大班教案匯編6篇例文

1、【精華】大班教案匯編6篇作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.了解成人工作的特點(diǎn)、工作態(tài)度，理解成人工作的意義。2.有尊重父母職業(yè)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解成人工作的特點(diǎn)、工作態(tài)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解成人工作的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長在家向幼兒介紹自己的工作特點(diǎn)或帶他（她）參觀工作現(xiàn)場。2.收集家長的獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)杯、榮譽(yù)證書?；顒?dòng)過程：1.出示小朋友生病、頭發(fā)臟亂的圖片，與幼兒一起討論："誰會(huì)幫助小朋友？"&quo

2、t;平時(shí)我們遇到過什么困難？是誰幫助了我們？""你的爸爸媽媽是做什么工作的？"2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。3.讓小朋友談?wù)勛约旱陌职?、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。?）讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的（把自己觀察到的情況說一說）。（2）爸爸媽媽在家里是怎樣做家務(wù)的。（3）啟發(fā)小朋友講述一件與爸爸媽媽有關(guān)的一件事情。4.教師將收集來的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀先后介紹給全體小朋友，讓小朋友了解它們的來歷，激發(fā)小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。5.教師小結(jié)：讓小朋友較深刻地認(rèn)識(shí)別，每一位爸爸、媽媽除了做家務(wù)，照顧自己的小寶寶以外，他們還都

3、有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲 到， 不能早退。同時(shí)他們的工作能給人們帶來很大的方便和快樂。6.伴著音樂，讓小朋友領(lǐng)取自己爸爸、媽媽的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)杯等，增強(qiáng)孩子的自豪感。活動(dòng)延伸：講述活動(dòng)，夸夸自己的爸爸、媽媽?；顒?dòng)反思：每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對(duì)人們的生產(chǎn)生活起著不可磨滅的作用。在活動(dòng)之前，我就請(qǐng)班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點(diǎn)等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動(dòng)中，只有幾個(gè)孩子對(duì)爸爸媽媽的工作很了解，并講出了爸爸媽媽工作的意義。如：陳星舟小朋友說她的媽媽是小學(xué)里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認(rèn)字

4、、學(xué)本領(lǐng)，讓他們以后能做對(duì)社會(huì)有用的人。陳思宇告訴大家，她的爸爸是一名醫(yī)生，每天都給來醫(yī)院的病人看病，給病人開藥、掛水，讓病人趕快恢復(fù)健康，重新回到自己的工作崗位。在介紹的時(shí)候，小朋友們對(duì)爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，因此在介紹的時(shí)候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講，其他的小朋友就只能在一旁聽著。通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大人工作的意義有了一定的認(rèn)識(shí)和理解?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)我讓孩子們回家后繼續(xù)把未完成的作業(yè)完成了，并把爸爸媽媽的工作向大家做一個(gè)介紹，把我們這節(jié)活動(dòng)中沒有做到的彌補(bǔ)一下。大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作

5、的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地?；顒?dòng)過程：熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2 3次馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，

6、如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背 踏上另一椅面跳下。走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”12次。走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)12次。走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

7、我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng)。）下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）教學(xué)反思：“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)

8、文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。大班教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了小籬笆這節(jié)音樂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)歌曲小籬笆第一段

9、，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。3. 簡單了解3拍子的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小籬笆第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴活動(dòng)過程：師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲小籬笆。一、 請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。1、 師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

10、3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、 師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。2、 師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。大班教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、知道爺爺奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)困難，有愛護(hù)老人的愿望。2、感受老人對(duì)小輩的關(guān)愛，樹立尊敬老人的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：一些老人用的物品(拐杖、老花鏡等)、幻燈片教學(xué)過程：1、觀看幻燈片“他們是誰?”“在做什么?”“臉上有什么變化?”“動(dòng)作呢?”2、出示物品：“這些東西是誰用的呢?”3、請(qǐng)幼兒模仿老人的動(dòng)作：慢慢地走，手拄拐杖。對(duì)比小朋友的動(dòng)作小結(jié)：爺爺奶奶年

11、紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，我們應(yīng)該幫助他們4、討論：平時(shí)爺爺奶奶做什么?模仿日常生活中的各種動(dòng)作，如：做飯、打掃衛(wèi)生等。老師做動(dòng)作，幼兒猜一猜?！俺诉@些事情，他們還做什么?”(接送幼兒)“爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們應(yīng)該怎么做?”5、對(duì)爺爺奶奶說一句心里話大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。3、感受名字變形后的抽象美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一副姓王的幼兒畫的姓名畫。2、有色紙、水筆。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。師："每一個(gè)人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人

12、老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫xxx"。師："老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個(gè)秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受）二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。1、討論名字的作者。師："原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字，這個(gè)小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"2、討論這幅畫的內(nèi)容。師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"3.討論在畫中喜歡做的事情。師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎

13、？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫中含義。師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀？"三、引導(dǎo)幼兒作畫。1.討論作畫內(nèi)容。師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球-。

14、"2.自由作畫。師："現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)作品。1、猜猜畫的作者。師："猜猜這幅畫是誰畫的？"2.說說作者畫的內(nèi)容。師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"五、結(jié)束活動(dòng)。師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好！"大班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。2、感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，知道珍惜友誼。

15、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲友誼地久天長、PPT、文字圖卡?；顒?dòng)背景說明：我們要畢業(yè)了，最近我們班一直圍繞著這個(gè)主題在開展活動(dòng)，大班的幼兒馬上將 告別幼兒園，告別老師，告別自己的好伙伴，踏進(jìn)小學(xué)的校門，三年時(shí)間里，朋友之間已經(jīng)有了很深厚的情感，友誼地久天長這首歌曲最能表達(dá)我們此刻的心情，但因?yàn)檫@首歌歌詞本身就比較難，不一定能適合幼兒學(xué)唱，所以定為音樂欣賞活動(dòng)課，讓幼兒通過欣賞、回憶，來感受歌曲的氛圍及帶來的依依不舍的情感。最后，讓幼兒記錄下自己的聯(lián)系方式，留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲讀書郎1、集體有感情地演唱讀書郎。2、你覺得讀書郎是個(gè)怎樣的孩子？T：所以，我們要像讀書郎一樣做一個(gè)

16、不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。二、欣賞歌曲友誼地久天長1、第一次欣賞歌曲。T：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂有節(jié)奏地?fù)u擺身體。3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）T：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？（1）歌詞里說了些什么？“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？（2）馬上就要離開幼兒園，你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎？您會(huì)怎么做呢？4、第三次欣賞歌曲，并觀看PPT畫面，情感的升華。（1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？（2）我們馬上就要和幼兒園，和老師、同伴說再見了，你的好朋友是誰，你想對(duì)她說什么？你還想對(duì)老師說什么？（3）你想怎樣與他們道別？（出示PPT）5、幼兒感受表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲。T：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體，一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小結(jié)：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