9、楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9、楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫 5 個(gè)字，會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、能根據(jù)注釋或工具書理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。教學(xué)流程預(yù)設(shè)：讀題，解題， 簡(jiǎn)介文言文 。1導(dǎo)入揭題，解題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文楊氏之子（板書）。 齊讀課題師：明白題目的意思嗎？ （“楊”是姓， “氏”放在姓后表示尊重， “之”的意思是 的。那"楊氏之子”的意思就是 姓楊人家的兒子。）2. 你貴姓？也可以稱為氏之子或之女。學(xué)著課題的樣子說說自己或同桌吧。3

2、介紹世說新語今天我們認(rèn)識(shí)的楊氏之子的故事被劉義慶記錄在世說新語里。師：了解這本書嗎？ （自由讀讀： 這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談?shì)W事的小說。（ 板書 : 劉義慶世說分上中下三卷，共 36 篇。楊氏之子是第二篇里的一個(gè)小故事。） 新語 ）初讀課文、讀通課文1、初讀感受。師：這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文， 自由讀一讀， 看看跟我們現(xiàn)在的文章有 什么一樣？ 出示課文 （難讀，難懂，精煉等）師：很多人都覺得文言文很難讀， 很難懂。其實(shí)“書讀百遍其義自見” ?！白x” 是學(xué)文言文的訣竅。2、請(qǐng)大家再自由讀課文，注意讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。3、誰來挑戰(zhàn)一下？指名讀。 相機(jī)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀

3、：“孔指以示兒曰”設(shè)果” “兒應(yīng) 聲答曰”（兩個(gè)多音字：為、應(yīng)）未聞孔雀是夫子家禽”（理解：家禽）4、讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣才有古文的韻味。出示方法，師范讀，練讀。5、再指名讀。 齊讀。（評(píng)：你們都讀得有滋有味的，都讀出了文言文的韻味。） 三、 研讀全文，理解意思1、學(xué)習(xí)文言文光會(huì)讀，還不行，還要弄懂字里行間的意思才行。你們覺得可用哪些好方法來讀懂文言文呢？ （相機(jī)板書：看注釋、查工具書 ） 那這篇課文到底講了楊氏子的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蒙线@些方法讀讀課文。 如果有不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，待會(huì)兒一起來交流學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2、交流反饋。一）理解 “梁國(guó)楊

4、氏子九歲，甚聰惠?！?、句意：“梁國(guó)有一個(gè)姓楊的孩子才九歲，非常聰明?！背鍪玖簢?guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！?。師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲，比大家還要小，對(duì)不？（板書：聰惠 ）?！奥敗钡囊馑际锹斆?，“惠”的意思是智慧。（ 板書：智慧）生：“惠”是通假字，通“慧”。你從哪兒看出來的？（看注釋）課件）師講述通假字的原因。2、師：你說的“非?！笔俏闹心膫€(gè)字的意思？（甚）。我們班這位女同學(xué)非常可愛，可以說是甚可愛； 她朗讀的聲音非常動(dòng)聽。 這位男同學(xué)長(zhǎng)得非常非常非常帥甚帥。3、指名讀。師評(píng)：一個(gè)“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。師評(píng)：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀出了內(nèi)心對(duì)他的的喜愛。（板書： 楊

5、氏子）二）研讀： 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。1、師：故事中除了楊氏子，還有一個(gè)人物是誰？ （板書：孔君平） 知道孔 君平是誰嗎？（師簡(jiǎn)介孔君平的資料， 豐富課堂內(nèi)容） 是當(dāng)時(shí)的庭尉， 相當(dāng)于現(xiàn)在的法庭 庭長(zhǎng)?？拙絹砀墒裁囱?？（生：孔君平來拜見他的父親，他的父親不在家，就 把兒子叫出來。） 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。2、哪個(gè)字的意思是“就”？ “乃”（就，于是）。那“詣”字的意思是？ 拜見）其：他。3、師：你來讀讀，你讀明白了什么？（可追問：兩家關(guān)系怎么樣）（孔君平經(jīng)常來?xiàng)罴彝?，彼此比較熟悉）從哪兒看出來？為什么？師評(píng)：你不僅讀懂了字面的意思，還讀出了句子的內(nèi)涵。小結(jié)：讓一個(gè)九歲的

