（參考）2011學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案(李莉)第二冊(cè)

1、嶺南版第二冊(cè)美術(shù)教案第一課：漫游飛行世界教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：能說飛行世界的形、色、聲、光，能模仿飛行的動(dòng)態(tài)。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì)藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的視覺語匯和動(dòng)作傳達(dá)飛行世界的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。教學(xué)過程：一、            師生談話1、小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥飛行的圖片。2、你們有過飛天的夢(mèng)想嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點(diǎn)給學(xué)生介紹：飛行器：達(dá)芬奇設(shè)

2、計(jì)草圖，表達(dá)了人類模仿鳥類，在藍(lán)天自由飛翔的夢(mèng)想。圖騰柱“雷鳥”二、            欣賞學(xué)生作品三、            學(xué)生作業(yè)用單色畫一張自己的飛天夢(mèng)想。四、            作業(yè)講評(píng)第二課  海底世界多奇妙教學(xué)目標(biāo)1、能初步運(yùn)用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點(diǎn)。2、在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底

3、世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì)藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)能用簡單的語言和動(dòng)作傳達(dá)海洋生物的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、探秘一認(rèn)識(shí)一位新朋友猜一猜：他是誰？（小小潛水員明明）你知道他要去哪兒嗎？說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？二、探秘二海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？找一找：海底有哪些奇妙的生物？想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？做一做：你能學(xué)做幾種海洋生物的動(dòng)作？三、探秘三我眼中的藝術(shù)家說一說：藝術(shù)家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？想一想

4、：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？四、探秘四我也來做藝術(shù)家說一說：我認(rèn)識(shí)了幾種海洋生物？想一想：神奇的海底世界，讓我聯(lián)想到什么？畫一畫：我也來做藝術(shù)家，畫出想象中的海洋生物！教學(xué)反思：海洋是神奇而美妙的，“好奇”是每一位兒童的天性，特別是低年級(jí)的學(xué)生更是對(duì)自己沒有見過、不知道的事物充滿好奇。本課誘導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注事物的生存狀態(tài)和生命力，讓學(xué)生喜歡上了大自然。第三課  五彩的泡泡教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用點(diǎn)、線與色表現(xiàn)作品。2、在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化；由泡泡引發(fā)學(xué)生對(duì)泡泡的幻想與想象。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快

5、樂。教學(xué)重點(diǎn)：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。教學(xué)難點(diǎn)：造型與色彩在畫面的運(yùn)用。教學(xué)過程一、探索與發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、進(jìn)行科學(xué)總結(jié)：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的準(zhǔn)備；鐵線圈的造型（雙圈、三角、四方、大圈、小圈）。二、        欣賞與評(píng)述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？有多少個(gè)不同的形狀？它們是對(duì)稱的嗎？3、美感與價(jià)值判斷：你看這一幅畫時(shí)有什么感受？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三

6、、想像與創(chuàng)作1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？2、合作：確定目標(biāo)，開展接力畫游戲 ；為了豐富作品，還要添加哪些色彩、圖案花紋和環(huán)境？3、完成：共享成果。四、體驗(yàn)與評(píng)價(jià)1、集體欣賞：能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。能欣賞與尊重別人的想法與創(chuàng)意。2、自評(píng)（要點(diǎn)）：我能按要求做好課前準(zhǔn)備嗎？（ ）我有興趣參加這節(jié)課的活動(dòng)嗎？（ ）我能與小朋友合作嗎？（ ）我能和小朋友交流嗎？（ ）我在活動(dòng)中有耐心嗎？（ ）教學(xué)反思：本課讓學(xué)生從不同的角度去理解造型、理解顏色、理角畫面效果，強(qiáng)調(diào)集體合作精神，增加了學(xué)生的興趣。第四課  七彩虹教學(xué)目標(biāo)1、了解彩虹的形狀、色彩及其形成原理。2、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。在欣

7、賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動(dòng)。3、感受美麗的彩虹；對(duì)彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行簡單的色彩想像創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學(xué)過程一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？二、欣賞與評(píng)述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣

8、排列的？3、美感與價(jià)值判斷：你看這一幅畫時(shí)有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作構(gòu)思：如何創(chuàng)作？創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。四、欣賞與評(píng)價(jià)1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。2、說一說：心中的彩虹故事。3、自評(píng)（要點(diǎn)）：我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的？我能畫出（）種顏色的彩虹。我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。教學(xué)反思：本課注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色，彩虹呈現(xiàn)出的主要顏色是兒童需要知道的常用色

