新標(biāo)準(zhǔn)(三起)第五冊(cè)M9U2教案

1、教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：英語(yǔ)2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 自學(xué)新詞，讀準(zhǔn)發(fā)音。二、 自學(xué)課文，知道文章大意。三、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、 教學(xué)課題1、知識(shí)目標(biāo)：強(qiáng)化鞏固表達(dá)情緒和感受的詞匯：happy,sad, tired, bored, hungry,angry, thirsty, angry 等。2.能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用語(yǔ)句： I feel. 表達(dá)自己的情緒和感受。3.語(yǔ)用目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)詢問(wèn)別人或者表達(dá)自己的感受或者情緒。3. 情感目標(biāo)： (1)能夠?qū)W會(huì)幫助別人，相互幫助。 (2)能夠?qū)W會(huì)問(wèn)候和關(guān)心同學(xué)或者朋友。教具：課件，投影儀，

2、字母卡片，教桿，小貼畫等。三、 教材分析本教材為外研社新標(biāo)準(zhǔn)（三年級(jí)起）第五冊(cè)，此教案的內(nèi)容是第九模塊第二單元: I feel happy，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并且鞏固強(qiáng)化表達(dá)情緒和感受，掌握主要的詞匯，并且能夠詢問(wèn)和回答他人，有益于增加同學(xué)們之間友誼，也有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力。四、 教學(xué)方法1. 任務(wù)型教學(xué)法。2. 利用多媒體和實(shí)物進(jìn)行課堂教學(xué)。3. 教師采用體態(tài)語(yǔ)，表情、動(dòng)作等演示表情和情緒，聲情并茂。4. 小組合作進(jìn)行活動(dòng)和練習(xí)。 五、 教學(xué)過(guò)程一、Warm-up: T: Lets sing our old song: A good friend. 設(shè)計(jì)意圖：由剛學(xué)過(guò)的歌曲一位好朋友（百度音

3、樂(lè)）（bbb:/zhangmenshiting2.baiduaaa/data2/music/3923242/3923242.mp3?xcode=6d599c5aec3f6de570744b3b9b76a221&mid=0.66310053045356）引出話題：交朋友。二、Lead-in: T: I have a good friend, too. Her name is Lili, she is a lovely girl. (PPT 展示）（百度圖片）（bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9

4、%B4%E5%D0%A1%C5%AE%BA%A2&in=14409&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=29951579838&ln=1977&fr=&fm=result&fmq=1332209714596_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di29951579838&objURLbbb%3A%2F%2Fhiphotos.baiduaaa%2Fanysethome%2Fpic%2Fitem%2F2604693a05d4a97c71cf6c52.jpg&fromURLb

5、bb%3A%2F%2Fhi.baiduaaa%2Fanysethome%2Falbum%2Fitem%2F2604693a05d4a97c71cf6c52.html&W1024&H768&T10241&S178&TPjpg） But she is poor .She comes from a poor family in the country side in the west.( 她來(lái)自西部的一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭）This is her class.(這是她的班級(jí)）（PPT展示一幅農(nóng)村小學(xué)班級(jí)照片）（百度圖片）（bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=

6、baiduimagedetail&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%BA%CF%D3%B0&in=13578&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=52679162550&ln=1941&fr=&fm=result&fmq=1332209987198_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di52679162550&objURLbbb%3A%2F%2Fschool.3xyaaabbb%2Fupload%2F100169%2F2010-2-26%2F4a951a

7、0f-66b5-4aa2-811f-a5e32a615fce.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Fschool.3xyaaabbb%2Farticle.aspx%3Fsiteid%3D100169%26id%3D3601&W1536&H1536&T10525&S820&TPjpg）They wants to make friends with us . Do you want to make friend with them ? (你想和他們交朋友嗎？）These are their names. Lets choose one and write a letter to them

8、, tell them our feelings , ok? (PPT展示許多孩子名字）Now,we should know how to say the feelings.Lets see how the people in our book feel , ok? 設(shè)計(jì)意圖：由老師自己的西部農(nóng)村朋友“麗麗”，引出她的同班同學(xué)，他們想與我們交朋友，引出任務(wù)：每個(gè)人選一個(gè)朋友，然后給他們寫一封信，告訴他們我們的心情。但是我們必須知道怎么樣表達(dá)心情和感受，自然引入課本如何表達(dá)心情和感受。三、Presentation:1. ）Old words recalling:(舊詞回顧） Lets recal

