PEP五年級上上冊Recycle1教案

1、授課時間月日第周星期第節(jié)累計 節(jié)課題Recycle 1教師批注教學目標1. 復習13單元所學會話，要求學生能根據實際情景熟練運用 這些句子。2. 會說唱歌謠，并能理解其含義。教學重點本課時的教學重點就是復習1-3單元所學會話，要求學生 能根據實際情景熟練運用這些句子。學會新單詞MoralEducation. Social Studies,celery等。會說唱歌謠，并能理解其含 義。教學難點本課時教學難點為前三個單元中四會句子的綜合運用及兩 個時間副詞的讀音。教學準備1. 圖片掛圖以及單詞卡:Moral Education. Social Studies, celery2. 與Read and

2、 write 與Let s chant局部相配套教學錄音帶3. 一只麥克風教學過程I.Warm- up(熱身)(1)唱一唱教師播放Unit 1 Let ' s sing局部歌曲,引導復習句型 “Who s your teacher? What ' s he/she like? 及答復。(2) 口語練習讓學生根據情況答復以下問題：What day is today?What do you have on Mon day?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for？What&

3、#39; s your favourite food?2、Preview 預習播放四年級下冊第一單元的歌曲，學生跟唱，隨后引出 Willow School 這所學校。3. Prese ntatio n新課呈現Look and Say 瞧圖說話教師出示 Willow School的圖片，向學生介紹：Look! This is Willow School、 Do you want to visit it? Ok 、 Let' s walk through it 、 教師出示P38右上圖,引導學生運用所學語言描述圖中的人物。提示:Who is En glish / math / art te

4、acher?What is he /she /like?3教師出示P38左以下圖,引導學生瞧此表圍繞有關課程的話題進行交流。提示:What day is today?What do you have today?What do you have on ？What classes do you like?What do you do on ？教師問:Do you have Moral Education / Social Studies on？當教師說到Moral Education / Social Studies時，向學生呈現相應的教科書幫助學生理解與記憶，并教讀。4 出示P38右以下圖,教

5、師用 Would you like、？這一句型引出新單 詞:celery并教讀。然后讓學生運用所學知識描述圖中內容。提示:Do you have 。門？ We have on Do you like ？ What' s your favourite food?(5) Read and Write教師手拿一張校報說:This is the newspaper about school、It ' s the school newspaper、Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper、 Let'

6、 s listen 、(6) 聽錄音,讓學生跟讀句子，理解對話含義。(7) 聽錄音,完成填空局部。4. Let' s play ( 趣味操練)(1 兒et ' s chant、教師播放Let' s chant局部的錄音,學生跟說,進一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語 感。教師解釋其中幾個時間副詞的含義。(2) Find, say and write教師讓學生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個有關學科的 生詞并指導學生用彩筆涂出。教師可找假設干學生讀出7個生詞,并指導學生完成右面的問題。5. Consolidation and extension(穩(wěn)固與擴展)(1) 活動：做采訪

7、發(fā)給每名學生一張采訪卡，讓學生互相采訪或采訪教師、父母，詢問她 們周末做什么與喜歡吃什么食物。(2) 請學生制作一張理想中的課程表，談論自己最喜歡的課程與教師。板書設計教學后記授課時間月日第周星期第節(jié)累計 節(jié)課題Recycle 1教師批注教學目標1. 能夠通過對前三單元語言的復習認讀新句子:My favourite day is Monday.Myfavourite teacher is 、 并能在情景中進行運用。2. 能夠根據信件內容書寫答句，并根據個人情況回復信件。3. 學會用“ Would you like some 、? 句型提問并做 出答復,做Pair work中的結對活動。教學重點

8、本課時的教學重點就是能夠通過對前三單元語言的復習 認讀新句子,如:My favourite day is Monday My favourite teacher is 并能在情景中進行運用。能夠根據信件內容書寫答句，并根據各人情況回復信件。學會用“ Would you like some句型提問并做出答復。教學難點本課時的教學難點就是根據信件內容答復以下問題時，要求學 生盡量寫出完整的句子。以及根據個人情況回復信件。教學準備1有關食物的圖片。2與本局部相配套的教學錄音帶。教學過程I.Warm- up熱身唱一唱教師播放第二單元Let' s chant局部,讓學生通過歌謠復習表示星期的單詞

9、。為學習新句型做準備。(2)說一說讓學生模仿上述Let' s chant內容,根據實際情況自編歌謠。2、Preview (預習)教師請學生把上課時采訪到的信息向大家匯報，進行生生對話。S1:What do you do on Saturdays and Sun days?S2:l ofte n 、S1:What's your favourite food?S2:I like、3. Prese ntatio n(新課呈現) Ask and answer (問答練習)教師說:I don' t go to work on Saturday and Sun day、On Sat

