《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作》教學(xué)方法改革方案

1、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作教學(xué)改革方案經(jīng)貿(mào)系市場營銷教研室二一二年九月課程名稱：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作授課學(xué)時：56學(xué)時（理論28學(xué)時 實踐28學(xué)時）適用專業(yè)：電子商務(wù)專業(yè)一、課程性質(zhì)與定位是經(jīng)貿(mào)系電子商務(wù)專業(yè)的一門職業(yè)崗位核心課程，是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作課程是一門具科學(xué)性、實踐性和應(yīng)用性的綜合性學(xué)科。根據(jù)我院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要求，本課程屬于電子商務(wù)專業(yè)商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的職業(yè)崗位核心課程，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力的重要課程模塊之一。因此，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作的教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量直接影響到網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店經(jīng)營與管理等課程的教學(xué)，關(guān)系到本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及專業(yè)人

2、才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)問題。本課程在學(xué)習(xí)過程中，其先修課程有網(wǎng)頁制作、平面設(shè)計等。二、教學(xué)目的與要求本課程通過對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、廣告創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告的制作、網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布與交換、網(wǎng)絡(luò)廣告監(jiān)管及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告管理等學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用圖片處理、動畫制作、影視編輯等工具，對各種類型的網(wǎng)絡(luò)廣告能獨立開展從策劃到廣告制作，廣告的發(fā)布與管理等基本技能。為今后從事網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)店經(jīng)營等方面工作打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題1、開課情況說明根據(jù)市場對電子商務(wù)專業(yè)人才職業(yè)崗位能力需要，從2008級開始將網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作課程列入本專業(yè)課程體

3、系。其中，2008和2009級將本課程定位為就業(yè)模塊課程。鑒于本課程對電子商務(wù)業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的重要性，在2010級人才培養(yǎng)方案修訂過程中，又將本課程重新定位為本專業(yè)職業(yè)崗位核心課程，但是開課時間為三年級第一學(xué)期。在實際授課過程中，由于面臨多數(shù)學(xué)生選修模塊二課程的影響，教學(xué)效果不明顯，同時，本課程的開課時間安排在一定程度上影響到網(wǎng)店經(jīng)營與管理和網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)效果，經(jīng)專業(yè)教師討論后，研究決定，在2011級將本課程開課時間調(diào)整到二年級第一學(xué)期，作為網(wǎng)店經(jīng)營與管理和網(wǎng)絡(luò)營銷兩門課程的先修課程。2、教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題多年來，本課程一直以傳統(tǒng)理論教學(xué)的形式開展教學(xué)，教學(xué)效果不明顯。一方面，學(xué)生對

4、理論知識一知半解，另一方面學(xué)生實踐技能得不到提高，總體上感到課程內(nèi)容空洞、抽象。主要原因在于：1、教學(xué)目標不明確，知識深淺程度難于把握，重難點把握不到位； 2、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)廣告工具運用不熟練，或缺乏相關(guān)制作技能；3、授課教師對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作、缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，講授不能深入；4、教學(xué)內(nèi)容混亂而不統(tǒng)一，缺乏針對性；5、教學(xué)方法不得當(dāng)，對學(xué)生嚴重缺乏啟發(fā)性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；6、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件達不到教學(xué)要求，嚴重阻礙實踐教學(xué)的開展，實踐教學(xué)流于形式。四、改革任務(wù)與目標本課程的教學(xué)改革任務(wù)主要在于：以網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作能力培養(yǎng)為核心，準確網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作課程教學(xué)范圍，明確教學(xué)內(nèi)容；以網(wǎng)絡(luò)廣告

5、設(shè)計與制作流程為線索，合理劃分教學(xué)單元，擬訂教學(xué)項目任務(wù)；結(jié)合課程特點，設(shè)計以 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方式為輔的“理實一體化”新型教學(xué)模式；根據(jù)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作流程，從網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計、制作、發(fā)布到管理，逐層深入開展教學(xué)，完成網(wǎng)路廣告設(shè)計與制作技能培養(yǎng)教學(xué)任務(wù)；以注重學(xué)生參與度為改革出發(fā)點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過對本課程的教學(xué)改革，使學(xué)生真正掌握如何運用各種網(wǎng)絡(luò)廣告制作工具，能運用網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作知識及原理，獨立開展各種網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計與制作工作。五、教學(xué)改革內(nèi)容（一）課程內(nèi)容整合任務(wù)一： 網(wǎng)絡(luò)廣告概述1.1 網(wǎng)絡(luò)廣告的概念1.2 網(wǎng)絡(luò)廣告的形式1.3 網(wǎng)絡(luò)廣告的產(chǎn)生與發(fā)展1

