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1、大型音樂公開課助力中學藝術(shù)教育本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意!當前,藝術(shù)教育已成為我國素質(zhì)教育中不可或缺 的重要內(nèi)容.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面 推進素質(zhì)教育的決定?中明確提出:美育不僅能陶冶 情操、提升素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進學 生全面開展具有不可替代的作用.并要求 要盡快改 變學校美育工作薄弱的狀況,將美育融入學校教育全 過程.中小學要增強音樂、美術(shù)課堂教學,高等學校 應(yīng)要求學生選修一定學時的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學科 課程.開展豐富多采的課外文化藝術(shù)活動,增強學

2、生的 美感體驗,培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的水平.在這種 人文背景下,人大附中交響樂團與時俱進,迅速采取 了相應(yīng)舉措,對原有的藝術(shù)教育模式進行了重新審視 和思考,推出了大型音樂公開課這種嶄新形式,使之 成為現(xiàn)有藝術(shù)教育的有力補充,以實際行動再次成為 全國同行的先導.以下是我們?yōu)榇怂龅囊恍┧伎己?嘗試,敬請同行指正.一、承載厚望的音樂藝術(shù)教育藝術(shù)教育是教育中不可缺少的組成局部,是實施 全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容.當前人們對藝術(shù)教育有著 熱切的呼喚和渴望,而學校是開展藝術(shù)教育的一個重 要陣地.馮光釵曾指出,長期以來,傳統(tǒng)音樂的傳播 方式主要有兩種,一是無意識傳播,二是有意識傳 播以學校為陣地,向青少年一

3、代傳承民族音樂文 化知識,就是有意識傳播的重要途徑.從中,我們可 以看出,學校是有意識傳播音樂藝術(shù)的一個主戰(zhàn)場.把感受與鑒賞作為中小學生音樂學習活動的根底,是 培養(yǎng)中小學生音樂審美水平的有效途徑,提倡采用多 種形式引導學生積極參與音樂體驗,鼓勵學生培養(yǎng)對 音樂的獨立感受和見解,建立起音樂與人生的密切關(guān) 系,為終身學習音樂、享受音樂奠定根底.國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定?中也 大力提倡:充分挖掘社會藝術(shù)教育資源,因地制宜地 開展經(jīng)常性的,豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)活動.據(jù)此,我們可以清楚地感受到音樂藝術(shù)教育承載 著祖國和人民的厚望.然而,當前,人們常常自覺不 自覺地用專業(yè)藝術(shù)教育的眼光和要求來看

4、待藝術(shù)教 育,因而往往使藝術(shù)教育的開展偏離了素質(zhì)教育的方 向.重視提升,無視普及;重視比賽,無視教學;重視藝 術(shù)尖子人才,無視面向全體學生;重視藝術(shù)比賽的結(jié)果和成績,而無視活動本身的育人要求;重視專業(yè)知識和 技能,而無視審美水平和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等.這些都 偏離了藝術(shù)教育的方向,不利于人才的培養(yǎng).有鑒于此,我們決定適時推出大型音樂公開課這種全新模 式,來逐漸解決學生群體的藝術(shù)審美水平和藝術(shù)素質(zhì) 培養(yǎng)問題.二、人才濟濟的受眾對象人大附中在當今的中國可謂婦孺皆知,聞名遐邇, 是無數(shù)學生和家長心目中無限向往的圣地,堪稱是一 個神圣的殿堂.人大附中的辦學目標極為明確,即國 內(nèi)領(lǐng)先,國際一流,創(chuàng)世界名校以

5、尊重個性,挖掘 潛力,一切為了學生的開展,一切為了祖國的騰飛, 一切為了人類的進步作為自身的辦學理念;以全面 開展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德作為培養(yǎng)學生 的目標.在這種辦學理念及培養(yǎng)目標的引導下,自然 也給音樂藝術(shù)教育帶來了難得的機遇和挑戰(zhàn).如何使 藝術(shù)與學術(shù)同步,保持住國際一流學校的藝術(shù)水準和 風范,是擺在我們這些從事音樂藝術(shù)教育的教師面前 的一個嚴肅課題.學生的優(yōu)秀激發(fā)了教師的教改熱情.人大附中的 學生精英居多,可謂人才濟濟.學生大多思想活潑, 學習水平很強,興趣愛好廣泛,求知欲強、好奇心強、 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載創(chuàng)造力強,當然對審美水平

6、的提升也很有重要.學生 身上所擁有的這些優(yōu)秀品質(zhì)促使我們這些從事音樂藝 術(shù)教育的老師想方設(shè)法、不遺余力地為他們著想,千 方百計滿足學生的審美需求.這已經(jīng)成為一種自覺的 使命感和責任感!俯首甘為孺子牛,我們心甘情愿為 這些優(yōu)秀的學子奉獻全部的聰明才智.同時,考慮到家庭教育的重要性,我們也把家長 納入到音樂公開課的受眾群體中.孩子成長的過程中, 家庭教育影響十分深遠.為了獲得家長對音樂藝術(shù)教 育的認可和支持,我們專門邀請了各個年級的家長進 行了規(guī)模宏大的音樂公開課,讓他們?nèi)谌牒⒆铀佑| 到的藝術(shù)氣氛中.三、水準高超的專業(yè)力量有人曾撰文指出,事實上,當根底教育課程改革 的指導思想、方針政策、課程標準

