(完整word版)年度教師個人教學(xué)工作總結(jié)(最新篇)

1、年度教師個人教學(xué)工作總結(jié)年度教師個人教學(xué)工作總結(jié)一年多來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，熱愛教育事 業(yè)，遵紀(jì)守法。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí) 三個代表 的重要思想，認(rèn)真學(xué) 習(xí)教師法，不斷提高自己的思想覺悟，時刻銘記自己是一位光榮的 人民教師。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人 ！一、關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快 樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師 一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們 回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀 起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我

2、形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對 于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的 每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去 關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去許他們的每一份成功。二、我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到 的，我首先做到，每天總是早早到校帶學(xué)生早讀。三、我注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二校本課堂， 把學(xué)生從受教育者變成一個自我教育者。四、通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感 強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團 結(jié)互助，勤學(xué)上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班

3、在 各項活動中均獲得到較好的成績。在教學(xué)上，我貫徹 以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo) 的教學(xué)原則， 積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上 課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵 各種知識，讀課外書開拓學(xué)生眼界。形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格 要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任 務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付 之實踐; 積極參加各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之 長，補自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績 A 等生人數(shù)不斷 上升

4、，學(xué)生的學(xué)習(xí)進步明顯。一年來，我遵守校紀(jì)，不服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得 了可喜的成績：學(xué)生黃亞明同學(xué)被評為合肥市十佳好兒童，合肥市十佳少先隊 員，她母親節(jié)寫的征文獲區(qū)級二等獎。錢嘉怡暑假征文獲得合肥市一 等獎，教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。劉圓媛的作文刊登在快樂作文中。我 在合肥市教學(xué)論文中賽中獲二等獎。所授班級獲合肥市優(yōu)秀班級。孩 子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。金無足赤，人無完人 ，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，還 尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語言不夠生動。在今后的教育教學(xué) 工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，為學(xué)生美好的明天奉獻自己的力量。附

5、送:年度教師工作總結(jié)范文年度教師工作總結(jié)范文更多資訊盡在年度工作總結(jié)欄目！年度教師工作總結(jié)本人本學(xué)期擔(dān)任四年級二班班主任，同時負(fù)責(zé)四年級的科學(xué)和五年 級的微機課程。一、德在一年的教育教學(xué)工作中，我能積極參加政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)先進 的教育教學(xué)理論，自覺踐行三個代表精神,熱愛教育事業(yè)，始終不忘人 民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，平時能嚴(yán)格要求自己，努 力通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的提高來塑造自身 形象。使自己在工作中不斷成長，為社會培養(yǎng)出更多人才打下堅實的基 礎(chǔ)。不斷完善豐富自己的政治理論，并運用于實踐中。二、勤本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請

6、假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的 關(guān)系。平時踏實工作、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和 諧融洽,從不鬧無原則的糾紛，處處以教師職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行， 毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。與家長們,保持密切的聯(lián)系。關(guān)注每一個學(xué)生，并希望學(xué)生每一天 朝著積極健康的方向發(fā)展。能在課后及時與家長取得聯(lián)系。做好家訪 工作。學(xué)生的每一點變化都應(yīng)該看在眼里記在心上。做到眼尖，嘴勤和 手勤,記錄學(xué)生每一天的變化 , 給學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 關(guān)注每一個學(xué)生 , 做到心有學(xué)生 , 一切為了學(xué)生 , 為了學(xué)生的一切。三、能本學(xué)期,我在工作中嚴(yán)格要求自己 ,刻苦鉆

