一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音10《aoouiu》教案4新人教版

1、.10 ao ou iu教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音?！癷u”的教學(xué)也是難點(diǎn)，發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：孩子們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母：a、o、e、i、u、ü。（齊讀

2、） 2、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并復(fù)習(xí)發(fā)音方法。a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui （請(qǐng)生發(fā)音，師強(qiáng)調(diào)是從前一個(gè)字母快速地滑向后一個(gè)字母。） 3、導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？ 二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音。（一） 學(xué)習(xí)韻母ao1、 情景導(dǎo)入導(dǎo)言：出示奧運(yùn)五環(huán)圖。師：小朋友們請(qǐng)看這幅圖，在哪兒見過這幅圖？“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母ao的第四聲。2

3、、 探究發(fā)音。（1） 出示ao，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母。聯(lián)系我們上一課學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，誰愿意當(dāng)小老師來讀一讀？（師相機(jī)指導(dǎo)：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口型由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。）（2） 教師示范讀，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。3、 標(biāo)調(diào)讀。（1） 教師引言：ao也喜歡戴帽子，戴上四頂聲調(diào)帽子，它就更漂亮啦！（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a標(biāo)a上，沒a找o、e，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉，iu并列標(biāo)在后。）（2） 指名讀、齊讀、開火車讀、聯(lián)系生活實(shí)際讀。（二） 學(xué)習(xí)韻母ou 1、 出示課文內(nèi)容圖片引出復(fù)韻母ou。2、 學(xué)習(xí)發(fā)音。（1

4、） 誰來學(xué)著發(fā)音？試試看。指名發(fā)音。（2） 師范讀，學(xué)生齊讀，指名小老師領(lǐng)讀，小組開火車讀。3、 帶調(diào)認(rèn)讀。（三） 學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu 1、 情景延續(xù)。過渡：孩子們，我們來看看圖上的這只小海豚在干什么？由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iu。2、 嘗試發(fā)音。（1） 導(dǎo)學(xué)：把“游泳”的“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。師范讀，指名讀。（2） 小組讀，開火車讀。3、 四聲練習(xí)。（1） 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分iu語ui（2） 引導(dǎo)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（i、u并列 標(biāo)在后。）（3） 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)。（4） 讀兒歌，幫助記憶。 （四）ao、ou、iu四聲鞏固。三、練習(xí)兩拼、三拼音節(jié)的拼讀。1、出示聲母d、t、n、l、k、j、q、

5、x、z、r、chi、shi、y 師：同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母寶寶，我們以前學(xué)過的聲母寶寶也來湊熱鬧了，它們也想和這三個(gè)復(fù)韻母寶寶交朋友。歡迎它們嗎？那就先和它們打個(gè)招呼吧。（復(fù)習(xí)聲母）2、出示音節(jié)。師：這些聲母寶寶各自找到了它們的好朋友，它們?cè)谝黄鹂砷_心了，我們來瞧一瞧，看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？4、 抽讀、跟讀。四、書寫。師：小朋友們，三個(gè)復(fù)韻母寶寶玩累了，它們想回家了。我們把它們送回家好嗎？它們的家在哪里呢？可不要送錯(cuò)了哦！1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察ao、ou、iu在四線三格里的占位。2、 學(xué)生說，教師范寫。提醒：復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，寫中間。3、 學(xué)生