北京生物高考真題word解析版

1、2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理綜生物(北京卷)1. 細胞中不能合成ATP的部位是A.線粒體的內膜 B.葉綠體中進行光反應的膜結構C. 內質網(wǎng)的膜 D.籃藻(藍細菌)中進行光反應的膜結構答案：C解析：考察細胞的結構和功能，理解能力。線粒體的內膜是有氧呼吸的第三階段的場所，產生大量的ATP。光合作用的光反應，能夠利用光能，合成ATP。內質網(wǎng)是有機物的合成場所，往往消耗ATP，不能合成ATP。2. 從生命活動的角度理解，人體的結構層次為A.原子、分子、細胞器、細胞 B. 細胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機物、有機物、細胞 D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)答案：B解析：考察生命系統(tǒng)的結構層次

2、，理解能力。生命系統(tǒng)的結構層次從小到大是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系統(tǒng)的結構層次。人體是屬于個體層次，由胞、組織、器官、系統(tǒng)組成。3. 金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害。如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是A. 金合歡蟻從金合歡樹獲得能量 B. 金合歡蟻為自己驅逐競爭者C. 金合歡蟻為金合歡樹驅逐競爭者D.金合歡蟻和金合歡樹共同（協(xié)同）進化答案：C解析：考察種間關系和共同進化，理解能力。金合歡蟻以金合歡樹的花蜜等為食，從金合歡樹獲得能

3、量，A正確。金合歡蟻也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害，金合歡蟻與其他植食動物是競爭關系，而金合歡樹與其他植食動物則是捕食關系，所以B正確，C錯誤。從題干可知金合歡蟻和金合歡樹是互利共生的關系，兩者共同進化。4.下圖所示實驗能夠說明A. 病毒抗原誘導B細胞分化的作用 B. 漿細胞產生杭體的作用C.病毒刺激淋巴細胞增殖的作用 D. 效應T淋巴細胞的作用答案：D解析：考察免疫調節(jié)和生物實驗，理解能力和實驗分析能力。當小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主細胞內，所以進行細胞免疫，產生效應T細胞。把效應T細胞與被病毒感染的小鼠細胞混合培養(yǎng)，測定上清液的放射性，最終能說明效應T細胞能與靶細胞密切接觸，誘

4、導靶細胞細胞凋亡，最終使病毒暴露在細胞外。5. 高中生物學實驗中，在接種時不進行嚴格無菌操作對實驗結果影響最大的一項是A. 將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中 B. 將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上C. 將轉基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上D. 將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上答案：C解析：考察微生物的培養(yǎng)和應用，實驗分析能力。將轉基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上，是實行植物組織培養(yǎng)，必需嚴格的無菌操作，否則會失敗。29. (18分)為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結果見圖2.（1） 細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位

5、_，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起_作用的_有機物。（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_。（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括_。（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉_。該實驗的對照處理是_。（5）實驗III、IV的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是: _。（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括_(填選項前的符號).a用細胞分裂素溶液涂抹A1葉b用細胞分裂素溶液涂抹A葉c用14C-淀粉溶液涂抹A1頁d. 用14C-

6、淀粉溶液涂抹A2頁e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉g.檢測A1葉的放射性強度29.(1)產生調節(jié) 微量的(2)減少內源激素的干擾 外來營養(yǎng)物質會對實驗結果造成干擾(3)用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉(4)生長受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢(6)a、e、g解析：（1）考察植物激素的概念，識記類知識。（2）考察實驗探究能力，進行對照實驗必需遵循單一變量原則，保證無關變量相同而適宜，以減少無關變量對實驗結果的干擾。讀懂題意，依題作答，從題干可知，自變量為細胞分裂素，B葉面積相對值為因變量，其他則為無關

7、變量，除去根系和幼芽，是因為根系和幼芽能夠合成生長素等激素，因此除去可以減少根系和幼芽產生的植物激素對實驗結果干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中，比較兩者的不同在于后者含有各種營養(yǎng)物質，外來的營養(yǎng)物質會對實驗結果造成干擾。（3）考察實驗探究能力，分析實驗處理方法，可以用比較分析法。對比、組可知不同點在于用細胞分裂素分別處理A、B葉片，對比、組可知不同點在于不同插條上去除不同數(shù)目的A葉。（4）考察實驗探究能力，分析實驗結果和對照處理方法。據(jù)組的實驗結果可知，實驗處理結果是B葉面積相對值更小，說明B葉的生長受抑制。對照處理的方法包括空白對照，如果用溶液處理，則對照組為單純溶劑處理，所以應該為用蒸