7、研業(yè)務(wù) ,不斷提高業(yè)務(wù)水 平,不斷學(xué)習(xí)新知識 , 探索教育教學(xué)規(guī)律 ,改進教育教學(xué)方法。 在教學(xué) 中,深刻體會到要以學(xué)生為主 , 以學(xué)生的發(fā)展為主。首先 ,必須尊重學(xué) 生。尊重學(xué)生的思考權(quán) ,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán) ,尊重學(xué)生的探究精神 , 尊重 學(xué)生的思維成果。做到這些 ,才能夠放手讓學(xué)生去思考 ,讓學(xué)生去探究 , 這樣課堂才能實效、高效。其次 , 課后多與學(xué)生交流。能夠關(guān)注到學(xué)生 的動態(tài)變化。做到心中有數(shù)。學(xué)生的成長離開不我們的細(xì)心耐心關(guān) 注。應(yīng)該不厭其煩的照顧好每一個學(xué)生的成長 , 不管是學(xué)習(xí)還是身心 , 都是一位班主任 ,必須關(guān)注的。最后 , 教書育人,不斷在教學(xué)實踐中豐富 自己,提升自己。

8、對待學(xué)生 ,有時候像一位大姐姐 ,談心開導(dǎo)學(xué)生 :有時 候就要有嚴(yán)師的形象。用自己的行動感動學(xué)生。愛其師信其道。學(xué)生 尊重喜歡你 , 才會喜歡你的課程。用自己的人格魅力走進每一個學(xué)生最 單純最透明的心底。作為一名班主任 ,不僅要關(guān)注自己的教育教學(xué)工作 , 而且還要為每 一個學(xué)生的健康成長提供良好的教育環(huán)境。給予教學(xué)方法上的指導(dǎo), 幫助解決教學(xué)中遇到的難題。這就要求班主任必須具有較強的教學(xué)能力 , 要能在教學(xué)方面給學(xué)生 做出樣子 、身體力行 , 并且要教出特色 , 教出 成績, 用過硬的 教 撐起自己的腰桿。平時不斷提高個人的文化素養(yǎng) , 提高自己教書育人的品位 ,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 , 孜孜

9、不倦地追求教 育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高 , 做教師自我學(xué)習(xí)提高的楷模和教學(xué)教研上的先第3頁共9頁四、果在期末考試中 , 本人輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較好的成績。后進生的進步 比較大。學(xué)生也已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 能夠自覺獨立的完成老師們安 排的各項任務(wù)。優(yōu)秀生能夠在班集體中發(fā)揮重大作用 ,幫助同學(xué), 能起 到積極的帶頭作用。值得欣慰的每一個學(xué)生都能夠在這一學(xué)期有進 步。不求各個成績優(yōu)異 , 至少在原有基礎(chǔ)上有所提升 , 已是最大的成長 了。年度教師考核工作總結(jié)自從從事教師這一行 , 當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來 , 我始 終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末 , 現(xiàn)對 一年來的工

10、作進行總結(jié)。一、思想品德方面 : 在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國的有關(guān)教育方針 , 認(rèn)真學(xué) 習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神 , 自覺踐行 三個代表 精 神,熱愛教育事業(yè) ,始終不忘人民教師職責(zé) ,愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名 教師,我從自身嚴(yán)格要求自己 , 通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能 力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成 長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才 , 打下堅實的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面 :一年來我一直擔(dān)任高年級的語學(xué)科 ,在工作中嚴(yán)格要求自己 , 刻苦 鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平 , 不斷學(xué)習(xí)新知識 ,探索教育教學(xué)規(guī)律 ,改 進教育教學(xué)方法。1、尊重

11、學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主 , 以學(xué)生的發(fā)展為主。首先 ,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán) ,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán) , 尊重學(xué)生探究精 神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些 , 才能夠放手讓學(xué)生去思考 ,讓學(xué)生 探究。2、分層合作 , 是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 學(xué)生的層次不同 ,思考的效率不同 , 往往會造成一些學(xué)生怕于思考 , 懶于探索 , 依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組 , 這樣 好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人 , 成為代言人 , 而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到 重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法 ,在課堂上, 根據(jù) 不同的情況給不同小

