老師的“老黃牛”精神-最新年文檔

1、老師的“老黃牛”精神一、充當任勞任怨的老黃牛角色黨的十八屆三中全會深化對教育領(lǐng)域綜合改革提出了很高的要求。深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制， 增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。古人說過“政以德賢為本”。 鄧小平同志指出： “一個人才可以頂很大的事，沒有人才什么事情也搞不好。 ”作為一間學(xué)校的老師就必須有任勞任怨的老牛精神。詩人臧克家的詩篇里，有他寫的 老黃牛：“塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西。老牛亦解韶光貴，不等揚鞭自奮蹄?！痹诿珴蓶|的雄文中：有“一切共產(chǎn)黨

2、員、一切革命家，一切革命的文藝工作者，都應(yīng)該學(xué)魯迅的榜樣，做無產(chǎn)階級和人民大眾的牛，鞠躬盡瘁，死而后已?！钡慕?jīng)典名言。就是說老黃牛生性就具備了作任勞任怨不用揚鞭自奮蹄的精神。老師應(yīng)該在學(xué)校全體教、職、員、工、生中充當任勞任怨的老黃牛的角色。二、充當不懼挑戰(zhàn)的老黃牛角色黨的十八屆三中全會大報告提出的深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求，當好學(xué)校老師應(yīng)明確教育改革的攻堅方向和重點，對促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育，是具有極為重要意義的。老黃牛眾所周知，它具有毫不畏懼的精神，它不管多么難耕的地，也不管是多么堅硬的土地，它面臨挑戰(zhàn)，沿著耕路堅強不屈、躬耕不息，直到把地耕好為止。在深化教育改革的偉

3、大實踐中，我們應(yīng)該發(fā)揚老黃牛的開拓精神。勇于挑戰(zhàn)，奮力創(chuàng)新，負重奮進，義無返顧，勤奮耕耘。老黃牛外表樸實無華，謙遜和低調(diào)，一心耕作，心不傍鶩。它從來不牛氣，也從來不張揚， 不表白， 不自夸， 更不浮躁，也不滿足。它總是那么一個勁，總是以進取和開拓的狀態(tài)，在默默地耕耘著，奮斗著。老黃牛的身上沒有明星的標簽，也沒有給自己樹碑立傳，但確是人們普遍的認可和贊美。老師應(yīng)該具備這種無畏艱險而不懼挑戰(zhàn)、躬耕不息的精神，不管學(xué)校教育面臨著多少艱難和曲折，比如我們山區(qū)貧困縣學(xué)校經(jīng)費短缺、師生素質(zhì)相對較差、學(xué)校硬件設(shè)施落后等等，都應(yīng)像老黃牛一樣不懼挑戰(zhàn)、勇往直前、義無反顧地迎難而進努力辦好教育事業(yè)，老師應(yīng)該在學(xué)校

4、充當不懼挑戰(zhàn)的老黃牛的角色。三、充當腳踏實地的老黃牛角色黨的十八屆三中全會明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！弊掷镄虚g深深寄托著對青少年一代的殷切期望，這是立德樹人基本導(dǎo)向。如果說社會主義核心價值體系是興國之魂，那么，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。作為一間學(xué)校的老師，他是全體師生的引線人，就必須具有腳踏實地專心致志的老黃牛精神。這種老牛精神警示老師，學(xué)校是應(yīng)該依據(jù)國家的方針政策、教育教學(xué)管理規(guī)律和學(xué)校實際確

5、定了教學(xué)目標，老師就應(yīng)該像老黃牛一樣專心致志，擔著牛厄不放松，集中精力、全神貫注于既定目標，直到實現(xiàn)為止，老師應(yīng)該在深化教育領(lǐng)域綜合改革中充當腳踏實地專心致志的老牛的角色。四、充當無私奉獻的老黃牛角色黨的十八屆三中全會在部署深化教育領(lǐng)域改革時，強調(diào)大力促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、 校際差距。促進教育公平，要循序漸進和制度創(chuàng)新，使學(xué)生的受教育機會公平、享受教育資源配置公平和教育制度規(guī)則公平，這就是深化教育領(lǐng)域綜合改革的著力點。無私奉獻是老師人格魅力的基礎(chǔ)，也是老師職業(yè)的基本要求。老師要像老黃牛一樣：吃的是草，辛勤躬耕出來的糧食。老師不能過于計較個人得失榮辱，老師要有“人人為我，我為人人”，