9、，這些顏色不公要準(zhǔn)確辨認(rèn)，而且讓其記住了其名稱。第五課  快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。3、喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段大自然的聲音（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？2、看一看：教師播放一段小鳥

10、的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。4、演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?；顒?dòng)安排二、活動(dòng)一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：1教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。三、活動(dòng)二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)

11、自己的感受。四、活動(dòng)三、（合作與表現(xiàn)）：1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥。2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。五、活動(dòng)四：（分享與評(píng)價(jià)）：1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2、學(xué)生談感受體會(huì)：我學(xué)會(huì)了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？六、課后延伸鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個(gè)小鳥的故事。教學(xué)反思：本課注重引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的意愿，在活動(dòng)中“自由”作畫。第六課  昆蟲王國教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行造型活

12、動(dòng)。2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識(shí)。3、在游戲活動(dòng)中，嘗試畫、撕、擺事實(shí)的多種表現(xiàn)方法與體驗(yàn)合作的樂趣。4、感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗(yàn)合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)以多種昆蟲造型與合作游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)線條的表現(xiàn)方法疏與密；把握“對(duì)稱”的概念。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動(dòng)中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。四、讓學(xué)生模仿昆蟲動(dòng)作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體

13、驗(yàn)選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動(dòng)。六、教師巡視與輔導(dǎo)。七、組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)反思：學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)思獨(dú)特，很多作品襯托出主體。第七課  大魚和小魚教學(xué)目標(biāo)知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運(yùn)用。能與小朋友一起畫魚。能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題的紙?jiān)煨陀螒?。教學(xué)重點(diǎn)以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放海底總動(dòng)員。說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡筆畫畫

14、出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，同時(shí)播放背景音樂。六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：從自然形態(tài)來看，魚是自然界中常見的動(dòng)物，種類繁多，它們都有一些共同的特征，學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)用了裝飾，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生突破了現(xiàn)實(shí)的束縛，大膽地發(fā)揮想像，起到了很好的效果。第8課  小動(dòng)物和媽媽學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型 。表現(xiàn)教 

15、  時(shí)：1課時(shí)教具：有關(guān)動(dòng)物的圖片或課件。學(xué)具：上色工具、筆、16開圖畫紙。教學(xué)設(shè)想：在本可的教學(xué)中以三個(gè)興趣點(diǎn)切入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，興趣點(diǎn)一、講述動(dòng)物親情故事（引入）興趣點(diǎn)二、模擬動(dòng)物與媽媽在一起的親情動(dòng)作。（幫助學(xué)生進(jìn)行觀察和想象）興趣點(diǎn)三、給自己的話題起題目，并互相介紹（學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞他人的作品。本可還設(shè)計(jì)了課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，其目的是讓學(xué)生通過和家人互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式以增加學(xué)習(xí)的興趣，掌握更多的有關(guān)知識(shí)，以便在課堂上能更好的與大家交流和共享。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)： 利用線條和色彩進(jìn)行有主題的創(chuàng)作。培養(yǎng)關(guān)注動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。能力： 能大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物形象進(jìn)行表現(xiàn)。情感： 認(rèn)識(shí)親

16、情，珍惜親請(qǐng)，體會(huì)動(dòng)物的親情與人類的親情。教學(xué)重點(diǎn)：大膽表達(dá)喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物親情的細(xì)節(jié)觀察并能有感情的進(jìn)行繪畫表達(dá)。興趣點(diǎn)：、講述動(dòng)物的親請(qǐng)故事。 、摸擬自己喜歡的動(dòng)物做動(dòng)作。 、給自己的畫起題目，并互相介紹。指導(dǎo)預(yù)習(xí)：、和爸爸、媽媽一起收集反映“小動(dòng)物和媽媽”親情的故事圖片。 、了解動(dòng)物們的生存狀態(tài)。 、思考人類能給動(dòng)物帶來什么幫助？難點(diǎn)突破的方法與措施：1、通過課件和故事引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物們的愛心，運(yùn)用動(dòng)物們與媽媽在一起的圖片進(jìn)行觀察，用語言和動(dòng)作體驗(yàn)動(dòng)物之間的親情。2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“給動(dòng)物們?cè)O(shè)想一個(gè)溫暖的家”為情景幫助學(xué)生進(jìn)行畫面的想象完成有主題的繪畫作品。3、鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行有關(guān)動(dòng)

