現(xiàn)代文閱讀考點剖析與竅門點擊19

1、現(xiàn)代文閱讀考點剖析與竅門點擊 19導讀：現(xiàn)代文閱讀考點剖析與竅門點擊 1919現(xiàn)代文閱讀考點剖析對報秋可以如此提要、概要：第一部分：猛見玉簪花現(xiàn)，頓覺時光飛逝。第二部分頌揚了玉簪花精神。第自然段：玉簪花，“生活上向下比，工作上向上比”。第自然段：“死不了”都活不成。第自然段：玉簪花蓬勃生長。第自然段：玉簪花香警醒人們一一秋來了。第三部分是主要意思是：時光飛逝，應(yīng)抓緊時間，領(lǐng)取生活。第自然段：收獲季節(jié)，我兩手空空。第自然段：兄長寄來“西江月”。第自然段：心中領(lǐng)取，便得逍遙。第自然段：領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活。全文托物言志，借玉簪花談人生感悟：年華飛逝，應(yīng)象玉簪花一 般，抓緊時間，領(lǐng)取生活?！皰咦x”時，

2、開始求得法，逐漸加快速度，慢慢就會變得準確熟 練。通過“掃讀”，應(yīng)盡可能從總體上把握文章，把握文章的層次、 思路、結(jié)構(gòu)、要點，為對讀與解題作準備。二、對讀1 1 何謂對讀完成掃讀任務(wù)后，已對文本的大意有了了解，接著應(yīng)進行“對讀”。 所謂“對讀”，是指將題目（含題干與選項）與文本、選項與選項進 行對照性的閱讀，從而準確地解答習題。2 2.對讀的方法注意解題指向?qū)ψx時，應(yīng)將題目與文本進行對照，那么，首先就應(yīng)正確把握解 題指向。例如，就報秋一文設(shè)置的第一題：作者在第一自然段中寫到看見玉譬花開，“先是一驚，隨即悵然”。（1 1） 作者為什么吃驚？（不超過 8 8 個字）（2 2） 聯(lián)系全文看，作者為什

3、么悵然？第（1 1）問是“作者為什么吃驚”，重在回答“為什么”。第 （2 2） 問要求回答“作者為什么悵然”，同樣要求緊扣“為什么”回答，又 特別強調(diào)“聯(lián)系全文”。不了解解題的指向，將題目與文本進行對照 性閱讀時，就會方向不明。此題的答案是：（1 1）沒幾天便是立秋（2 2）收獲季節(jié)卻兩手空空。鎖定相關(guān)語區(qū)弄清了解題的指向后，就應(yīng)根據(jù)解題的需求，結(jié)合掃讀所得，鎖 定相關(guān)的閱讀語區(qū)。例如，上文的第二題：作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷， 這樣寫有什么作用？ （不超過 1212 個字）根據(jù)題干與掃讀所得，解題時應(yīng)將題目與文本的第三、四自然段 對照起來閱讀。因為寫太陽花別名“死不了”都活不成（

4、見第三自然 段）為了襯托玉簪花生命力強（見第四自然段）。細心進行對照無論將題目與文本進行對照，還是將選項與選項對照，都應(yīng)倍加 小心，萬萬不可馬虎從事。請看上文的第四題：下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是（3 3 分）（）（）A.A. 玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來， 讓人減少一些惰性。B.B. 本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上 向上比”的玉簪花精神。C.C. 作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在” 一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。D.D. “領(lǐng)取- -自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那 一份，而不要有非分之想。E.E. 作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。F.F. 作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。本題的正確答案是：AC C、E E此文的寫法是托物言志，那么，B B 項似乎極有道理。但，仔細將 選項與文本、將選項與“掃讀”所得進行對照，可知“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神只是第自然段的內(nèi)容， 而本文的主旨 是“珍惜時間，領(lǐng)取生活”。由此可知， B B 項錯。F F 項，把葉子比喻 為“綠波”是文中有的，但不是描寫的重點，重點應(yīng)是“綠波上的白 帆”，而 F F 項卻夸大其辭，由此聯(lián)想到“生活的長河”“廣闊的空