《地震中的父與子》名師課堂實(shí)錄(一)

1、地震中的父與子課堂實(shí)錄、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們,2008年帶給我們了許多歡樂和陽光，然而，誰也不曾料到，一場突如其來的地震撕裂了中國大地，造成了上萬人傷亡，幾十萬人流離失所，但也有不少的幸運(yùn)兒, 憑著愛和堅(jiān)定的信念，逃離了死神的魔掌！今天，讓我們沿著信念的腳步，去認(rèn)識(shí)在美國洛杉機(jī)大地震中一對(duì)創(chuàng)造了生命奇跡的父子！師板書課題：17地震中的父與子生齊讀：17地震中的父與子、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文講了一件什么事?請(qǐng)用課文中的一句話評(píng)價(jià)這是一對(duì)怎樣的父子?生自由讀課文 師：課文講了一件什么事？用課文中的一句話評(píng)價(jià)這是一對(duì)怎樣的父子?生1:

2、課文講了在美國洛杉磯大地震中一位父親堅(jiān)持不懈的尋找自己的孩子，其它的孩子父 母都放棄了，而這位父親卻沒有放棄，在發(fā)現(xiàn)兒子阿曼達(dá)的時(shí)候，兒子讓別的同學(xué)先出去, 兒子也很了不起。生2:課文主要講了在美國洛杉磯地震中一對(duì)了不起的父子憑著愛和堅(jiān)定的信念創(chuàng)造了奇跡, 最后他們父子無比幸福的緊緊相擁在一起。課件出示：“這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”（生齊讀） 師：請(qǐng)大家默讀思考，為什么說這是一對(duì)了不起的父與子，先請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己畫出的句子, 把自己的感受寫在空白處，以便我們交流體會(huì)。生：讀句子 生：他挖了 8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿 血絲，

3、衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：你感受到了什么?生：我感受到了父親挖的時(shí)間非常執(zhí)著的再找兒子。生：我感受到了父親在挖掘的過程中很辛苦。師：感受的很深刻，把你的感情放到句子里再讀這句話。師：作者為何要如此不厭其煩地寫出時(shí)間的流逝？為什么不這樣精練地寫：“他挖了 36小時(shí), 沒人再來阻止他？” （相機(jī)出示該句） 生：課文那樣寫，突出了挖的時(shí)間非常長，而且挖得很艱難，不斷有人阻止父親。師：36小時(shí)是多長的時(shí)間呢？是兩個(gè)白天一個(gè)黑夜呀！在兩個(gè)白天一個(gè)黑夜中，父親不吃 也不喝，不休也不憩，一直在拼命地挖著，為的是 生：救出兒子!師：多么感人至深的骨肉親情！讓咱們帶著這份感動(dòng)齊讀這兩句話。生齊讀：他挖了

4、8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼 布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：此時(shí)卻沒人再來阻擋他，這是為什么呢？請(qǐng)你在課文59節(jié)中找找答案。生：人們判 斷他精神失常了 師：為什么人們判斷他精神失常了 ？ 生：無論人們怎么說，怎么勸，怎么做，父親反反復(fù)復(fù)地說著這樣的話。課件出示:“誰愿意幫助我？”“你是不是來幫助我？”“你是不是來幫助我？” 師：哪些人曾經(jīng)阻擋過他?生：有失去孩子的父母、救火隊(duì)長、警察 師：我們分角色朗讀體會(huì)，其他的同學(xué)讀父親的回答 生1:失去孩子的父母勸阻的話：“太晚了，沒有希望了。” 生齊：“誰愿意幫助我？” 生2:救火隊(duì)長擋住他：“太危