17、物知識(shí)的探索。教學(xué)思路：課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)課件故事引入圖片觀察語言和肢體表達(dá)欣賞作品編故事和興趣表演討論動(dòng)物們與媽媽在一起的場景獨(dú)立或合作完成一幅關(guān)于動(dòng)物親請(qǐng)的作品思考：動(dòng)物們的生存環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？課后延伸，了解動(dòng)物世界的奧秘，關(guān)注地球的生存環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備：1、提前告知學(xué)生上課的內(nèi)主題。2、收集反映“小動(dòng)物和媽媽在一起“的圖片                            第

18、九課 奇特的海螺教學(xué)目的：1、會(huì)用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象。2、在比較中感受海螺的奇特變化。教學(xué)重點(diǎn)：海螺的記憶畫創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有耐心的畫出海螺的花紋。教學(xué)過程：一、            談話導(dǎo)入：同學(xué)們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？二、            引導(dǎo)學(xué)生欣賞海螺圖片，觀察海螺的奇特外型。海螺有奇特的外型，本身就像一幅美麗的線條畫。三、      &

19、#160;     學(xué)畫海螺教材呈現(xiàn)的學(xué)生作品有兩種表現(xiàn)方法，一種是僅用單色線條勾勒，另一種是有色彩的作品，教師建議學(xué)生可以選一種喜歡的方法表現(xiàn)海螺。四、            學(xué)生作畫，畫一畫奇特的海螺。五、            學(xué)生介紹自己的作品。第十課  美麗的海星教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。2、在想像畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會(huì)用

20、色彩畫海星的方法。3、愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星的花紋時(shí)有耐心。教學(xué)重點(diǎn)以海星的記憶想像畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生參與熱情。教學(xué)難點(diǎn)畫出海星多角的外形特點(diǎn)，并涂色。教學(xué)過程一、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，紡一個(gè)故事講給孩子們聽。二、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。三、教師拿出海星標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？四、教師展示各種海星實(shí)物、圖片給學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式

21、（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。六、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，說出自己想像出來的海星。教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？七、布置活動(dòng)要求，組織學(xué)生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會(huì)時(shí)間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？八、教師巡視輔導(dǎo)。九、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。十、組織學(xué)生扮演海星家族聚會(huì)的游戲。教學(xué)反思：海星向來是學(xué)生喜聞樂見的描繪對(duì)象。海星的外形具有多角、鮮明的特征，其紋理豐富多樣，很容易用線條構(gòu)成美麗的畫面。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了

22、一個(gè)生動(dòng)的情境。第11課   神奇的大海怪一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)（連上，把它看成一個(gè)整體。）三、教具、學(xué)具：    1、教具準(zhǔn)備：前期海洋生物的平面作業(yè)，龍王面具、頭飾；一些比較有特色的海陸空動(dòng)物的圖片。2、學(xué)具準(zhǔn)備：手工課上常用的剪刀、畫筆、膠水、彩紙、卡紙等。四、教學(xué)設(shè)想：本課在注重表現(xiàn)動(dòng)物的同時(shí)，尤其注重表現(xiàn)大海里的動(dòng)物，如果說前幾課是讓孩子們感受及表現(xiàn)海洋生物的豐富、美麗及奇特的話，那么神奇的大海怪則是著意培養(yǎng)孩子們敢于表現(xiàn)自己所思、所想的創(chuàng)新課例。本課雖屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，但它更包含設(shè)計(jì)創(chuàng)新的成份，且有表演的空間，故把此課改

23、成一堂綜合探索課也未嘗不可，讓孩子們把自制的各式海怪頭飾用于表演，是他們所樂于的，只不過要把它改個(gè)課題海龍王的盛宴。這樣更易激發(fā)孩子們的好奇心、想象力及探秘學(xué)習(xí)的興趣。通過直觀感受分工創(chuàng)作表演體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在感受中去想象，在想象中去創(chuàng)造。五、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做頭飾的相關(guān)知識(shí)；加強(qiáng)對(duì)海洋生物的了解；2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用畫、剪、貼等平面與立體造型知識(shí)與與技能創(chuàng)作海洋怪物的頭飾、面具。 3、審美目標(biāo)：對(duì)海怪的好奇及探索，體會(huì)合作創(chuàng)作及游戲的快樂，體驗(yàn)評(píng)價(jià)的快樂，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。六、教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生思路，讓學(xué)生在已有的記憶及知識(shí)中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的動(dòng)物大海怪的頭飾、面具，讓它形