7、和一系列相關(guān)配套 舉措及保證效勞相繼出臺之后,教師便是課程改革成 敗的決定因素.此話頗有見地.對于大型音樂公開 課來說,主講教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平顯得尤其重 要.作為大型音樂公開課的主講人,我1990年畢業(yè)于 中央音樂學院管弦系,是中國音樂家協(xié)會會員,又身 兼中國小號聯(lián)合會秘書長、南昌愛樂樂團藝術(shù)參謀、 滿天星業(yè)余交響樂團藝術(shù)參謀等多種職務(wù);19902021年期間曾連續(xù)榮任北京交響樂團小號首席.這些 身份和經(jīng)歷從不同側(cè)面說明了我在音樂方面的深厚造 詣.全面、扎實的音樂藝術(shù)功底以及非同尋常的音樂 天分,成就了我個人在音樂藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌人生,同 時也得以惠及人大附中的廣闊師生和家長.同時,由 于

8、長期擔任人大附中金帆交響樂團的音樂總監(jiān)和指 揮,我對學生和家長的需求都了然于心,對他們的接 受水平以及興趣所在有著十足的把握.而且,教師這 一職業(yè)經(jīng)歷鍛煉了我準確、流暢的語言表達水平及敏 銳的觀察力,能夠注意與受眾群體的互動,通過觀察 他們的各種反響,來適時調(diào)整自己的授課速度、授課 內(nèi)容和授課重點等,做到靈活機動,將成效最大化.四、中西并舉的音樂賞析在音樂公開課的內(nèi)容選擇方面,我們也是頗費苦 心的.所供欣賞的曲目一定是具有代表性的、曲調(diào)優(yōu) 美動聽且內(nèi)容積極向上的優(yōu)秀中外音樂曲目.我國歷來是一個音樂開放的國度,除清代比較閉 關(guān)保守外,在長期的歷史進程中,我國音樂一直是在 中外音樂的交流融合中開展

9、的,特別是 20世紀以來, 這種中西音樂的交融態(tài)勢更得到充分的展現(xiàn).從音樂 傳播的規(guī)律看,特別是到了現(xiàn)代,任何音樂傳播都是 雙向或多向的,過去某些單向輸出式的傳播現(xiàn)象已不 復存在了.中西音樂傳播也是呈彼此交流的態(tài)勢,是 一種互補、互促、互動的關(guān)系.因此,我們的音樂公開課采取的是中西并舉的推 廣思路,兼容并蓄,汲取中西音樂之長.從小提琴協(xié) 奏曲梁祝?熱巴舞曲?到西方古典音樂的眾多華彩 樂章拉赫瑪尼諾夫第二交響樂?沃爾塔瓦河?等, 我都可以做到如數(shù)家珍,憑借自己充分的激情和縱橫 馳騁的想象力,以及平實而不失生動的語言,將學生 和家長帶入了一個美妙奇幻、令人肅然起敬的高雅的 音樂世界.給人以無盡的遐

10、想和回味,言有盡而意無 窮.我們力求要讓學生明白,中國音樂與西方音樂同 為人類共同的精神財富,要讓中華傳統(tǒng)音樂薪火相傳, 同時,也要從世界各國音樂中充分汲取營養(yǎng).五、始料未及的如潮好評在我看來,讓孩子們對高雅音樂有自由開放的接 受理念非常重要.我不贊成主觀灌輸式的音樂教育, 而是追求一種潤物細式的教育思想,不希望孩子們的 思想被條條框框所束縛,而是能夠根據(jù)他們自身不同 的家庭背景、成長經(jīng)歷、人生感悟等去理解自己所聽 到的他們心目中獨一無二的音樂.在這種思想的指 導下,我的音樂公開課取得了顯著成效,熱烈的反響是我們所始料未及的.很多家長在參加了公開課后,心情久久不能平靜. 他們紛紛通過短信、 、

11、留言等各種形式,熱情洋 溢地表達了自己參加音樂公開課的感受,充分肯定了 我們這種改革創(chuàng)新的現(xiàn)實意義.一個最直接的成效就 是他們對于孩子接受音樂藝術(shù)熏陶的必要性有了全新 的熟悉,他們不再擔憂孩子對于音樂藝術(shù)的追求會影 響學業(yè)的進步,而是逐漸開始明白音樂藝術(shù)對于孩子 一生開展的不可或缺的作用,明白了音樂公開課可以 擴大學生的音樂視野,開展學生的音樂想象力,培養(yǎng) 學生對音樂的興趣,提升他們對音樂的感受和理解能 力.陳佐涅先生曾在評論中國音樂事業(yè)的開展時說: 代人有一代人的責任,只有每一代人都熟悉到了這 種責任,都認真的去做了,民族才有進步的希望.是的,傳統(tǒng)需要我們?nèi)ダ^承,未來等待我們?nèi)ラ_創(chuàng), 每個人的肩上都擔著一份責任,心中都懷著一片希望. 大象無形,這種強大的凝聚力、向心力,讓人大附中 的音樂藝術(shù)教育蓬勃開展,高歌猛進,也使每一個人 大附中的教師

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