6、.4 第五媒體與無線廣告任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)廣告策劃2.1網(wǎng)絡(luò)廣告策劃概述2.2 網(wǎng)絡(luò)廣告策劃的基本內(nèi)容2.3 網(wǎng)絡(luò)廣告策劃書任務(wù)三：網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意3.1 網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意的要求3.2 網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意的理論3.3 網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計主題的確定3.4 網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的表現(xiàn)手法3.5 優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意任務(wù)四：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計原理4.1 網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中色彩的應(yīng)用原理4.2 網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計中的心理學(xué)原理4.3 網(wǎng)絡(luò)廣告中的形式美任務(wù)五： 網(wǎng)絡(luò)廣告的組成要素設(shè)計5.1 網(wǎng)絡(luò)廣告文案撰寫5.2 網(wǎng)絡(luò)廣告文字的設(shè)計5.3 網(wǎng)絡(luò)廣告圖形的設(shè)計5.4 網(wǎng)絡(luò)廣告聲音和影像的使用任務(wù)六： 網(wǎng)絡(luò)廣告的制作6.1 網(wǎng)頁廣告條的制作 6.2 插頁廣告

7、和漂移廣告的制作6.3 網(wǎng)站廣告制作任務(wù)七 網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布與交換7.1 網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布7.2 網(wǎng)絡(luò)廣告交換任務(wù)八：網(wǎng)絡(luò)廣告的監(jiān)督與管理8.1 網(wǎng)絡(luò)廣告監(jiān)督管理概述8.2 違法網(wǎng)絡(luò)廣告任務(wù)九： 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告管理9.1 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告預(yù)算管理 9.2 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告效果管理（二）教學(xué)方法與實施本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動，實例分析等多種教學(xué)方法開展教學(xué)，具體實施如下：1、按照對網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作工作過程，將總體教學(xué)任務(wù)合理分割成網(wǎng)絡(luò)廣告認知、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告制作、網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布與交換、網(wǎng)絡(luò)廣告監(jiān)管與管理等多項分任務(wù)，并使學(xué)生明確各項分任務(wù)的教學(xué)要求及學(xué)習(xí)目標，采取任務(wù)驅(qū)動法，促進

8、學(xué)生帶著任務(wù)完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，掌握各個分項目的技能要求；2、根據(jù)每項分任務(wù)的具體教學(xué)內(nèi)容特點及教學(xué)要求，靈活采用多種教學(xué)方法：其中廣告的認知和網(wǎng)絡(luò)廣告監(jiān)管與管理部分主要采用結(jié)合案例分析的課堂理論分析法開展教學(xué)；對于網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告制作、網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)布與交換部分主要采用穿插理論知識對實例進行分析，結(jié)合課堂討論、作品點評等多種教學(xué)方法開展教學(xué)；3、梳理分項任務(wù)的知識內(nèi)容，有針對性地布置課前相關(guān)課前問題，引導(dǎo)并督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，將大量的課堂理論知識講解任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，促進學(xué)生閱讀大量的知識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)能力；通過課堂實例分析過程中的知識梳理，驗證學(xué)

9、生自學(xué)效果；（三）考核方式改革1.考核類型：考查2.成績構(gòu)成：總評成績=過程考核成績（70%）+期末成績（30%）其中過程考核成績包括出勤（10%）+作業(yè)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+分項任務(wù)（30%）+實訓(xùn)報告（10%）。3. 考核方法：過程考核成績：（1）出勤：以10次點名為考核依據(jù)；其中，考核辦法，每位學(xué)生基礎(chǔ)成績?yōu)闈M分10分，每曠課一節(jié)扣1分，如果扣分達6分者，該項成績將以0分記；（2）作業(yè)：以9次作業(yè)中最高的5次作業(yè)成績?yōu)橛嬎阋罁?jù)，以5次成績的平均成績?yōu)樵擁椬罱K成績；（3）課堂表現(xiàn)：以課堂討論及聽課效果等綜合表現(xiàn)為考核依據(jù)，其中課堂討論以小組為單位，以代表人發(fā)言成績?yōu)樵摻M成員的成績

10、（教師當(dāng)場評定）；聽課效果成績以課堂聽課及問題回答情況綜合評定；（4）分項任務(wù)：分項任務(wù)由課前預(yù)習(xí)（10%）+分項任務(wù)項目的作品評定（20%），其中，以8次課前預(yù)習(xí)中最高的5次成績的平均成績?yōu)檎n前預(yù)習(xí)的最終成績；（5）實訓(xùn)報告：以實訓(xùn)課堂報告為考核依據(jù)。期末成績：以某一主題材料為背景的網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作方案和最終作品為考核依據(jù)。附：成績折算標準優(yōu)秀良好合格不合格分數(shù)段90-10075-8960-7460分以下六、教學(xué)改革基礎(chǔ)保障 教學(xué)文件：1、 網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作教學(xué)總綱及網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作教學(xué)改革方案； 2、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作教學(xué)教案；3、考核系列表；11、其他參考資料 教學(xué)環(huán)境1、 Internet集成一體化教室2、 真實網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺（個人網(wǎng)店）3、 攝影機、數(shù)碼相機等輔助設(shè)備4、 圖片處理、視頻剪輯、動畫制作等教學(xué)軟件七、教學(xué)改革過程中注意事項1、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)備要得以保障；2、教學(xué)環(huán)節(jié)（尤其是過程考核部分）的考核必須到位，不能流于形式；3、對項目（任務(wù)）教學(xué)方案的編寫過