24、象神秘，本領(lǐng)超強(qiáng)。 七、教學(xué)難點(diǎn)：海怪的創(chuàng)新。難點(diǎn)突破的方法與措施：既然為“怪”，必定本領(lǐng)超強(qiáng)，好似龍王，可上天入海。故可把學(xué)生對(duì)海怪的想象引向自然界中各種動(dòng)物特點(diǎn)的綜合體，而不應(yīng)僅僅是海洋生物特點(diǎn)的綜合。通過欣賞各種動(dòng)物，了解他們的特征，啟發(fā)學(xué)生的想象。八、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)：把此課改成一堂綜合探索課也未嘗不可，讓孩子們把自制的各式海怪頭飾用于表演，是他們所樂于的，只不過要把它改個(gè)課題海龍王的盛宴。九、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備： 1、收集本學(xué)期所有關(guān)于海洋生物題材的平面作業(yè)。2、師整理好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。3、整理含龍王宮殿卡通片的課件。（一）導(dǎo)課（13分鐘）1、欣賞導(dǎo)入。播發(fā)卡通片

25、西游記中龍王的宮殿片段，讓學(xué)生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會(huì)，它會(huì)邀請(qǐng)哪些海洋動(dòng)物參加？2、體驗(yàn)與探索。（1）學(xué)生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。（2）龍王邀請(qǐng)了各路海洋生物，可惟獨(dú)沒有邀請(qǐng)一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領(lǐng)學(xué)生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。（二）新授（55分鐘）1、分工與創(chuàng)作。把學(xué)生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個(gè)小組還可以整理一些常見的海洋動(dòng)物的頭飾和面具。2、表演海龍王的盛宴。讓小朋友戴上自制的頭飾，發(fā)揮想象力

26、把自己帶入龍王與怪物的角色中。（考慮場地及人數(shù)，可選一部分學(xué)生表演。學(xué)生可先自由討論，師可提供表演腳步。如學(xué)生有當(dāng)堂自我設(shè)計(jì)的能力，好的盡量采納。）（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團(tuán)，小將們完全不是海怪的對(duì)手，海怪們直闖入龍王殿內(nèi)。（3）正在祝壽的龍王和眾海動(dòng)物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮(zhèn)靜與威嚴(yán)，厲聲質(zhì)問海怪為何許人物，為何不請(qǐng)自到？（4）海怪怒問龍王：你宴請(qǐng)海洋動(dòng)物參加你的宴會(huì)，為何不請(qǐng)我們？我們也是海洋的一分子（5）龍王請(qǐng)海怪一一介紹。（6）消除誤會(huì)，眾海動(dòng)物一起給龍王祝壽。（三）作業(yè)布置：1、分工與創(chuàng)作：用各種手工材料創(chuàng)設(shè)出一種新的動(dòng)

27、物大海怪的頭飾、面具，2、表演：用自己整理的頭飾、面具裝飾自己，并表演（四）巡視輔導(dǎo)：     教師根據(jù)本課特點(diǎn)巡視三到四遍，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的同學(xué)，將他們的作品及時(shí)展示，與同學(xué)交流。（五）結(jié)課（12分鐘）1、評(píng)價(jià)方法：學(xué)生是否敢想、善想，創(chuàng)造出與眾不同的海怪。學(xué)生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學(xué)生的語言表達(dá)及想象能力是否機(jī)智、到位，對(duì)待別人作品能否學(xué)會(huì)賞析、學(xué)會(huì)分享。2、課堂小結(jié)：本課同學(xué)們都能積極主動(dòng)地參加設(shè)計(jì)海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設(shè)計(jì)得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。3、課后拓展：以后請(qǐng)大家多多留意一些形象特別的物體，設(shè)計(jì)

28、出更多、更好的動(dòng)物形象。4、課后反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是符合學(xué)心理特點(diǎn)的，同時(shí)也能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思考、探索及表演的興趣。但也存在教師在教學(xué)上過多地干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)造思維的環(huán)節(jié)，今后可以更加放手讓學(xué)生知道本課要上的內(nèi)容，先讓學(xué)生課前思考一些問題。因?yàn)橐恍﹦?chuàng)新的東西可能不是幾分鐘就能想得出來的。人們創(chuàng)造的奇特形狀麒麟、龍、鳳都是古人想象出來的，是沒有的。但它們的形狀很威、很美。                      第十二課   