5、險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！?生齊：“你是不是來幫助我？” 生3:警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回 家吧?！?生齊：“你是不是來幫助我？” 師：父親聽從了這些好心人的勸阻嗎？他為何要如此倔強(qiáng)、執(zhí)著呢?生：父親沒有聽從勸阻，因?yàn)樵谒闹杏袀€(gè)信念 師：什么信念?生：父親堅(jiān)信兒子沒有死，心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 師：父親憑什么斷定兒子在等著他呢?生：因?yàn)楦赣H曾多次對(duì)兒子說過這樣一句話 師：哪句話話?生：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！ ” 課件出示:“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)和你在一起！ ”你們是怎樣理解這句話的?這是父親對(duì)兒子的承

6、諾，父親也是憑著這句話知道兒子在等著父親。這是父親對(duì)兒子鄭重的承諾，凝聚著深沉的父愛和一份沉甸甸的責(zé)任!于是，當(dāng)父親看到一片廢墟悲痛欲絕時(shí)，讓他重新挺立并執(zhí)著堅(jiān)持的正是這句話“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！ ”當(dāng)眾人來阻擋他，讓他放棄時(shí)，不斷回響他耳邊的也是這句話“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！ ”當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，給他信心和力量的還是這句話“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！ ”當(dāng)人們搖頭嘆息，說他精神失常時(shí)，支撐起他的仍是這句話“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！ ”這句話是支持父親的一盞心燈，在他心底亮著，讓父親成為一座大山，偉岸、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí) 著!師：讓我們走出父親的內(nèi)心世界，回過頭來

7、看看父親此時(shí)的模樣。課件出示并引讀: 生：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：父親為什么會(huì)成這個(gè)樣子？在這漫長的 36小時(shí)里，會(huì)出現(xiàn)怎樣的觸目驚心的場面呢？（聯(lián) 系錄象中的內(nèi)容播放美國洛杉磯地震視頻，讓生感受地震帶來的災(zāi)難。） 生：在這36小時(shí)里有可能滾落下來的石頭砸到父親。生：父親極度擔(dān)心自己的兒子，所以不顧一切的找自己的兒子，不管自己伸出怎么樣的環(huán)境 中。生：有可能在父親的身邊有房屋倒塌。師：我們感受到了一份深厚的父子親情，看到了一個(gè)頂天立地、了不起的父親！讓咱們帶著 深深的敬意，齊讀這句話。生：他挖了 8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵

8、，雙眼布滿 血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：課文哪些句子表現(xiàn)了兒子的了不起？（指名讀相關(guān)句子，并談體會(huì)） 生：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過,不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！ ” 師：說說你的體會(huì)。生：兒子記住了爸爸的話，也是爸爸的話在支撐著他。師：還有不同的嗎?生：父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。” “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?師：通過這句話你感受到了什么?生：我感覺兒子非常的了不起，這么危險(xiǎn)的情況下先讓同學(xué)出去，他還記住了爸爸的承諾。師：多么了不起的小小

9、男子漢！在生死關(guān)頭，始終牢記父親的那句承諾一一” 生接讀：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)和你在一起！ ” 師：文中類似的句子出現(xiàn)了幾次？這樣反復(fù)出現(xiàn)有什么好處?生交流 生：是父親給兒子的承諾 師：是貫穿全文的主線，是父子始終信守的諾言，是父子聯(lián)系起來的紐帶和幸福重逢的關(guān)鍵。師：就這樣，這對(duì)了不起的父與子，憑著堅(jiān)定的信念，憑著對(duì)彼此的深深信任，憑著永不言 敗的執(zhí)著精神，譜寫了一個(gè)蕩氣回腸的傳奇故事！深情地讀讀故事的結(jié)尾。 生齊讀：這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。師：讓我們一起扣住“了不起”、“無比幸?！?、“緊緊擁抱”這些字眼，一起來祝賀這對(duì)劫后 余生的父子吧！” 生練習(xí)寫 師：當(dāng)老師第一次讀完這個(gè)意味深長的故事，就想到了一首小詩，現(xiàn)在把它送給大家。生讀：課件出示:兒子，你在哪里？我看不見你，你的呼喊卻刻在我的血液里。不論多么艱難，我總要找到你!爸爸，你在哪里？我