10、urday, I can do many things 、So my favourite day is Saturday 、 教師問 學生:What' s your favourite day?(2)教師接著問學生:You have many teachers、Who is your favourite teacher? What ' s your favourite teacher like? 教師出示一些食物圖片，問學生:Here are many foods、What' s your favourite food? 讀一讀 教師出示圖片：Look at this

11、boy 、His name is Jack、What is he doing?(讓學生答復)He' s writing a letter to his good friend Zhang Peng Do you want to know somethi ng about this letter? Ok, I ' ll show you 、(5) 讓學生讀一讀信中的內容。(6) 教讀 pen pal , 解釋 Tell me about your school, please 、(7) 聽本局部錄音，讓學生跟讀句子。(8) 讓學生兩人一組口頭完成 Answer the quest

12、ions局部,教師檢查答案,引導學生用完整句子答復以下問題。(9) 寫一寫 讓學生在書上完成 Answer the questions 局部,鼓勵學生盡量 寫出完成的答句。(10) 讓學生根據自己的情況回復信件，填充段落。(11) 讓學生把寫好的回信,讀給大家聽。4. Let' s play ( 趣味操練)(1) 猜一猜 請一名學生抽取一張有關食物的單詞卡，其她學生提問:What' s your favourite food?該生答復:Guess!其她學生進行猜詞競賽。猜對之后持卡的學生確認答案:Yes、is/ are my favourite food 、pair work教

13、師手中拿著一把香蕉對學生說:I ' d like bananas, they are sweet、Would you like bananas? 引導學生答復:Yes、/No、并用句 型說出:They are sour 、 It ' s healthy 、等。 學生兩人一組用圖片做問答練習。(4) Listen and circle播放本局部聽力內容，學生選擇正確答案。5. Consolidation and extension(穩(wěn)固與擴展)(1) 讓學生參照Read and write 局部寫一封信給好朋友，嘗試與她人進行書信交流。(2) 讓學生重復做第三單元中的游戲。(3)

14、 教師根據前三個單元的內容制作一些圖片呈現給學生，同時放一描述該圖片的錄音，讓學生找出圖中與錄音內容不相符合的地方，瞧誰的聽力好，瞧誰的眼力棒。學生指出圖中不正確的地方，并給予改正。板書設計教學后記授課時間月日第周星期第節(jié)累計 節(jié)課題Recycle 1教師批注教學目標1. 能夠使用所學四會句子元成 Task time中的米訪任務。2. 能夠理解Let's play中的問題并做出正確答復。3. 能夠聽懂、會唱歌曲“ My Favourite Day 。教學重點本課時的教學重點就是能夠使用所學四會句子完成Tasktime中的采訪任務。理解Let' s pla中的冋題并做出正確答復。

15、學習歌曲“MyFavourite Day。教學難點復習并使用四會句子元成 Task time中的米訪任務,并展 示個人報道。教學準備1. 教師準備P38起始頁的教學掛圖2. 寫有Let' s play 中的句型卡3. 與Let' s sing局部相配套的教學錄音帶4. 教師準備學生用米訪表與簡歷表底版教學過程I.Warm- up(熱身)(1) 唱一唱教師播放Unit2 Let ' s chant/B局部的錄音,復習歌謠中的句型,為做Task time作鋪墊。(2) 口語練習讓學生根據情況答復以下問題Who s your teacher?What' s your

16、teacher like?What day is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on ？What do you do on Saturday?Do you like ? Why?What would you like for ？Wha' s your favourite food/day/teacher?2、Preview (預習)教師放本單元Let's sing局部的錄音,學生欣賞歌曲。3. Prese ntatio n(新課呈現)Task time(1) 模

17、擬采訪 教師通過實物投影，向學生展示采訪表格。給學生講清需采 訪的工程。(2) 學生根據表格的提示，運用所學的句型對某個同學進行采訪。(3) 請米訪者把得到的信息填進在米訪表格內。(4) 采訪者根據表格內容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結果。(5) Let' s play教師把本局部中的問題做成句型卡，讓學生認讀，并分成兩組貼到黑板上。向學生出示P38掛圖，結合圖片內容答復上述問題。(7)把學生分成兩個組進行競賽，激發(fā)學生的主動性與積極性。4. Let' s play ( 趣味操練)(1) Pair work兩人都從起點開始，逐一答復撲克牌上的問題，答對者會得到一個星 星。游戲結束時，瞧誰得到的星星多。(2) Let' s sing讓學生聽錄音學唱歌曲。