專題講座資料（2021-2022年）二年級“書香伴我成長”讀書活動總結(jié)

1、=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=二年級“書香伴我成長”讀書活動總結(jié) 書香伴我成長二年級讀書活動小結(jié)“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生?！钡幕顒釉谖倚ｉ_展以來，“讀書好,多讀書，讀好書”的理念已悄然走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中、生活中,也走進(jìn)了學(xué)生的心中。我們二(3)班也在此氛圍中開展了“書香伴我成長”的讀書活動。一、制定計劃，規(guī)范讀書。我們根據(jù)本班的實際情況,制定了班級讀書計劃,要求每個學(xué)生每天看書的時間至少要一個小時,每個學(xué)期看書至少要三本,還要準(zhǔn)備好一本課外積累本,把課外書上看到的好詞好句記錄下來,隨機(jī)抽查,期末評比,這樣就督促孩子們認(rèn)真地去看書。同時，老師要有選擇地給學(xué)

2、生推薦幾本好書，如安徒生童話、格林童話等，讓學(xué)生有選擇性地去看書，并根據(jù)自身實際制定個人讀書計劃，如每天讀書時間的分配和安排，這學(xué)期要看的書的名字等。二、要營造一個書香班級。我們班的讀書口號是：我讀書，我快樂，并把它貼在了教室的墻壁上，要求每個學(xué)生記住讀書口號。利用課前兩分鐘，讓學(xué)生誦讀古詩，其實也是讀書活動的一種形式。我們還在班級中建立了“圖書角”，選出了認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員,專門負(fù)責(zé)圖書的借閱和整理。并讓學(xué)生每人至少帶一本圖書放在圖書架上，供學(xué)生選閱、借閱，在“讀一本書，交一個朋友”和“換一本書，交一個朋友”的活動中，讓孩子們體會閱讀的快樂。三、開展活動，激發(fā)讀書的興趣。我們班的讀書活動開

3、始是老師領(lǐng)著讀課文配套讀本金色的小船，慢慢放手讀童話故事等，后來各人自己讀;讀的內(nèi)容也從古詩詞、小兒歌，擴(kuò)展到成語故事、兒童文學(xué)等;讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。中午讀書時間我還讓學(xué)生進(jìn)行了 “讀書展”的活動，讓字讀書讀得多，收獲又多的小朋友把自己的收獲展示給全班小朋友看，其他學(xué)生在欣賞與學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。這學(xué)期我們特地開展了一次“故事會”的主題班會，讓學(xué)生從自己讀到故事中，選取一個講給大家聽，可以是童話故事，可以是神話故事，也可以是成語故事我還要求學(xué)生每天都要在自己的積累本上寫上一樣?xùn)|西：一個詞語、一句話、一段話都可以。另外，每月中有一篇周記要求學(xué)生寫相關(guān)的

4、讀后感，并進(jìn)行全班評比，優(yōu)秀的發(fā)獎品，這就激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。四、注重平時，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。為保證讀書活動取得明顯效果，我努力要求學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。平時，要求學(xué)生充分利用有效時間認(rèn)真讀書，抓緊一切空暇時間，如中午、課間、完成作業(yè)后等。還給孩子們講了一些名人讀書的故事，啟發(fā)他們愛讀書的熱情。同時也培養(yǎng)他們愛積累的習(xí)慣，如“做讀書筆記”、“做讀書收獲卡”等，同學(xué)們把作品中閃爍的精辟語言與思想等都摘錄下來，互相交流。每個月我還抽一節(jié)活動課，組織學(xué)生進(jìn)行讀書摘記交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。五、家校聯(lián)合，督促閱讀。我積極倡導(dǎo)家

5、庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書活動時，提倡家長陪伴孩子一起閱讀，“親子閱讀”一方面使家長看到孩子們的進(jìn)步與不足，在家庭教育中更加了解孩子，另一方面為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚(yáng)個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。由于班級制定了“每天一小時”的課外閱讀量，但是很多后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)校里沒有那么多的閱讀時間，所以必須把閱讀的時間放到回家之后，那樣，家長的監(jiān)督就格外重要了。如來開展讀書活動中，我專門安排了講故事、背兒歌的活動，讓小朋友自選兒歌，動員家長教會，然后再進(jìn)行比賽，這樣，學(xué)生的參與積極性特別高，同時也讓家長參與其中。

