14節(jié)巴塔基；第15節(jié)粗麻布；第16節(jié)巴塔基被 困住了；第17節(jié)滿月夜的鬼屋；第18節(jié)礦區(qū)；第19節(jié)天鵝湖大洪 水；第20節(jié)烏普薩拉；第21節(jié)摩爾丁的婚約；第22節(jié)斯德哥爾摩； 第23節(jié)金雕戈魯戈；第24節(jié)耶斯特雷克蘭；

5、第25節(jié)赫爾新蘭；第 26節(jié)探望；第27節(jié)再見了，安卡。2 .結(jié)合章節(jié)小標題，抓住重要內(nèi)容，寫出故事梗概，中間可以適 當加入過渡句，使內(nèi)容更連貫、通順：在瑞典南部鄉(xiāng)村，有一個14歲的小男孩尼爾斯，他的父母都是善良、勤勞而又十分貧困的農(nóng)民。但尼爾斯卻非常頑皮，專愛搞惡作劇，欺負小動物。一個初春，他的父母上教堂去了，他在家里因為捉弄一個小狐仙，被小狐仙變成了一個拇指大小的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過， 家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行， 尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，一直飛到最北部的拉普蘭省。在這次奇異的漫游中，他

6、看到了祖國的大好風光，增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友，聽聞了許多故事傳說，經(jīng)歷了種種困難和危險， 并從旅伴和其他動物身上學到了不少優(yōu)點， 逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。由于尼爾斯的心變得善良了，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了原形，而且成了一個勇敢、善良、樂于助人、富于責任感而又勤勞的大男孩。五、指導寫法1. 選自己最近讀的一本書寫梗概，這樣對書的內(nèi)容記憶更深刻。2. 動筆前要理清脈絡， 抓住重點。 書中主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過或不提。3. 同學們在概括時， 可以先介紹作品的名稱， 然后用簡潔的語言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。4.

7、 梗概的語言要簡練。六、習作梗概構(gòu)思我們比較熟悉或喜愛的作品是哪一部？主要講了誰的什么事？哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？你能談談自己的感想嗎？構(gòu)思好了后可以先寫一個簡單的讀書筆記。作品名稱、年代：作品的主要人物：作品的主要內(nèi)容：印象深刻的情節(jié)：自己的真切感受：七、當堂習作，相互評改1. 選擇典型習作 （寫得好的和不好的各選幾篇）進行評議（評議要點：內(nèi)容是否明確，語句是否通順，主體把握是否準確，內(nèi)容概括是否精練等） 。老師引導評價，相機指導提高。2. 佳作欣賞，評議修改。3. 小組內(nèi)自評自賞，互評互賞。（ 1）從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍Z句是否通順，遣詞造句是否貼切、準確，主次詳略是否得當?shù)确矫孢M行評議，引導學生對所評習作修改補充。（ 2）根據(jù)反饋，把沒寫清楚的地方進行修改。教