16奇異的琥珀

1、16、奇異的琥珀（二次備課）教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，通過(guò)多種方法，理解并積累“琥珀、颯颯地、翻騰怒 吼、拂拭、粘稠”等詞語(yǔ)。2、熟讀并背誦課文的最后一節(jié)，能夠根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述琥珀的形成過(guò)程和條 件。3、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異” ，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：1、熟讀并背誦課文的最后一節(jié)，能夠根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述琥珀的形成過(guò)程和條 件。2、在品詞讀句中體味琥珀的“奇異” ，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：詞語(yǔ)卡片、相應(yīng)的課件。學(xué)生：1、通讀課文標(biāo)小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，對(duì)不解詞語(yǔ)查字典。2、思考：聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，什么是琥珀。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)反饋，

2、學(xué)習(xí)最后一節(jié)，了解琥珀的外形1、讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音：約摸 颯颯 澎湃 粘稠?yè)蹞鄢岚?拂拭 滲出 前俯后仰 埋沒(méi)2、出示：琥珀（圖片）板書(shū)：琥珀（1）回家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，誰(shuí)能聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)，琥珀是什么？（2）教師總結(jié)：課文告訴我們琥珀是松脂球經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后形成的化石。 強(qiáng)調(diào)：化石板書(shū)：松脂化石 上萬(wàn)年3、今天我們學(xué)習(xí)的課文，將給我們介紹一塊奇異的琥珀。板書(shū) 奇異的（補(bǔ)全課題）4、這究竟是一塊怎樣的琥珀，它又奇異在哪里呢？讓我們看看課文是怎么對(duì)它 進(jìn)行近距離描寫(xiě)的。出示：在那塊透明的琥珀里面， 兩個(gè)小東西仍舊好好地趴著。 我們可以看見(jiàn)他們 身上的每一根毫毛， 還可以想像它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣

3、掙扎， 因?yàn)樗鼈兊?腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 從那塊琥珀， 我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的 故事，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。 （1）指名讀，結(jié)合生活實(shí)際理解“粘稠” （2）通過(guò)這段描寫(xiě)，我們看見(jiàn)了什么？想象出了什么？可以推測(cè)出什么？并且 可以知道什么？板書(shū)：看見(jiàn) 想象 推測(cè) 知道 看見(jiàn)：（在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西仍舊好好地趴著。我們可以看 見(jiàn)他們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 ） 師總結(jié)：作者的描寫(xiě)由遠(yuǎn)及近，觀察得可真仔細(xì)呀。想象：（它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎。 ） 推測(cè)：（發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事。 ） 知道：（在遠(yuǎn)古時(shí)代，

4、世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。 ）（ 3）同桌兩個(gè)人一起再來(lái)讀讀， 課文的最后一小節(jié)， 然后結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)， 這塊琥珀給了你怎樣的感受。師總結(jié)點(diǎn)題： 這多年，保存得那樣完好無(wú)損， 通過(guò)它還可以來(lái)推測(cè)一萬(wàn)年前發(fā)生 的故事，并且知道在遠(yuǎn)古時(shí)代就已有了蒼蠅和蜘蛛這些物種， 這塊琥珀可真是奇 異呀！板書(shū)：保存完好（ 4）根據(jù)提示的四個(gè)詞語(yǔ)，試著來(lái)背背這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。 （學(xué)生自己背，全班齊 背）5、這塊奇異的琥珀讓我們可以推測(cè)生讀：發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事，師引： 并且可以知道生讀：在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛。 師：這是這塊琥珀在科研價(jià)值方面的奇異之處。板書(shū)：科研價(jià)值理解推測(cè)： （出示解