9、l what words can express feelings:（學(xué)生自由發(fā)言，老師做及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，同時(shí)做總結(jié)） T：Lets seehow the people in ou books feel, ok ?2.) Watch and answer:(觀看第一遍CD，回答問(wèn)題） How many feeling words are there ? What are they ?3.) Watch again and answer:(觀看第二遍CD，回答漸進(jìn)性問(wèn)題） Why do they feel like that ? （學(xué)生回答，老師及時(shí)糾正，總結(jié)）4.) Watch and repe

10、at.5.) Watch and imitate. （觀看，模仿發(fā)音） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回顧表達(dá)情緒的單詞，然后再帶著問(wèn)題觀看PPT，再帶著深層問(wèn)題觀看第二遍，多次觀看感受文本，通過(guò)多次觀看和跟讀模仿，學(xué)習(xí)新知識(shí)。四、Practice:1. 變臉游戲： 老師做出表情，然后變化表情，孩子們快速說(shuō)出情緒單詞。2.黑匣子游戲： 老師準(zhǔn)備好多盒子，盒子打開(kāi)后里面會(huì)有表達(dá)情緒和感受的詞匯，學(xué)生看到后，迅速做出詞匯要求的樣子，并且喊道：I feel. 。哪個(gè)同學(xué)做的最像，將獲得通往神秘谷的鑰匙。3、 小組游戲： 小組出一個(gè)人表演，做出樣子，然后小組其他成員大聲喊道：I feel. 哪個(gè)小組表演的最好，并且其

11、他成員說(shuō)的最準(zhǔn)確，將獲得最佳小組，為小組贏得一個(gè)紅蘋果。4. 字母卡片游戲： 教師準(zhǔn)備26個(gè)字母的卡片，然后做出樣子，學(xué)生迅速喊出表達(dá)的英文單詞，并且迅速找出英文單詞對(duì)應(yīng)的字母卡片，并把它們按照順序排好，哪個(gè)小組最快最準(zhǔn)，哪個(gè)小組獲勝。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種游戲，鞏固情緒詞匯，感受文本，學(xué)會(huì)表達(dá)情緒和感受。五、任務(wù)完成：1. Now，lets write our letters to our new friend. I have written mine to Lili.（教師展示自己寫給麗麗的信，做個(gè)示范） Dear Lili, How are you ? Im your friend Sha

12、ron. Today, I cleaned my house, I feel tired but happy. Yours, Sharon. Now, you can write your letter.(學(xué)生書(shū)寫自己的信件）Like this: Dear _, Im _, I want to make friends with you. I feel _ and _, Today, I _. Waiting for your letter. Yours， _2. Works show (作品展示） 首先喊幾個(gè)同學(xué)讀自己的信，然后老師選出最好的文章，給予鼓勵(lì)，同時(shí)給所在小組獎(jiǎng)勵(lì)。六. Home

13、work：1. 請(qǐng)大家把給新朋友的信件再修改一下，同時(shí)寫一封更好的信件給他/她。2. 詢問(wèn)父母家人的心情和感受，然后幫他們用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，等回學(xué)校告訴你的同學(xué)。六、 教學(xué)反思我們要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,這是教師普遍了解的一個(gè)教學(xué)原則，教師的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)

14、生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)本來(lái)就是一種快樂(lè)的事，因?yàn)樗麄兌紝?duì)外國(guó)語(yǔ)很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，并從中感受到“參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅”。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐

15、、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。新型的師生關(guān)系是平等、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，以真情教書(shū)、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信賴。教師應(yīng)該努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和偕的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識(shí)和技能的興趣。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問(wèn)是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其

16、文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生，把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。問(wèn)題情境具有強(qiáng)烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

17、思維?！皩W(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識(shí)的思維過(guò)程總是從問(wèn)問(wèn)題開(kāi)始，又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，如果學(xué)生的情感、動(dòng)機(jī)能夠得到充分調(diào)動(dòng)，他們的聰明才智就能充分發(fā)揮。只有讓學(xué)生親自參與了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)