小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)

1、目錄小學(xué)英語(yǔ)課程測(cè)試要點(diǎn)分三大局部：第一局部關(guān)于英語(yǔ)教師課程通識(shí)1-6頁(yè)第二局部關(guān)于英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)7-17頁(yè)第三局部關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科德育17-18頁(yè)正文第一局部關(guān)于英語(yǔ)教師課程通識(shí)一、根底教育課程改革的六大目標(biāo)是什么1. 改變課程功能,倡導(dǎo)全面、和諧開(kāi)展的教育.2. 改革課程結(jié)構(gòu),九年一貫整體設(shè)置義務(wù)教育課程.3. 改革課程內(nèi)容,表達(dá)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化.4. 改變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí).5. 改變?cè)u(píng)價(jià)方式,形成正確的評(píng)價(jià)觀念.6. 改革課程治理,促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性.二、義務(wù)教育的課程結(jié)構(gòu)是什么國(guó)家整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程.1. 小學(xué)階段以綜合課程為主.小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、

2、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)等課程；小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與 社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù) 或音 樂(lè)、美術(shù)等課程.2. 初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,主要包括思想品德、 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)或物理、化學(xué)、生物、歷史與社會(huì)或歷 史、地理、體育與健康、藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng).積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程.學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)選修課程. 在 義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要增強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué).三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和主要內(nèi)容是什么一綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)：1.實(shí)踐性;2.開(kāi)放性;3.白主性; 4.生成性.二綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：1.研究性學(xué)習(xí);2.社區(qū) 效勞與

3、社會(huì)實(shí)踐; 3. 勞動(dòng)與技術(shù)教育; 4. 信息技術(shù)教育 .除上述指定領(lǐng)域以外,綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括大量非指定領(lǐng)域,如: 班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)生同伴間 的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等.四、課程標(biāo)準(zhǔn)的功能和意義是什么一課程標(biāo)準(zhǔn)的功能：1.課程標(biāo)準(zhǔn)充分表達(dá)新課程的根本理念.2.突破學(xué)科中央、增強(qiáng)整合、課堂教學(xué)生活化.3.注重引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式.4.增強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo).5.注重拓展課程實(shí)施空間.二課程標(biāo)準(zhǔn)的意義：1.它標(biāo)志著我國(guó)從傳統(tǒng)的教學(xué)大綱框架里取得實(shí)質(zhì)性突破.2.它標(biāo)志著全面推進(jìn)與具體落實(shí)素質(zhì)教育成為現(xiàn) 實(shí).3.它標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育階段有了明確的質(zhì)量標(biāo)

4、準(zhǔn).4.它標(biāo)志著教材走向多元化.5.它標(biāo)志著教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革新有了標(biāo)6.它標(biāo)志著教師專業(yè)白主權(quán)確實(shí)立有了保證7.它標(biāo)志著減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)有了重大舉措五、新課程倡導(dǎo)什么樣的教學(xué)觀1. 教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程,更是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的 過(guò)程.2. 教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程,更是師生交往、積極互動(dòng)、 共同開(kāi)展的過(guò)程.3. 教學(xué)重結(jié)論更應(yīng)重過(guò)程.4. 教學(xué)關(guān)注學(xué)科更應(yīng)關(guān)注人.六、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀1、學(xué)生是開(kāi)展的人.2、學(xué)生是獨(dú)特的人.3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義 的人.七、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的根本特征是什么1、首要特征是主動(dòng)性.2、核心特征是獨(dú)立性.3、重要特征是獨(dú)特性.4、突出特征是體驗(yàn)性

5、.5、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問(wèn)題性.八、我們?nèi)绾翁幚憩F(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的逐普及,傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法、內(nèi)容發(fā)生了重大變革.我們一方面要在教育教學(xué)中積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代 信息技術(shù),另一方面也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì), 使二者有機(jī) 結(jié)合在一起.這樣,我們的課堂才會(huì)真正成為高效的課堂.第一,利用現(xiàn)代信息技術(shù)信息來(lái)源廣,資料豐富且時(shí)效性高的特 點(diǎn),彌補(bǔ)教材內(nèi)容的缺乏.第二,對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的表現(xiàn)力,將所學(xué)知識(shí)問(wèn)題化,將問(wèn)題細(xì)小化.第三,為了能表達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)中教師黑板板書(shū)有利于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程中, 在知識(shí)

6、 的銜接處,應(yīng)將前后知識(shí)一并展示出來(lái),預(yù)防將教學(xué)內(nèi)容孤立化.第四,預(yù)防以現(xiàn)代信息技術(shù)替代教材,無(wú)視教材對(duì)教學(xué)的支撐作 用.九. 目標(biāo)陳述的根本要素有哪些能完整準(zhǔn)確的表述教學(xué)目標(biāo)行為目標(biāo)陳述的根本要素有四個(gè)：行為主體、行為動(dòng)詞、行為 條件、表現(xiàn)程度.如“在與同學(xué)的交往中條件,學(xué)生主體 能復(fù)述行為動(dòng)詞他人的主要觀點(diǎn)表現(xiàn)程度.十.一堂好課的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么1. 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣2. 促使師生、生生多維互動(dòng)3. 促進(jìn)學(xué)生積極思維4. 關(guān)注人的全面開(kāi)展的教育.十一.中國(guó)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)的三個(gè)方面是什么六大要素是什么18個(gè)根本要點(diǎn)是什么中國(guó)學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng),以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為根本原貝以培養(yǎng)“全

