教學設計三角形的內(nèi)角和教學設計_第1頁
教學設計三角形的內(nèi)角和教學設計_第2頁
教學設計三角形的內(nèi)角和教學設計_第3頁
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文檔簡介

教學設計：三角形的內(nèi)角和教學目標1 、學生通過觀察、操作、比較、歸納等活動,發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180度,并能應用這一知識求三角形中一個未知角的度數(shù).2 、使學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180度的過程,進一步增強自主探索的意識,積累類比、歸納等活動經(jīng)驗,開展空間觀o3 、使學生在參加學習活動的過程中,形成相互合作的學習氣氛,培養(yǎng)大膽猜想,敢于質(zhì)疑、勇于實踐的科學精神.教學重點：讓學生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和等于180度這一知識的 形成、開展和應用的全過程.教學難點：探究和驗證“三角形內(nèi)角和等于 180度教學準備：學生準備三角板一副、量角器一個、銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形假設干個.教師準備多媒體課件.教學過程：一、知識鏈接,大膽猜想1 、三角形按角分可分為三角形、三角形、三角形.2 、等腰三角形的相等、相等.3、一個平角是度./ 1=(5 、自學課本P85頁的例5,完成下面各題什么是三角形的內(nèi)角什么是三角形的內(nèi)角和6 、猜想一下三角形的三個內(nèi)角和是多少二、自主學習,合作探究1 、小組中對學量一量,算一算三角形的內(nèi)角和是多少度?/1 + /2+/3=/1 + /2+/3=/ 1+/2+/3=通過量一量,算一算,得到三角形內(nèi)角和是.1 、小組合作.通過剪、拼的方法是不是可以將三角形的三個內(nèi)角拼成一個平角呢小組分工操作.操作步驟a 將三角形的三個角分別標上/

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