6、通過近一個學(xué)期的鍛煉，現(xiàn)在，班里很多學(xué)生都樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己。讀書的孩子越來越聰明，真是一份耕耘一份收獲。每次看到班中學(xué)生手捧一本圖書，安安靜靜地沉浸在書海中時，我都會產(chǎn)生由衷的欣慰、感動。書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“書香班級”的讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，我們二(1)班的讀書活動也在踏踏實實地開展著。再將二個月來的讀書活動小結(jié)如下：1、創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍。首先發(fā)動同學(xué)們把自己家里有的好書拿到班級中來，放在班級圖書架上，與其它同學(xué)一起分享這精神食糧。班中共湊到了七

7、十多本書。其次我們向?qū)W校的圖書室進(jìn)行集體借閱，充實班級圖書架。最后，我為班中每一位同學(xué)制作了一張借書卡，方便及規(guī)范借書之用。同時也設(shè)立了朱歆怡為班級的圖書管理員，為大家服務(wù)。同時通過校訊通給家長發(fā)短信，希望取得家長的支持。2、保證時間。我們二(1)班組織與利用周二、周五的課外閱讀時間，進(jìn)行全班性的閱讀好書的活動，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀從圖書架上借來的讀本，保證了學(xué)生讀書的時間以及閱讀的質(zhì)量。3、教給閱讀的方法。二年級的學(xué)生對怎樣讀書還不是很清楚。一次在檢查學(xué)生閱讀時發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生在讀繪本閱讀本第五個時，不知在看什么。于是，就讓全班學(xué)生停下來一起看這本書，我從引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖入手，把圖中所要反應(yīng)的信

8、息全部進(jìn)行了挖掘，把一處處的空白點、細(xì)小點一一進(jìn)行填補(bǔ)與放大。于是這本只有三十幾個字，而且都是“進(jìn)來，出去”之類話的彩繪本學(xué)生讀得津津有味。課后一些學(xué)生忍不住再一次拿起來看了又看。其次，學(xué)生對于讀哪一類書，也沒有自己明確的方向，因而，根據(jù)班級訂書的情況，我給學(xué)生引讀了小愛迪生這本書中的一些內(nèi)容，這本內(nèi)容豐富有趣的書籍引起了很大一部分學(xué)生的興趣。在我講解，引讀的過程中，有書學(xué)生的自豪感，沒書學(xué)生的羨慕之情，都展現(xiàn)了出來。我相信會有更多的學(xué)生在老師的導(dǎo)讀之后，會更加的喜愛這本書，喜愛書的。4、進(jìn)行多元的讀書評價。我們利用班隊課在班中開展讀書的展示活動，如結(jié)合古詩誦讀的背古詩比賽，后來班級在學(xué)校的抽

9、查中也取得團(tuán)體第一的好成績。又如在班隊課上開展了講故事比賽，評出了陳玉婷、陳紅、王劍等故事小能手。又如詞語接龍、我愛看的書目交流等。另外我們也評出了班級的讀書小明星如陳玉婷、陳紅等一下課就會捧著書看得特別入神，還有像高昀翌、周杰等看起來來認(rèn)真仔細(xì)一點兒也沒有聲音。我們的評價做到有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動力，讓書成為孩子最好的伙伴。5、讀書是為了獲取更多的課外知識，但是讀書也是為了明理。本次在開展“書香班級”的過程中，發(fā)現(xiàn)在向校圖書室借的一本名為倒霉狗的書不見了，幾經(jīng)查找出不見蹤跡?？紤]再三，我還是覺得讓全班學(xué)生每人出五毛錢進(jìn)行了賠償，我通過這五毛錢告訴了學(xué)生，書是要愛護(hù)的，他給我們帶來了知識與財富的;二是損壞東西得賠償，這正是學(xué)生所淡泊的。后來我用了這些錢，買了二本一樣的書，讓二個學(xué)生一起把其中的一本賠給了圖書室，把另一本則高高掛在了圖書角的上方，讓它提醒學(xué)生曾經(jīng)有過的教訓(xùn)。這種教訓(xùn)可以在書中得到，但是在