7、面開(kāi)展的人為核心,分為文化根底、白主發(fā)展、社會(huì)參與 三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為18個(gè)根本要點(diǎn)：一文化根底人文底蘊(yùn)1、人文積淀2、人文情懷3、審美情趣二文化根底科學(xué)精神1、理性思維2、批判質(zhì)疑3、勇于探究三白主開(kāi)展一一學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1、樂(lè)學(xué)善學(xué) 2、勤于反思3、信息意識(shí)四白主開(kāi)展健康生活1、珍愛(ài)生命2、健全人格3、白我治理五社會(huì)參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)1、社會(huì)責(zé)任2、國(guó)家認(rèn)同3、國(guó)際理解六社會(huì)參與實(shí)踐創(chuàng)新1、勞動(dòng)意識(shí)2、問(wèn)題解決3、技術(shù)運(yùn)用第二局部關(guān)于英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)一. 英語(yǔ)課程的性質(zhì)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì).就工具性

8、而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生根本英語(yǔ)素養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生思維水平的任 務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握根本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí), 開(kāi)展根本的英語(yǔ) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,初步形成用英語(yǔ)與他人交流的水平,進(jìn)一步促 進(jìn)思維水平的開(kāi)展,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科 學(xué)文化知識(shí)奠定根底.就人文性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著提升學(xué)生綜合 人文素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野,豐富生活經(jīng)歷, 形成跨文化意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神,促進(jìn)創(chuàng)新水平,形成良好的品 格和正確的人生觀與價(jià)值觀.工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于 為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底.二. 英語(yǔ)課程根本理念(1) 注重素質(zhì)教育,表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展的價(jià)值

9、(2) 面向全體學(xué)生,關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異(3) 整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性(4) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性(5) 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平(6) 開(kāi)發(fā)課程資源,豐富和拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道三. 英語(yǔ)課程的九個(gè)級(jí)別整個(gè)根底教育階段的英語(yǔ)課程(包括義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段) 根據(jù)水平水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別,形成循序漸進(jìn)、持續(xù)開(kāi)展的課程.在九級(jí)目標(biāo)體系中,一至五級(jí)為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求.其中,二 級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的根本要求,五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的 根本要求.在義務(wù)教育階段,從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校,4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo), 6

10、年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)；課時(shí)安排應(yīng)盡量表達(dá)短時(shí)高頻的 原那么,保證每周三至四次教學(xué)活動(dòng),周課時(shí)不少于 8090分鐘.四. 總目標(biāo)中二級(jí)應(yīng)到達(dá)什么樣的水平對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好.能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息,并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短表達(dá). 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、 讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事,能在教師的幫助下表演小故事或小話劇, 演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠.能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示, 寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教,初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣.樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗.五. 義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是什么通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言

11、運(yùn)用水平,促進(jìn)心智發(fā)展,提升綜合人文素養(yǎng).綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體開(kāi)展的根底之 上.六. 課程總目標(biāo)分哪五個(gè)方面?以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo),既表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性,也體 現(xiàn)了其人文性.七. 語(yǔ)言技能包含哪些技能語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用水平的重要組成局部,主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用.語(yǔ)言技能的二級(jí)描述紅色字體可能考填空、選擇或判斷級(jí) 技目標(biāo)描述另U能1. 能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料.聽(tīng)2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事.3. 能聽(tīng)懂課堂

12、活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn).4. 能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆错?二1 .能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)根本達(dá)意.級(jí)2 .能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話.3. 能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)如問(wèn)候、辭別、說(shuō) 致謝、抱歉等.4. 能就日常生活話題作簡(jiǎn)短表達(dá).5. 能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事.1. 能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ).2. 能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞.3. 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令.讀4 .能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息.5. 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣.6. 能正確朗讀所學(xué)故事或短文.1. 能根本正確地使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).寫(xiě)

13、2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ).3.能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示,寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述.1. 能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲.2. 能在教師的幫助下表演小故事或小話劇. 玩3. 能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠 30首左右含 演一級(jí)要求.視4. 能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)1目,課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)平均每周2025分鐘.八. 語(yǔ)音知識(shí)包含哪些內(nèi)容學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言根底知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及常見(jiàn)話題和功能 的語(yǔ)言形式等.二級(jí)目標(biāo)要求：級(jí)別知識(shí)目標(biāo)描述二級(jí)語(yǔ)音1. 正確讀出26個(gè)英文字母.2. 了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律.3. 了解單詞有重首,句于有重讀.4. 了解英語(yǔ)

