二年級(jí)下語文教案-鳥島3-蘇教版.doc

1、鳥島教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。情意目標(biāo)：知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)詞語西部 青海湖 聞名中外陸續(xù) 海西皮 養(yǎng)育后代熱鬧 玉白色 密密麻麻2今天老師帶大家一起去參觀這個(gè)鳥島。新授A學(xué)習(xí)第一小節(jié)1 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看第一幅畫面，看完后告訴大家，你看到了什么，聽到了什么。（打開課件，聽海聲、鳥聲）2 師述：你們

2、知道嗎，這就是鳥島。（出示第一小節(jié)） 自讀第一小節(jié)，讀完后說一說，你知道了什么。（根據(jù)回答，點(diǎn)出“青海湖西部”、“海西皮”、“聞名中外”）3 指名讀第一小節(jié)。（指導(dǎo)：“聞名中外”稍慢） 4 （出示：地圖）師講解：青海湖就位于青海省的東北部，是中國最大的內(nèi)陸咸水湖，面積4500多平方公里，在它的西部有一個(gè)小島，原名就叫“海西皮”，它的面積只有0.8平方公里，別看島小，名氣卻很大，它就是“青海湖鳥島”。5 剛才老師介紹了鳥島的情況，這也就是我們課文第一小節(jié)所講的內(nèi)容，我們一起來有感情地讀一遍。（齊讀）B 學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：每年春天，就會(huì)有成千上萬只鳥從遠(yuǎn)方飛來。1 自讀第二小節(jié)，說一說在什么樣的條

3、件下，鳥兒會(huì)從遠(yuǎn)方飛來？（指名回答，點(diǎn)出重點(diǎn)詞語）2 你們從哪些詞語上可以看出來這兒的鳥非常多？（指名回答，點(diǎn)出重點(diǎn)詞語）（指導(dǎo)朗讀：“一群一群”稍慢） 指名朗讀。3“陸續(xù)”是什么意思呢？（點(diǎn)出“陸續(xù)”）（多媒體演示：一群鳥飛來，又來一群）4 齊讀第一句。5 引讀：“它們?cè)谶@里，?！? 怎么多的鳥都來鳥島，你覺得那里會(huì)是怎樣的情景？7 春天的鳥島熱鬧起來了，我們一起來體會(huì)一下。C 學(xué)習(xí)第三小節(jié)1 到了六月，鳥島上又是另一番怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們邊看書上的畫，邊自由練讀第三小節(jié)。2 同學(xué)們好象已被鳥島上千姿百態(tài)的鳥吸引住了，想再看看這熱鬧的景象嗎？（看錄象）3 多么生機(jī)勃勃的鳥島啊，你能用一個(gè)詞

4、語來概括六月的鳥島嗎？（學(xué)生回答：熱鬧）點(diǎn)出熱鬧兩字。4 自讀課文第三小節(jié)，讀完后討論：（出示：）課文從哪些方面寫出鳥島很熱鬧？ 鳥多板書： 窩多 蛋多5 誰能來把這熱鬧的場面讀出來？（指名讀，指導(dǎo)朗讀）6 齊讀。7 六月的鳥島有沒有給你留下深刻的 印象？老師現(xiàn)在想考考大家，行不行？（出示） 六月是鳥島（ ），（ ）的鳥兒聚在一起，小島成了（ ）。一眼望去，（ ）的鳥窩（ ）。（ ），到處都是（ ）色的、（ ）色的鳥蛋。（自己試填，指名填，齊填）8 說話訓(xùn)練鳥兒們?cè)邙B島上會(huì)做些什么呢？讓我們想象一下，用“有的，有的，還有的”來說一說鳥兒們的活動(dòng)。（多媒體演示填空）D 學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)1 過渡：小島真是鳥的世界，鳥的樂園，鳥的天堂?。∵@么富有魅力而且中外聞名的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來鳥島游玩的人很多。2 指名讀第四小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考。讀了這一段，你知道了什么？3 交流4 小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥??！5 讓我們一起讀出人們的愛鳥之情吧！6 小結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行動(dòng)愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然。7 讓我們一起再去這聞名中外的鳥島看一看吧?。ǚ配浵螅〦 總結(jié)1 一個(gè)叫“海西皮”的小