半日活動記錄及評價

1、法。半日活動記錄及評價本次活動關注重點：1、如何科學、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？ 2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？ 3、區(qū)域活動中，教師應如何進行活動后的評價？活動記錄： 早操（ 8：30 8：45）評析：教師能提醒幼兒聽著音樂有精神的做操，個別幼兒動作要到位 晨間談話：危險的地方（ 8：45 8：55）啟發(fā)幼兒說說危險的地方， 應該怎么樣避免這些危險， 引導幼兒懂得一些自我保護的方修正版評析：危險的地方與第一個活動安排是同一個領域，能為活動作鋪墊，選題比較好點名、吃點心（ 8：55 9： 15）評析： 能讓點到自己的名字時能大聲的說到，

2、 學會關注沒來園的幼兒指導幼兒有序地取 用點心、豆?jié){，鼓勵幼兒安靜地吃完點心，注意了常規(guī)的培養(yǎng)。集體活動：（9：15 9：40）社會：陌生人來的時候活動目標 ：1、樹立初步的防范意識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2、懂得遇事要勇敢、沉著，培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力?；顒舆^程：1、請幼兒觀看情景表演“獨自在家的幼兒”2、引導幼兒討論： 要不要開門？為什么？ （從貓眼里看看是誰？是自己家的人就開門， 不是自己家的人就請他下次再來； 問清楚他是誰？再決定開不開門； 告訴來人， 我爸爸不在， 請他下次再來。 ）3、觀看并講述圖片內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。一下子

3、看這么多情節(jié)對中班幼兒有難度）4、幼兒展開討論，說出自己的看法。你會怎么做？ （現(xiàn)陌生人帶來了什么？小男孩吃了嗎？小女孩呢？后來呢？如果是你，在的提問其實小朋友已經(jīng)都知道答案了，是不是可以在每個情節(jié)前讓幼兒說一說如果是你， 你會怎么辦？）小結(jié)：要對陌生人說“不”有禮貌的拒絕陌生人） 。我們怎么分辨好人與壞人？剛才的小朋友是怎么拒絕叔叔的？5、開展“有獎竟猜”游戲，1. 將幼兒分為男女兩方，紅綠兩隊提問問題（有男孩子說喜歡紅色，要求到紅隊，被老師拒絕，是不是開始就用男孩女孩分隊，或就讓幼兒根據(jù)意愿分紅綠隊？）2. 講游戲規(guī)則3. 開始游戲1）男孩聽題：在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（

4、男孩回答不出，女孩等待時間過長，是不是可以請女孩子來回答或用搶答的方式來減少不必要的等待？）2）女孩聽題：在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？就可4）有人說： “我是你爸爸媽媽的好朋友，他讓我來拿一件東西”，怎么辦？設計這些問題， 可以在電腦上出現(xiàn)（或別的活潑些的形式）來吸引幼兒的注意力， 以減少幼兒坐不住、沒聽懂的問題？6、活動結(jié)束：請幼兒說說活動中的感受。 （及時利用身邊的資源對幼兒的啟發(fā)比較好）小便洗手、自由活動（ 9： 53）玩剛才的情節(jié)游戲集體活動二：區(qū)域活動（ 10：00 活

5、動目標：1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝蕚洌夯顒舆^程：一）、導入主題1、你們喜歡進行區(qū)域活動嗎？碰到困難怎么辦？2、提出要求： 活動時保持安靜， 專心操作、 探索， 不影響別人。 遇到困難， 不怕失敗， 不輕易放棄。3、介紹新增設的區(qū)域：穿板（三人一起玩）民間游戲（ 10 人）：翻板 皮筋 貝殼等穿板（ 6 人）：板若干塊、各色線建構區(qū)（ 6 人）：各種積木閱讀區(qū)（ 6 人）：圖書美術區(qū)（ 4 人）：蠟筆、紙、勾線筆二）、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時

6、的指導。指導中能鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。三）、師生交流共享：1、整理（給區(qū)域整理的時間不夠，急于集中做好，這是有點亂）2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感3、 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難， 遇到了怎么做的。 鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。反思與學習心得：1、時間上的合理分配。作為中班的半日活動，中班幼兒的年齡特點比較敏感：剛剛過了小班的注意力時間不長的特點、 大班幼兒注重知識與游戲相結(jié)合、 時間可保持半小時以上的特點。 所以一個優(yōu)質(zhì)的活動，時間與幼兒興趣應該

7、是相等的。今天的半日活動，從集中活動、 自由活動、戶外活動的安排是很合理的，幼兒能對活動表現(xiàn)出了極大的興趣，并且踴躍參與每個環(huán)節(jié)。2、活動中消極等待的減少必要性。這也是本次活動的研討要點之一。通過研討、觀看，讓我進一步認識到等待的每個活動中出現(xiàn)很多但不容忽視的問題，平時我們?nèi)ヂ犝n也好，自己上課也好， 往往會有一些細節(jié)環(huán)節(jié)上存在讓幼兒消極等待問題，消極等待， 讓幼兒失去了對老師的吸引力， 失去的對本活動的興趣， 失去了某種權利。在今天的半日活動中， 大的消極等待問題尚未出現(xiàn)，只是在細節(jié)上偶爾出現(xiàn)，如點名、分組、人員安排等等。3、區(qū)域活動開展與主題活動的連接。區(qū)域活動，對于我來說還是相當陌生的，由

8、于山區(qū)幼兒園的條件限制， 主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題懷有濃厚的興趣與鞏固記憶。4、評課者態(tài)度的重要性。作為一個學習者，也是評析者。態(tài)度要認真，能有機結(jié)合自己的方式來看待上課者的安排，適當?shù)奶岢鼋ㄗh，適時肯定。希望通過這次學習， 我在半日活動的安排上， 活動開展的目標設置上， 區(qū)域活動的設置上，還是評課的語言藝術等水平都有一定的提高。建議：1、活動課分隊時有男孩子說喜歡紅色，要求到紅隊，被老師拒絕，是不是開始就用男孩女孩分隊，或就讓幼兒根據(jù)意愿分紅綠隊？2、游戲環(huán)節(jié)是不是要分類進行？將游戲簡化，重復的去掉，做歸納的篩選，可以在電腦上出現(xiàn) （或別的活潑些） 來吸引幼兒的注意力， 就可以減少幼兒坐不住、 沒聽懂的問題？3、音像內(nèi)容太長，提問太碎，是不是