5、釋：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。 ） 我們已經(jīng)知道的事情是什么？再回讀上文（在那塊透明的琥珀里， 兩個(gè)小東西仍舊好好地趴著。 我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛， 它們的腿的 四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 ）師：根據(jù)這些已知的事實(shí)， 作者推測(cè)出這塊琥珀的形成過(guò)程， 推測(cè)出一萬(wàn)年前我 們不知道的事情。下面就讓我們一起來(lái)了解這塊琥珀是怎樣形成的吧。二、學(xué)習(xí) 1 11小節(jié), 了解琥珀形成的過(guò)程1、自讀課文的 111 小節(jié)，完成課后練習(xí)中的按課文內(nèi)容填空。 出示：( ) 太陽(yáng)照射著整個(gè)森林， 老松樹(shù)滲出 ( ) 松脂，松脂滴下來(lái)把 兩只小蟲(chóng) ( ) 包裹在里面。幾千年過(guò)去了，陸地 () 下沉，海

6、水 ( ) 漫上來(lái)，樹(shù) ( ) 腐爛了，剩下那只松脂球。又 過(guò)了幾千年，松脂球成了化石。 2、琥珀是松脂形成的化石，在它的形成過(guò)程中，松脂發(fā)生了什么變化？認(rèn)真默 讀 1 11 節(jié)，找到描寫(xiě)松脂的語(yǔ)句用“”劃下來(lái)，并且認(rèn)真自己讀讀。3、交流、出示：晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂， 在太 陽(yáng)光里散發(fā)出金黃的光彩。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。 兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里。松脂繼續(xù)滴下來(lái)，最后積成了一個(gè)松脂球，把兩只小蟲(chóng)重重地包裹在里面。 樹(shù)慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，埋沒(méi)在泥沙下面。讀句，正音(重重 讀ch印g)4

7、、師給出例子：松脂滴下，然后學(xué)生用列小標(biāo)題來(lái)概括在琥珀的形成過(guò)程中松 脂的作用。板書(shū)：松脂滴下重重包裹 埋沒(méi)地下5、再讀 111 小節(jié)，你認(rèn)為在琥珀的形成過(guò)程中還必須要哪些條件？請(qǐng)你用 小標(biāo)題把他們列出來(lái)。交流板書(shū)：天氣炎熱 蠅蛛巧遇 海陸變遷6、根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)要復(fù)述這塊琥珀是怎樣形成的，體會(huì)琥珀形成的奇異之處。板書(shū)：形成三、了解課文寫(xiě)作特點(diǎn)和琥珀的作用 1、同桌合作讀文，分清想象和推測(cè)的內(nèi)容。( 1)默讀課文，分清想象和推測(cè)的內(nèi)容。( 2)教師引讀。( 3)說(shuō)說(shuō)作者給我們描繪了哪些生動(dòng)的情景？( 4)體會(huì)作者想象的合理性。 出示句子：(兩只小動(dòng)物在松脂里掙扎的有關(guān)句子) 師：你覺(jué)得作者想象它們?cè)?/p>

8、松脂里掙扎的情節(jié)是否合理？請(qǐng)聯(lián)系文中描寫(xiě)這塊琥 珀的有關(guān)內(nèi)容談?wù)?。引讀：作者之所以這樣想象， 因?yàn)殓曛杏泻谏膱A環(huán)。 還因?yàn)樗芍志哂?黏稠性。所以，那兩只小蟲(chóng)在松脂里前俯后仰地掙扎。小結(jié)：可見(jiàn)由于作者科學(xué)推測(cè)、合理聯(lián)想，使得這個(gè)科學(xué)小故事引人入勝，讓我 們讀來(lái)仿佛身臨其境。這也是科普文章的一種特點(diǎn)。2、琥珀除了科研價(jià)值以外，它還有其他的用處：出示：琥珀：一種很硬的、由微黃到微褐色半透明的樹(shù)脂化石 , 產(chǎn)于沖積土、褐煤 層或某些海濱 ,容易拋光,主要用于裝飾品 （如串珠及煙嘴 ）, 可作中藥 指名讀。師小結(jié)：老師出示的是字典上琥珀的解釋詞條， 如果你以后想知道某些物品的用 途，也可以通過(guò)查字典這種方式來(lái)解決。3、總結(jié)全文，布置作業(yè)：課文中蜘蛛吃蒼蠅的故事是根據(jù)琥珀中