29、動(dòng)物的花衣裳教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。教學(xué)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：     如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。教學(xué)過程：一、       一看、猜一猜、說一說1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱。3、說一說：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？二、看一看、議一議、想一想1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？2

30、、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？三、玩一玩、畫一畫、評(píng)一評(píng)1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。2、畫一畫：先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。3、評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了辨別（        ）；我能觀察發(fā)現(xiàn)（）；我能畫出（）種花紋；2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)?。ǎ?；我能自己查找資料，知道（）；3、情感、態(tài)度方面設(shè)

31、計(jì)：我喜歡（）；我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的（）。教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。第十三課  涂色 游 戲教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)原色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。2、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)色彩。教學(xué)過程：     一、課題導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)情景，組織一個(gè)顏色搶答比賽游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、教師組織一個(gè)涂色接力比賽游戲活動(dòng)。二、課題展開：1、教師出示涂色游戲課題。2、教師組織涂色游戲活

32、動(dòng)。三、活動(dòng)一：1、教師利用多媒體或圖片出示畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生小組討論，說說畫中的色彩。四、活動(dòng)二：1、參照教材學(xué)習(xí)畫線方法。2、欣賞農(nóng)民畫作品。3、學(xué)生嘗試畫線。五、活動(dòng)三1、教師表揚(yáng)線形畫得獨(dú)特的同學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)涂色練習(xí)。2、播放輕松音樂，學(xué)生涂色表現(xiàn)。六、課后延伸。觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅色彩畫作品。教學(xué)反思：本課兒童的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計(jì)了隨意涂色的想像性游戲方式，在教學(xué)中兒童自己的喜好，自由選擇工具和色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。重視了“實(shí)踐體驗(yàn)”的教學(xué)精神。            &#

33、160;   第十四課 我在天上飛教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)尋找身邊會(huì)飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。2、通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：        促進(jìn)美術(shù)、科技交融的綜合意識(shí)，進(jìn)行命題手工創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣看圖整理出既精美又能飛的玩具。教學(xué)過程：一、 活動(dòng)一：教師要求學(xué)生帶一件會(huì)飛的玩具回來，例如飛機(jī)、小鳥、小飛俠等。分小組進(jìn)行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個(gè)故事，看哪個(gè)小組的故事最生動(dòng)。二、 活動(dòng)二：組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生了解簡單的科學(xué)知識(shí)。三、 活動(dòng)三：用簡單的線條和

34、對(duì)稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。四、 活動(dòng)四：教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機(jī)或降落傘。五、 課后延伸：兒童可以收集各種現(xiàn)代飛行器的圖片進(jìn)行欣賞，也可以創(chuàng)造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現(xiàn)。六、 教學(xué)評(píng)價(jià)：1、可從學(xué)生收集資料方面思考，如“我會(huì)收集小畫冊(cè)”、“我會(huì)剪輯哪幾種報(bào)刊。2、可從學(xué)習(xí)目標(biāo)方面思考，如“對(duì)天空中飛行物的認(rèn)識(shí)程度”。教學(xué)反思：課程先介紹了天空中的飛行物，讓同學(xué)們思考它們的飛行原理，通過觀察讓同學(xué)們了解降落傘、飛機(jī)的形狀、色彩的特點(diǎn)，鼓勵(lì)了學(xué)生們大膽聯(lián)想，敢于創(chuàng)作，學(xué)會(huì)利用各種可以利用的材料表現(xiàn)。第十五課 漂亮的花紋教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)材料

35、的特性，嘗試搓、印的方法，提高對(duì)連續(xù)紋樣的認(rèn)識(shí)；2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)搓印花的方法；2、認(rèn)識(shí)了解連續(xù)紋樣的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：拓印的方法，花紋的排列。進(jìn)行過程：一、        課堂導(dǎo)入1、欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋二、學(xué)習(xí)1、怎樣進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)？（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？（2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例。3、反思評(píng)價(jià)：接力式與單元組合式小組活動(dòng)的作業(yè)效果如何。三、學(xué)生作業(yè)四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方