12、組以不同層次的任務(wù) ,學(xué)生在層次相同 , 能力相同 的情況下有了思考題的時間 ,這樣就達到了分層次合作的目的 , 也使得 不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語教學(xué)最忌千篇一律 , 容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué) 課分析,歸納總結(jié), 這樣既費時又費力 ,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課也不知自己這 堂課進步了多少。五年級的學(xué)生 , 字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完 成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中 , 我一般字詞教 學(xué)只作為一個檢查過程。課分析看是那一類體 , 新的體傳授給新的方 法。然后 , 讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這 節(jié)課要達到什么樣的水平

13、 , 解決哪些疑難題 , 穴道哪些解決題的方法。 這樣課堂才能實效高效。4、規(guī)作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化 , 要靠一定的作業(yè)來鞏固提 高。通過規(guī)化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰 , 條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點 , 而規(guī)化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí) 慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語實踐活動。利用課堂課余及班隊活動 , 進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語教學(xué) 餓一個重要方面。在主題班會上 , 進行說 新學(xué)期的打算 、 時時刻刻 注意安全 、 我愛學(xué)校 , 如何利用制作等一系列活動 , 鍛煉學(xué)生的膽量 和表達能力都有顯著提高 , 不管是誰站起來都能說上

14、一會兒。6、制定幫教方案對個別的差生 ,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè) ,找出知識的薄弱環(huán)節(jié) , 及時進行補漏。例如 ,自己經(jīng)常利用課余時間 ,落班輔導(dǎo)學(xué)生 ,有針對性 地制定幫教計劃 , 有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上 , 采用多提,多檢查, 及時疏導(dǎo),及時反饋的形式 , 努力提高后進生的化基 礎(chǔ)知識。同時 ,在班級中開展互幫互學(xué)小組 , 進行一幫一的學(xué)習(xí)活動 ,使 學(xué)生端正思想 ,互相學(xué)習(xí) , 互想促進 ,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平 時, 自己還注意 兩手抓 : 一方面培養(yǎng)好尖子生 , 一方面通過尖子生輔導(dǎo) 后進生,以先進幫助后進 , 以好帶差 ,促進雙贏效果。7、課題研究工作

15、 在課題研究工作中我所做的工作有 :1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。提高備課的有效性。我在備課時獨 立鉆研,自主備課, 自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點 難點訓(xùn)練點,備思路,備教學(xué)策略 ,切實提高備課的質(zhì)量。提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法 , 并通過課 堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度 ;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題 , 以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查 , 教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手 ,以學(xué)定教。2、對課堂操作的有效性的研究。教學(xué)目標(biāo) :首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo) ,目標(biāo)根據(jù)教材、課時、 班級學(xué)情正確定位 ,三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重 ; 其次,我根據(jù) 課堂的動態(tài)

16、發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo) , 預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成 目標(biāo)也有所側(cè)重 ;再次, 我主動對目標(biāo)的達成度自我評估。師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體 , 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者 ,同時 教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長 , 就難有學(xué)生的自 主發(fā)展, 課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正 確地定位自己的角色 , 并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。教學(xué)結(jié)構(gòu) :課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動 , 凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教 學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成 , 它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時 根據(jù)不同章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的章 , 較適于對章作粗線 條的處理的課我多

17、采用題導(dǎo)引法 ,對比較感性的章 , 對章的精彩細(xì)部時 我則采用以研促讀 , 重視學(xué)生的自讀自悟。教學(xué)資源 :教學(xué)資源包括本資源、媒體資源以及人的資源。教學(xué)過 程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源 的開發(fā), 更重視開發(fā)我自身的資源。學(xué)習(xí)評價：、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí) 評價應(yīng)是針對性的評價 ,既要避免空洞 , 又要避免機械頻繁地評價。、 學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價 , 發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用 , 不傷害學(xué)生的 自尊。3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆 , 養(yǎng)成 教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的交流與研討 , 從反思中得到啟迪和 升華, 取得進步。三. 遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 , 不遲到、不早退、有事主動請 假。在工作中 ,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事 , 能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的 關(guān)系。平時 , 勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和 諧融洽,從不鬧無原則的糾紛 , 處處以一名人民