小班幼兒娃娃家游戲的開展指導(dǎo)

1、教學(xué)資料范本小班幼兒娃娃家游戲的開展指導(dǎo)編輯:時(shí)間:娃娃家是小班幼兒非常喜歡玩的區(qū)域游戲.游戲中,幼兒喜歡與 同伴擔(dān)任同樣的角色,多操作,少交往；局部幼兒已不滿足于單純地 擺弄玩具,他們會將生活中的事物在游戲中用簡單的語言和動作再現(xiàn) 出來；由于交往經(jīng)驗(yàn)有限,不能在游戲中再現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié).針對小 班初期、中期和末期幼兒的年齡特點(diǎn),我們在娃娃家有意識地投放不 同的材料,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒表達(dá)的游戲情境,促進(jìn)幼兒語言水平的發(fā)O小班初期：娃娃家的客人為幼兒提供對主題有暗示作用的材料提供的材料有門鈴、貓眼、門上張貼的主題交往畫面等,幼兒可 以通過與材料的互動,開展游戲.客人進(jìn)門前要按門鈴,讓主人聽到; 主人

2、開門前要看貓眼,是不是白己熟悉的人；可以模仿畫面學(xué)習(xí)交往 動作和行為.教師以角色的身份進(jìn)入游戲情境,與幼兒共同游戲游戲時(shí),教師邊按門鈴邊說：“我是媽媽的同事,來家里做客. 目的是暗示“媽媽來開門,小孩不能給不熟悉的人開門.進(jìn)門后, 教師提出話題：“聽說你們家搬新家了,我來你家看看.目的是請 主人向客人一一介紹房間,告訴客人各房間的功用,讓幼兒帶著參觀. 客人站了一段時(shí)間后,教師再一次提出話題：“哎呀,我有些累了, 說了半天都渴了.目的是引導(dǎo)幼兒禮貌待客.最后,教師看看表準(zhǔn) 備離開,提問：“時(shí)間不早了,我要走了,下次再來.目的是暗示 幼兒用語言主動交往、送客.因人施教,促進(jìn)不同幼兒口語的開展對主

3、動交往的幼兒,教師提出更多話題,給予更多交往時(shí)機(jī).可 以提問：聽說你家搬新家了,誰來帶我看看你家都有哪些房間 這是誰 的房間干什么用的對能夠應(yīng)答的幼兒,教師要根據(jù)提出的每個(gè)問題,認(rèn)真傾聽幼兒 答復(fù),并根據(jù)幼兒的答復(fù)給予相關(guān)肯定或回應(yīng).如,你把桌子放在家 里的什么地方客廳在家里是干什么的地方你家設(shè)計(jì)得真好！你說得更 好！對不愿交往和應(yīng)答的幼兒,教師可采取的做法是請其他幼兒幫助, 教師主動引發(fā)談話,給予表揚(yáng)和肯定.小班中期：愉快的生日聚會 發(fā)動幼兒參與材料收集；給他們提供 展現(xiàn)已有生活經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)幼兒運(yùn)用白己收集來的材料,白發(fā)地開展給娃娃過生日的游戲活 動.他們收集了各種餐具、裝扮物,以及過生日用的生日盤、刀、叉 子、蠟燭和蛋糕盒等材料,還在餐桌上擺放了各種水果和糕點(diǎn),給娃 娃唱生日歌,喂娃娃吃蛋糕.幼兒通過與材料的互動,運(yùn)用白己已有 的生活經(jīng)驗(yàn),初步完成了給娃娃過生日的主題游戲.引導(dǎo)幼兒參與娃娃家環(huán)境的布置,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)教師在娃娃家創(chuàng)設(shè)“過生日主題墻,幼兒可以把白己過生日時(shí) 的照片帶到娃娃家,布置在主題墻上,供幼兒在游戲中談?wù)摗⒅v述, 回憶家人給白己過生日時(shí)的經(jīng)驗(yàn).幼兒和家長也可以在家共同裝飾禮 物盒、賀卡,帶到幼兒園投放到娃娃家供幼兒游戲,并請幼兒講述這 是什么,為什么要準(zhǔn)備這件禮物,你會拿著禮物對小