8、餾水同樣處理A葉。（5）考察實驗探究能力，分析實驗結果。對比、組的實驗可知，組的A葉片數(shù)少，而實驗結果不管對照組還是實驗組，組的B葉面積相對值更小，說明A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢。（6）考察實驗探究能力，能夠簡單設計實驗。據(jù)實驗目的“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”，通讀選項，可知g一定要選，因為只有g是檢測因變量，根據(jù)g，可推出，A1葉涂細胞分裂素，A2葉涂被標記的營養(yǎng)物質。30.(16分)在一個常規(guī)飼養(yǎng)的實驗小鼠封閉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開始脫毛，以后終生保持無毛狀態(tài)。為了解該性狀的遺傳方式，研究者設置了6組小鼠交配組合，統(tǒng)計相同時間段內繁殖結果如下。(

9、1)己知、組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異，說明相關基因位于_染色體上。(2) 組的繁殖結果表明脫毛、有毛性狀是由_基因控制的，相關基因的遺傳符合_定律。(3) 組的繁殖結果說明，小鼠表現(xiàn)出脫毛性狀不是_影響的結果。(4)在封閉小種群中，偶然出現(xiàn)的基因突變屬于_。此種群中同時出現(xiàn)幾只脫毛小鼠的條件是_。(5)測序結果表明：突變基因序列模板鏈中的1個G突變?yōu)锳，推測密碼子發(fā)生的變化是_(填選項前的符號)。. 由GGA變?yōu)锳GAB.由CGA變?yōu)镚GA. 由AGA變?yōu)閁GA D. 由CGA變?yōu)閁GA(6)研突發(fā)現(xiàn)，突變基因表達的蛋白質相對分子質量明顯小于突變前基因表達的蛋白質，推測出現(xiàn)此現(xiàn)象的

10、原因是蛋白質合成。進一步研究發(fā)現(xiàn)，該蛋白質會使甲狀腺激素受體的功能下降，據(jù)此推測脫毛小鼠細胞的_下降，這就可以解釋表中數(shù)據(jù)顯示的雌性脫毛小鼠的_原因。30.(1)常(2)一對等位 孟德爾分離(3)環(huán)境因素(4)自發(fā)/自然突變突變基因的頻率足夠高(5)D(6)提前終止代謝速率產仔率低解析：（1）考察基因的位置，據(jù)“脫毛、有毛性狀不存在性別差異”可知，該性狀與性別無關，位于常染色體上。（2）考察基因的分離定律和自由組合定律，據(jù)組的繁殖結果可得有毛：脫毛3.8，接近一對相對性狀的性狀分離比3:1，可得出，該性狀是由一對等位基因控制的，遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律。（3）考察性狀與基因的關系，據(jù)組的繁殖結果

11、，親本都是脫毛純合子，后代全部都是脫毛，說明該性狀是由基因控制的，而不是環(huán)境因素影響的結果。（4）考察基因突變的類型：自然突變和人工誘變；同時出現(xiàn)幾只脫毛小鼠說明突變基因的頻率高。（5）考察基因與密碼子的關系，基因序列模板鏈中的1個G突變?yōu)锳，則密碼子改變?yōu)橛蒀變?yōu)閁，只有D選項符合題意（6）基因突變導致表達的蛋白質相對分子質量明顯變小，說明蛋白質的合成提前終止；該蛋白質會使甲狀腺激素受體的功能下降，說明甲狀腺激素的作用減弱，新陳代謝速率下降。對比雌性脫毛小鼠和有毛脫毛小鼠的實驗結果可以得出，雌性脫毛小鼠產仔率低。31.（16分）科學家為了研究蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母