14、語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等 現(xiàn)象.1.知道單詞是由字母構(gòu)成的.2. 知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯.3. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的 600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ),并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題.1. 在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法工程的意義和用法：-名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；-人稱代詞和形容詞性物主代詞；語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般過(guò)去時(shí)和一般 法將來(lái)時(shí).-表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞.-簡(jiǎn)單句的根本形式2. 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法工程的表意功能.理解和運(yùn)用有關(guān)以下功能的語(yǔ)言表達(dá)形式：?jiǎn)?功候、介紹、告另叭請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、抱歉、情 能感、喜好、

15、建議、祝愿等.理解和運(yùn)用有關(guān)以下話題的語(yǔ)言表達(dá)形式：個(gè)話人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常題 生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等.九. 請(qǐng)解釋英語(yǔ)教學(xué)中的情感態(tài)度.情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、白信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野.保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵.教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn) 定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以使他們樹(shù)立白信心,鍛煉克服困難的意志,熟悉白 己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與缺乏,樂(lè)于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格. 十.請(qǐng)解釋英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略.學(xué)習(xí)

16、策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào) 控策略、交際策略和資源策略等.H.如何面向全體學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定根底在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體 差異,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)效率,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底.1. 教師應(yīng)充分了解所有學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)水平和開(kāi)展需求,選擇適 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法,把握學(xué)習(xí)難度,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,使他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功 感受,并使他們?cè)诟鱾€(gè)階段的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步.2. 教師應(yīng)充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格, 尊

17、重學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),充分開(kāi)掘?qū)W生的不同潛能,與學(xué)生建立真誠(chéng)、 理解和信任的關(guān)系,因材施教,鼓勵(lì)創(chuàng)新,為學(xué)生提供更加廣闊的思 維空間和白主開(kāi)展空間.對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)給予有針 對(duì)性的指導(dǎo).3. 教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,組織多種形式的課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ), 盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)白主學(xué)習(xí)和合作 學(xué)習(xí).對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,并選擇 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚?4、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立有利于逐步提升學(xué)生的根本 語(yǔ)言素養(yǎng)和根本學(xué)習(xí)水平的教學(xué)目標(biāo). 特別是在小學(xué)階段,教師尤其

18、需要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、 積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí).十二.在學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,如何把握實(shí)施有效的教學(xué)活 動(dòng)策略1活動(dòng)要有明確的交流目的、真實(shí)的交流意義和具體的操作要求.并為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī),使學(xué)生能夠在個(gè)體和合作的實(shí)踐 活動(dòng)中開(kāi)展語(yǔ)言與思維水平,并能在展示活動(dòng)中感受成功.2活動(dòng)的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,符合學(xué)生的認(rèn)知水 平和生活經(jīng)驗(yàn)；要盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的實(shí)際情況, 使學(xué) 生能夠理解和掌握目標(biāo)語(yǔ)言工程的真實(shí)意義和用法.3 活動(dòng)應(yīng)包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和開(kāi)展語(yǔ)言技能的過(guò)程,使學(xué)生在語(yǔ) 言實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)接觸、理解、操練、運(yùn)用語(yǔ)

19、言等環(huán)節(jié),逐步實(shí)現(xiàn) 語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化,應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情, 特別是用英語(yǔ)獲 取、處理和傳遞信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)和感受,從而提升實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的水平.4活動(dòng)不僅限于課堂,還可延伸到課堂之外.活動(dòng)應(yīng)有利于英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透與聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平、思維能 力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合開(kāi)展.十三.形成性評(píng)價(jià)可以采用哪些形式形成性評(píng)價(jià)可采用與課堂教學(xué)活動(dòng)接近的形式以及平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式.學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下,根據(jù)白己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合白己的評(píng)價(jià)方式.十四.請(qǐng)說(shuō)明英語(yǔ)中的三維目標(biāo).知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀.十五.語(yǔ)法功能工程表中

20、二級(jí)包括哪些語(yǔ)法工程1. 在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法工程的意義和用法：(1) 名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；(2) 人稱代詞和形容詞性物主代詞；(3) 一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí).(4) 表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞.(5) 簡(jiǎn)單句的根本形式2. 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法工程的表意功能.十六.簡(jiǎn)單句的根本句型有哪些并舉例說(shuō)明.(1) 主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)This kind of food tastes delicious.(2) 主語(yǔ)+ 不及物動(dòng)詞Li Ming works very hard.(3) 主語(yǔ)+ 及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)He took his bag and left.(

21、4) 主語(yǔ)+ 及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)He brought me a pen.=He brought a pen to me.(5) 主語(yǔ)+ 及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)You should keep the room clean and tidy.(6) there be 句型There is a boy and two girls running on the playground.十七.英語(yǔ)語(yǔ)音根底知識(shí).1.根本讀音126個(gè)字母讀音2元首字母在單詞中的根本讀首ch3常見(jiàn)的兀音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音th, sh,(4)常見(jiàn)的輔-首字母組合在單詞中的根本讀首,如:等(5 輔 音連輟 的 讀音如:black,class, flag, glass, plane, sleep,bright,cry,sky,small, speak, star,street,splash,spring,screen, programme, quiet.(6) 成r首的讀首如：table, people, uncle, single,middle, l