6、孩子出來接待客人， 足見這個(gè)孩子也真了不起啊。 齊讀。三）研讀：“為設(shè)果，果有楊梅。”1、父親的老朋友來了， 恰巧父親又不在家， 那楊氏子是怎么接待客人的呢？ 出示課件齊讀。生：楊氏子為孔君平擺出水果，水果中有楊梅。）師：這里并沒有寫是楊氏子為孔君平設(shè)果，你是怎么知道的？生：因?yàn)樯弦痪渲v了孔君平來拜見他的父親， 所以應(yīng)該是楊氏子為孔君平設(shè) 果。師：這是待客之道。你真會(huì)讀書！文言文的語言表達(dá)十分精練，表達(dá)的時(shí)候 跟我們現(xiàn)代文可不一樣， 像這一句就省略了主語， 叫承前省略。 理解的時(shí)候我們 就要聯(lián)系上下文的意思作一些補(bǔ)充。這種方法我們現(xiàn)在也經(jīng)常在用，叫 （板書： 聯(lián)系上下文）2、師：從這句話中，你

7、還可以讀出什么？（生：楊氏子熱情招待客人，） 哪里看出來？師：嗯，客人來了，趕緊端出水果。端出多少水果？就一種嗎？哪里看出來？評(píng)：說得太好了。楊氏子真是熱情好客的孩子，端出了好多的水果。讀一讀。評(píng)：從你的神情中，我分明看到了一個(gè)熱情好客的楊氏子。（四）品讀：孔指以示兒曰： “此是君家果”。兒應(yīng)聲答曰： “未聞孔 雀是夫子家禽”過渡：一個(gè)熱情好客的楊氏子不由讓孔君平心生喜愛之情。 現(xiàn)在又見“果有 楊梅”，于是 孔指以示兒曰： “此是君家果”。生兒應(yīng)聲答曰： “未 聞孔雀是夫子家禽”1. 齊讀。他們之間在說些什么呢？誰來說說這兩句話的意思？生：孔君平指著楊梅給楊家子看，說：“這是你家的水果?！睏钍?/p>

8、子馬上回答說：“我可沒有聽說過孔雀是您家的鳥。”師評(píng)：說得真好。能具體說說哪些字的意思嗎？理解：“曰” “此”?！皯?yīng)聲”“未聞” “夫子”誰還會(huì)說。五）體會(huì)巧妙A(yù)理解孔君平的話1、你聽懂了孔君平的言外之音了嗎？（可追問：為什么單單指著楊梅說， 不說其它水果呢）生：孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的孩子。評(píng)：你真會(huì)聽 話。生：孔君平是要誘導(dǎo)楊氏子 （ 楊梅和楊氏子是一家人 ） 。板書: 楊梅2、師：你真聰明，一下就聽明白了。可是這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？（未聞孔雀是夫子家禽）（楊氏子也拿孔君平的姓反駁）師：這一招在兵法上叫以其人之道（還治其人之身）。板書：孔雀孔家禽3、再自由

9、讀讀。想想楊氏子的言下之意是什么呢？可以借助板書來說說。 （如果說楊梅是我楊家的果， 那么孔雀就是您孔家的鳥了） （既然孔雀不是您家 的鳥，那么楊梅又怎么會(huì)是我家的果呢？）評(píng)：楊氏子不但會(huì)聽，還挺會(huì)說。B、理解楊氏子的回答1、如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會(huì)如何回答？（生答）老師擔(dān)心你這樣 回答可能會(huì)氣走客人哦。師：比比和楊氏之子的回答有什么不同呢？課件出示：孔雀是君家禽。未聞孔雀是夫子家禽。2、比較這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌練讀）理解：未聞，夫子）（1）未聞：沒有聽說過。顯得委婉。上一句就顯得生硬了。指名讀， 讀出委婉的語氣來。2）夫子：怎樣的人可以稱得上夫子'？師：如果來的人不是