36、法。教學(xué)反思：本課用“紙”通過搓一搓、印一印這有趣的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)這些花紋的構(gòu)成及其美感特征及在生活中的運(yùn)用，啟發(fā)兒童去濃度探索、發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)用不同的方法和多種顏色進(jìn)行拓印，使畫面的排列與色彩變化豐富，在手工作業(yè)中體現(xiàn)出細(xì)致操作的能力，對(duì)色彩美的感知能力以及創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。       第十六課  手套、襪子的妙用  教學(xué)目標(biāo)：以手套、襪子為主材料，結(jié)合紐扣、絲線和布料等，嘗試運(yùn)用填、剪、貼和扎等方法進(jìn)行造型；學(xué)習(xí)選材及搭配色彩，感受上述材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系；學(xué)習(xí)安全地使用材料和工具。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)

37、生對(duì)立體造型游戲的興趣，感受才質(zhì)的特性。教學(xué)難點(diǎn)：選材構(gòu)思方法及搭配顏色。教學(xué)過程：一、            賞一賞：欣賞課本范例及師生收集的圖例。二、玩一玩：觀察觸摸實(shí)物范例，模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)態(tài)，并即興表演。三、        想一想：你知道這些動(dòng)物玩具是使用什么材料做出來的嗎？四、        1、你喜歡課本里哪些玩具？造型與色彩有什么特點(diǎn)？2、手套、襪子的動(dòng)物玩具是使用哪些方法整理而

38、成得分？教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生自評(píng)           我能按要求做好課前準(zhǔn)備嗎？（   ）           我有興趣參加這節(jié)課的活動(dòng)嗎？（  ）           我能用（  ）種方法整理手套、襪子的玩具動(dòng)物。          2、學(xué)

39、生互評(píng)1、注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)的作品時(shí)，以表揚(yáng)為主，學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的作品。2、注意引導(dǎo)整理向大家介紹自己構(gòu)思的過程，有意思地培養(yǎng)造型構(gòu)思的分析能力。教學(xué)反思：教師要處理好激發(fā)興趣和知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的關(guān)系，改變以行為表現(xiàn)以知識(shí)技能學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。第十七課 有趣的鞋子  教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞日用品和工藝品的鞋子；2、運(yùn)用剪帖等技法，用紙材料設(shè)計(jì)、整理出鞋子。   教學(xué)重點(diǎn)：1、了解鞋的實(shí)用性與美的關(guān)系；2、鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩的裝飾性搭配。   教學(xué)難點(diǎn)：     &#

40、160;     創(chuàng)新的構(gòu)思與整理。   教學(xué)過程：一、     猜一猜、比一比、畫一畫、說一說猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點(diǎn)；畫一畫：鞋的基本形狀；說一說：鞋的基本結(jié)構(gòu)。二、     看一看、想一想看一看：學(xué)生范例作品是用哪種方法和材料整理的？想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？三、     做一做、評(píng)一評(píng)、玩一玩做一做：做一雙你喜歡的鞋子；評(píng)一評(píng)：講出自己和同學(xué)的作品的優(yōu)

41、點(diǎn)；玩一玩：創(chuàng)設(shè)鞋子設(shè)計(jì)大賽和表演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人際交往能力的發(fā)展。四、     教學(xué)評(píng)價(jià)：我課前能認(rèn)真準(zhǔn)備工具材料（   ）。我明白（   ）色與（    ）色搭配更好看。我會(huì)用（   ）等方法做漂亮有趣的鞋子。我知道可以用（    ）種材料整理鞋子。我學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)反思：以“美與生活”為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找身邊的媒材，運(yùn)用合適的工具，彩用剪、折、撕和貼等方法進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)整理出有趣可愛的鞋子，培養(yǎng)創(chuàng)新

42、意識(shí)及動(dòng)手整理的技能。第十八課  丑小鴨和白天鵝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法整理丑小鴨與白天鵝；2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學(xué)重點(diǎn)：  丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)整理。教學(xué)難點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。教學(xué)過程：一、課前鼓勵(lì)學(xué)生了解丑小鴨的故事，注意天鵝與鴨子的特征。二、教師講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？矗撼笮▲喌墓适隆Ｕf：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？二、觀察分析教材提供的學(xué)生作業(yè)。思考：你喜歡哪個(gè)整理？為什么？你準(zhǔn)備選擇什么工具、材料？它的樣子、動(dòng)作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？模仿整理教材提供的整理步驟圖。嘗試：用什么方法可折疊、剪貼出飛翔和游水的白天鵝？三、分享評(píng)價(jià)。1、展示作品，互相評(píng)價(jià)。2、用作品與同學(xué)表演丑小鴨的故事。四、教學(xué)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)（                ）；我能用（                ）。