6、甚至公而忘私，大公無私的精神，把為教師和學(xué)生服務(wù)當成人生最大的幸福，這樣的老師必定能贏得教師的愛戴和擁護。當老師不是當官，是學(xué)校工作的組織者和引導(dǎo)者，是生產(chǎn)隊長的 角色，既是生產(chǎn)組織者又是勞動者，當老師與做官和發(fā)財無緣，要有吃苦就是享受的思想，要有老黃牛一樣的忘我工作和無私奉獻的精神。老師應(yīng)該在深化教育領(lǐng)域綜合改革，大力促進教育公平中充當無私奉獻的老黃牛的角色。五、充當勇于負重的老黃牛角色黨的十八屆三中全會指出：當前和今后一個時期，是教育系統(tǒng)繼續(xù)落實國家中長期教育規(guī)劃綱要的新階段，對深化教育領(lǐng)域綜合改革來說，也是難得的重要戰(zhàn)略機遇期。這就明確告訴我們深化教育是較長時期的中心工作，教育的深化改革

7、任務(wù)是艱巨的也是繁重的工作。黃牛是以前農(nóng)民耕作的主要勞作動力，從古到 20 世紀 80 年代開放改革前很長一段時間人們者靠它來耕作，它勇于負重，不畏艱難，老老實實地為人們辛勤耕耘，很得人們賞識和歌頌，稱為老黃牛精神。作為一間學(xué)校的老師也要像老黃牛一樣勇挑重擔，勇于負重，敢于負責(zé)。老師要學(xué)會引領(lǐng)，要讓學(xué)校全體教職員工都能像老黃牛一樣勇挑重擔，從而增強教職員工的責(zé)任感和使命感， 與此同時也增強了學(xué)校組織成員的成就感和榮譽感。老師不但自己要勇于負重，還應(yīng)是出謀劃策的先智者，埋頭苦干的實干家和善于開拓的外交家。勇于負重、不畏艱難、老老實實勤力耕耘者事競成。老師應(yīng)該在深化教育領(lǐng)域綜合改革和大力促進教育公

8、平中充當勇于負重的老黃牛的角色。六、充當溫柔敦厚的老黃牛角色黨的十八屆三中全會指出：大力促進教育公平。就是說要使每個學(xué)生都有均等接受教育的機會。作為一間學(xué)校的老師對待學(xué)生就必須有一份親切關(guān)愛的親和力，要求對學(xué)生，特別是對中小學(xué)生更應(yīng)該做到誠實守信、溫柔敦厚、關(guān)愛親和均等對待，才能使學(xué)生在學(xué)校有一個公平接受教育的機會，也才能讓他們健康成長。老黃牛具有誠實守信、溫柔敦厚，是牛最顯著的特點。牛雖然是動物，但它卻非常有靈氣、通人性。家中犍養(yǎng)的牛，把它放牧田野，天黑時它會準時回到家里的槽上; 家中犍養(yǎng)的牛，家里的豬、羊、雞它不攻擊，不傷害，即便在牛槽邊上放下襁褓中的嬰兒，它也會小心翼翼地繞過。再性烈的牛

9、，對飼養(yǎng)它的人，即便是婦孺老弱，它也決不使性子。生了犢的母牛對犢子所表現(xiàn)出的飼喂、 保護的母愛可讓人類汗顏。 “舔犢之情”說的正是這種至深至愛的“母犢”之情。 作為一間學(xué)校的老師不但自己要有這種溫柔敦厚的舔犢之情，更重要的是全體教職員工都要有這樣的愛生之情，均等愛生是教師必具的一種能動性。老師應(yīng)該在深化教育領(lǐng)域綜合改革和讓學(xué)生接受均等教育中，充當溫柔敦厚、舔犢至愛的老黃牛的角色。南宋詩人、政治家李綱的詩中云：“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”。 詩中的大意是：老牛耕過千萬畝土地，打了千百箱糧食。力氣用盡了，筋骨也疼痛， 又有誰來可憐我呢？但是只要人們都能吃得飽，我這頭 老牛情愿不辭勞苦地干活，每天直到太陽落山才趴下來休息。教師是“人類靈魂的工程師”， 他用自己的靈魂之光去照亮別人。個人認為：學(xué)校的老師就是一間學(xué)校的靈魂，老師有埋頭苦干、 任勞任怨、忠誠老實、無私獻身、純樸憨厚老黃牛的精神，一定會影響到全體教師，也一定會影響周邊的一間、幾間乃至全鎮(zhèn)的學(xué)校，這是老師帶領(lǐng)全體教職員工辦好學(xué)校的根本所在。老師必須具備并充當任勞任怨、不懼挑戰(zhàn)、腳踏實地、無私奉獻