20XX教師春季培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

1、20XX教師春季培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會通過參加本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受了系統(tǒng)、全方位教育知識的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，受 益匪淺。經(jīng)過幾天深刻的反思，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的教育工作者，應(yīng) 該做好本職工作，積極參與教育創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效率，從而促使學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā) 展。我深信，只要我竭盡全力了，就是進(jìn)步，就有成功的可能。下面，就是我在 培訓(xùn)之后的幾點體會，希望籍此可以塑造一個全新的自己，成為一名合格的教育 工作者。教師這個職業(yè)說平凡也很平凡，它也只不過是人謀生的一份工作，說偉大 確也挺偉大。它雖不像總統(tǒng)那樣要管理國家大事， 也不像科學(xué)家那樣要發(fā)明創(chuàng)造 新產(chǎn)品，更不像軍人那樣要守衛(wèi)祖國邊疆， 捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土。但這些偉大的人卻

2、離 不開教師的教育。所以說，教師，它是太陽底下最光輝的事業(yè)，它擔(dān)負(fù)著培育祖 國棟梁的重大使命。不管歷史是如何看待和評價教師的作用和地位，也不管現(xiàn)今教師的物質(zhì)獲 得處于社會的哪一個層次，一個老師你認(rèn)定了這份職業(yè)，就要一如既往地干下去, 同時要干得精彩、干得快樂、干得健康。我們不得不承認(rèn)教師這個職業(yè)的偉大：它承載著多少社會的期盼、家長的 期望、學(xué)生的希望。同時我們也不否認(rèn)教師他是人不是神， 他有著凡人的所有物 質(zhì)追求，他也有著凡人的被理解、被支持、被承認(rèn)的渴望。所以，近年來，為什 么教師的平均壽命會降低？為什么教師會出現(xiàn)亞健康？因為，社會，給了教師更多的崗位和評聘競爭；學(xué)校給了教師更多的升學(xué)和成績

3、的競爭； 家長給了教師更 多的名聲和地位的競爭，如此的多重壓力，你說教師能活得輕松嗎？所以我認(rèn)為，一個教師，他的社會價值固然重要，但他的生命和健康更重 要。因為只要他活著，才能創(chuàng)造更多的價值，才能獲得更多的認(rèn)可，才能培育更 多的人才。那要怎樣才能永葆健康呢？那就是要有一個良好的心態(tài)。 那么怎樣才 能擁有一個良好的心態(tài)呢？我認(rèn)為，要學(xué)會自我悅納。自我悅納就是指要喜歡自己，肯定自己的價值，接受自己的全部，無論是 優(yōu)點或缺點，也無論是成功或失敗，對自己都要有愉快感和滿足感。一個教師， 他只有做到這一點，他才能有一個健康的心理，他才能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，才能使 自身的價值得到更好的實現(xiàn)。一個人的不幸不在于

4、他失去多少，而在于他已獲得了很多，卻不滿足。到 最后，這些人往往會被自己的欲望所害：要么爭得頭破血流，你死我活；要么整 天疑神疑鬼，處處提防；要么空虛寂寞，積勞成疾；要么懷恨在心，報復(fù)別人。 這樣的人已經(jīng)被欲望蒙蔽了雙眼，他又何來的健康？何來的快樂？何來的創(chuàng)造價 值？這樣的人不被社會認(rèn)可，被人責(zé)罵也是理所當(dāng)然的。一個教師，當(dāng)他懂得自我悅納時，他才會熱愛自己，善待人生，才能活出 精彩的自我、真實的自我、健康的自我。所謂，心態(tài)好，工資不高，社會地位也 不高，生活質(zhì)量照樣高；心態(tài)好，逆境可以變順境，壓力可以變動力；心態(tài)好， 挫折就是人生的調(diào)味劑，失敗也是人生的一筆財富。希望我們教師都能本著一個 好心

5、態(tài)，健康地工作在自己的崗位上，為社會創(chuàng)造更多的價值，不愧我們教師的 稱號。我想只有我們樹立人生目標(biāo)，從人生意義層面上看待我們的職業(yè)時，才能 激發(fā)職業(yè)生命力，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，從而讓自己以積極健康的心 態(tài)面對工作，煥發(fā)作為教師的活力。再換一個角度，從生命價值這一角度去看待 我們的工作，我認(rèn)為工作才不會成為我們心理健康的對立面， 而是滋養(yǎng)我們生命、 賦予生命意義的一種途徑?？偠灾?dāng)你為著自己的理想目標(biāo)而努力奮斗時， 一切的障礙都會顯得那么的渺小。教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，在教育教學(xué)工作中揚長避短，根據(jù)個性 特點，采用靈活的、適應(yīng)時代變化的教育策略，以化解職業(yè)適應(yīng)障礙，提高工作

6、效率，同時應(yīng)學(xué)會自我調(diào)節(jié)，正視生活和工作中的挫折和困難， 調(diào)整好心態(tài)和情 緒，學(xué)會自我減壓。在注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，掌握一些心理保健方面的知識，通 過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。當(dāng)遇到認(rèn)為不公平的 生活事件，出現(xiàn)不愉快的情感體驗時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)， 認(rèn)識到困難逆境是人生成 功的墊腳石，如果你能將困難和壓力視為成功的前兆，將危機(jī)當(dāng)作機(jī)遇的起點， 那么，你就能積極看待人生的苦惱。教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)，心理健康 是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師自身要不斷加強(qiáng)人格方面的修養(yǎng)，具備良好的 心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。每個人都應(yīng)當(dāng)

7、學(xué)會 平衡自己的情緒，在壓力面前不屈服，在困難面前不退縮，學(xué)會自覺、靈活地控 制自己的情緒，克服不良情緒的干擾。教師要保持平常心來對待一切，盡量預(yù)防 自身的心理緊張和焦慮，能正視自身弱點的，以學(xué)習(xí)、鍛煉自己的心態(tài)對待工作 和生活。總之，作為教師，要緩解壓力的方式是多樣的，一方面要心理調(diào)控，另一 方面可以通過參加一些文體活動等放松身體，內(nèi)外兼修，尋找自己的職業(yè)幸福感。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩2案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：二隨堂課我S續(xù)：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟

8、* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強(qiáng)歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內(nèi)綜分5問於2：2研：力：=*廠窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學(xué)生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;；好“：奧與會/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功、提升”的效率”多