12、細胞進行實驗，處理及結果見下表。實驗組號在等滲溶液中進行的處理在低滲溶液中測定卵細胞的水通透速率（cm/s×10-4）I向卵母細胞注入微量水（對照）27.9II向卵母細胞注入蛋白A的mRNA210.0III將部分II細胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7IV將部分III組細胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0（1）將I組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經自由擴散(滲透)穿過膜的_進入卵母細胞。（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后，該mRNA_的蛋白質進入細胞膜，使細胞在低滲溶液中體積_。（3）與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性_，說明HgC12對蛋白A的功能有_作用

13、。比較III、IV組的結果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能_。推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的_。（4）已知抗利尿激素通過與細胞膜上的_結合，可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中，從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的_。（5）綜合上述結果，可以得出_的推論。31(1)磷脂雙分子層(2)翻譯 迅速增大(3)明顯降低抑制部分恢復 空間結構(4)受體 重吸收(5)蛋白A是水通道蛋白解析：（1）考察生物膜的結構和自由擴散，自由擴散不需要載體蛋白的協(xié)助，所以水穿過膜，就是穿越了磷脂雙分子層。（2）考察翻譯和水分進出細胞，mRNA是翻譯的模板。根據(jù)實驗可知，蛋白A可以提高水的通透

14、速率，因此細胞在低滲溶液會吸水而膨脹。（3）考察實驗分析能力，從實驗結果可知：與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性降低，說明HgC12對蛋白A的功能有抑制作用；與III組細胞相比，IV組細胞對水的通透性升高，但是沒有恢復到II組的水平，說明試劑M能夠使蛋白A的功能部分恢復，最終可以推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的空間結構。（4）考察水鹽平衡調節(jié)，見答案。（5）考察實驗分析能力，從實驗結果可知，蛋白A可以提高水通透速率，意味著蛋白A是水通道蛋白。2012年北京卷理綜生物試題點評一、整體分析：北京市2012年高考理綜已經落下了帷幕，從整體上看，所考查的內容都是在考

15、綱范圍之內的，沒有太難、太偏的題，難度與去年高考相比還是比較簡單的，和去年相比沒有太大的新意，也沒有特別的亮點，選擇題更偏基礎一點，而大題雖然略有難度，3道題都是以實驗的形式出現(xiàn)，但都是平時學生練習比較多的常規(guī)實驗，前兩道題不出所料，一道是必修三植物激素的實驗，第二道是必修二遺傳實驗分析，而第三道實驗則是以必修一的物質跨膜運輸和蛋白質為基礎，主要考察學生的審題能力和實驗分析能力，具體情況如下：二、考點分布試題序號知識點分值1細胞器（必修一）62生命系統(tǒng)的結構層次（必修一）63生態(tài)系統(tǒng)（必修三）64免疫（必修三）65發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、組培（選修一）629細胞分裂素實驗（必修三）1830遺傳實驗分

16、析（二）1631實驗分析（物質跨膜運輸、蛋白質）必修一16從表中我們能夠看出，知識的考察還是比較全面的，基本都是高中生物的重點內容，比如說必修一的細胞器、生命系統(tǒng)的結構層次、物質跨膜運輸和蛋白質，分值大約在28分左右，必修二的遺傳，分值在16分左右。必修三植物激素調節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、免疫，分值大約在30分左右。而選修一發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、組培，分值在6分左右。三、難點分析在高考的選擇題中，可能問題最大的就在于第3題的生態(tài)題，具體情況如下：金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害，如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的結論是（

17、）A、合歡蟻從合歡樹獲得能量B、合歡蟻為自己驅逐競爭者C、合歡蟻為合歡樹驅逐競爭者D、合歡蟻和合歡樹共同進化本題還是體現(xiàn)了新課改的思想的，一方面考察大家分析問題的能力，一方面考察大家對生態(tài)系統(tǒng)里面核心概念的理解。在大題中后兩道都比較常規(guī)，一個是常規(guī)遺傳實驗分析，一個是常規(guī)實驗分析，可能難度最大的就在于第一題了，這道題的關鍵點在于第6問中的實驗原理的預測，所以本題主要考察的是學生的審題能力及分析問題能力。三、高考趨勢展望不出所料，從今年題型來看，比較注重知識基礎的考察，特別是對書上一些核心名詞和核心過程的理解，這從選擇題中有所體現(xiàn)，那為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？一方面是由于去年的生物在出題思路上轉變太大，考生無法適應，所