10、孔君平， 而是張君平、李君平，還能稱夫子么？ （不 一定）如果來的是阿姨呢？（不能，因?yàn)榘⒁淌桥?。夫子一般指男的。）你?老師可以稱為夫子嗎？師：如果來的是一個(gè)小男孩呢？（不行，因?yàn)榉蜃又傅氖谴笕?。）師：是的，夫子一般指年齡比較大的男士。師：如果來的是一個(gè)沒有文化、 目不識(shí)丁的老農(nóng)， 我們可以稱他為夫子么？（不行）師：一般有文化、有涵養(yǎng)的成年男子，可以稱為夫子。比如孔子我們就 稱為一一（生齊：孔夫子）孟子一一（生：孟夫子），稱孔君平為“夫子”顯得有禮貌。我們分男女同學(xué)來對(duì)對(duì)看。 孔指以示兒曰： “此是君家果”。兒應(yīng) 聲答曰： “未聞孔雀是夫子家禽”3、理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的回答，楊氏子一定

11、思考了很長(zhǎng)時(shí)間吧？（理解： 應(yīng)聲答曰 ：不假 思索，幾乎想都沒想。）那你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？（思維敏捷、機(jī)智， 說話有禮貌，）評(píng)：你真會(huì)讀書，很有學(xué)習(xí)文言文的天賦。朗讀。評(píng)價(jià)。你的朗讀讓我仿佛看到了一個(gè)機(jī)智的楊氏子。小結(jié)：楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開頭就說了！ 齊讀：（梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。）4、如果來訪的客人姓黃，你覺得他會(huì)怎樣回答？生：未聞黃瓜是夫子家菜。 未聞黃帝是夫子家人。 （黃色，黃鶯黃魚，黃巖，黃山等）如果來訪的君平不姓孔，也不姓黃，而是其它的姓，你會(huì)說一句嗎？預(yù)設(shè)評(píng)：你真是伶牙俐齒；誰愿意跟黃鼠狼結(jié)親啊？真是臭大了；黃帝，我可咼攀不起啊。積累

12、：你們個(gè)個(gè)都真會(huì)說話啊。 像這樣形容人善于言辭的成語還有哪些呢？（出口成章 能說會(huì)道 伶牙俐齒 巧舌如簧 油嘴滑舌 唇槍舌劍 三寸不爛 之舌 花言巧語）四、贊“聰惠”（機(jī)動(dòng)：口頭或書面練筆）孔君平聽了楊氏子的回答后，他會(huì)想什么？神情、動(dòng)作又是怎樣的？還會(huì)說 些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象， 寫下來?？梢杂矛F(xiàn)代文，也可以嘗 試著用文言文。參考答案：孔君平聽了楊氏子的回答，暗想：我原本是想借楊梅和姓楊的字 一樣，來考考這個(gè)孩子是不是真的非常聰明， 沒想到，他居然拿孔雀和我的姓來反問，回答得又是那樣婉轉(zhuǎn)，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰慧，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！” （孔君平-愣，繼而笑曰：“汝多智乎！” “妙哉，此乃可造之才?！靶〗Y(jié)：同學(xué)們都走進(jìn)了孔君平的內(nèi)心世界， 說出了他心中想說的話。（評(píng)價(jià): 動(dòng)作、心理、神態(tài)）五、熟讀成誦過渡：古人用了短短的5句話就告訴了我們一個(gè)故事，讓我們感受到了小孩 子的聰慧、禮貌，老師覺得，像這們的文章，我們應(yīng)該把它給背誦下來。1、練習(xí)背2、指名背。3、男女生比賽背誦。六、閱讀鏈接、好書推薦回顧方法：雖然我們是第一次學(xué)習(xí)文言文，但大家都有著學(xué)習(xí)文言文的天賦, 學(xué)得很棒。在