四年級語文上冊1-4單元導(dǎo)學(xué)案匯總【DOC范文整理】

1、四年級語文上冊1-4單元導(dǎo)學(xué)案匯總課前練習(xí)觀潮導(dǎo)語：你去過錢塘江嗎？見過錢塘江大潮嗎？相信你讀 了課文一定會被它的神奇感到驚訝！一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。我會根據(jù)下列詞義從課文中找詞語A、時而隱匿，時而顯現(xiàn)。B、氣勢廣闊，浩大。形容聲音喧鬧，濕雜，像水在鍋里沸騰一樣。我會填。今天，我們到海寧來觀潮。潮來之前，江面上，潮來之時，只見，浪潮越來越近;那聲音潮過之后，江面上?？纯吹滔?，。錢塘江大潮真不愧為。知

2、識點梳理讀了課文，我知道錢塘江大潮被稱為 ，作者是按、 、 的順序來寫的。課前練習(xí)雅魯藏布大峽谷導(dǎo)語：你去過青藏高原嗎？見過雅魯藏布大峽谷的奇異景觀嗎？那就抓緊時間去文中看看吧！一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀兩次c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。 完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上結(jié)合上下文理解下列詞語，并寫在課本上不容置疑一爭高下咫尺為鄰神秘莫測讀課文，完成下列問題。為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界大峽谷”？作者是用和的說明方法來說明的。作者從和兩個方面來寫雅魯藏布大峽谷神

3、奇景觀的。畫 出喜歡的句子反復(fù)讀一讀，體會一下。指出句子各用了哪種說法。A、列舉數(shù)字B、作比較c、打比方D、舉例子峽谷平均深度2268米，最深達6009米，是不容置疑的 世界大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列 為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布一爭高下。課前練習(xí)鳥的天堂導(dǎo)語：鳥的天堂是巴金先生的，這里是令人向往的 鳥的樂園啊！如果大家讀了這篇，一定會有更多體會的。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的

4、橫線上。.讀讀記記下列詞語。糾正逼近不禁應(yīng)接不暇拋在榕樹陸續(xù)茂盛顫動不可計 數(shù)從課文中找出詞語A、一個接一個，時斷時續(xù)。B、不忍舍得離開。C、形容來人或事物太多，接待應(yīng)付不過來。按課文內(nèi)容填空。“天堂”常用來比喻美好的生活環(huán)境， 課文中的“天堂” 是指。作者前后兩次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”次是在，這時正是 鳥兒的時候，所以只看到；第二次是在，這時是鳥兒，所以 看到。課前練習(xí)火燒云導(dǎo)語：火燒云這一課，著名女作家蕭紅以熱情酣暢 的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。同學(xué)們快 去文中欣賞一下吧！一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再

5、讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測 你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上 讀讀記記下列詞語。紅彤彤金燦燦笑盈盈一模一樣恍恍惚惚威武完成下列問題。在文中劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的句子，并試著背一背。在文中，作者先寫了火燒云上來后地面發(fā)生的變化；接 著描寫了火燒云的變化，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感 覺；然后寫了火燒云的變化?；馃瞥霈F(xiàn)在過后。霞光照得大地上一切都變了。天上的云從一直燒到，好像天空著了火?；馃谱屘炜兆兂?、等動物。課前練習(xí)古詩兩首導(dǎo)語：中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，而古詩 文就像一顆璀璨的明珠一樣在古文化這座巨大的寶庫中熠 熠

6、生輝，永放光芒。今天讓我們一起走進其中來感受古詩獨 特的藝術(shù)魅力。、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀古詩，了解作者和作者寫詩的背景。b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀古詩，明白課文講什么，自我概述，感悟作者 的思想感情。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測把兩首古詩認(rèn)真抄在下面的橫線上。用“”劃出加點字正確的讀音。側(cè)成峰臘酒渾足雞豚讀題西林壁、二句，詩人看到 的廬山什么樣子？讀三、四句，為什么作者不能看清廬山真面目呢？從游山西村后兩句中，作者心情先后怎樣？為什么?這首詩告訴我們什么道理?課前練習(xí)爬山虎導(dǎo)語：同學(xué)們，你們你見過爬山虎嗎？今天我們就來學(xué)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的爬山

7、虎的腳。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。均勻重疊空隙漾起拂過嫩莖蛟龍枯萎結(jié)合上下文理解詞語。均勻拂過漾起根據(jù)課文內(nèi)容填空。畫出描寫爬山虎的葉子和腳的句子，讀一讀。作者按順序介紹爬山虎的腳。作者先介紹了爬山虎的葉子，是從葉子的 、幾個方面講的。、作者在介紹爬山虎的腳的時候，先講爬山虎腳的 和 。 再 講 爬 山 虎 是 ， 最后講了爬山虎的腳與墻課前練習(xí)蟋蟀的住宅導(dǎo)語：蟋蟀，

8、很多同學(xué)并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅， 也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家 法布爾，從很小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋 蟀進行了細(xì)致的觀察和研究，米用擬人化的手法，生動有條 理地介紹了蟋蟀的巢穴，寫出了蟋蟀的住宅。為學(xué)好本 文，我們自己先帶著問題讀課文。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字 二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上組詞。棄毫扒址充豪趴扯按課文填空作者從住宅的選址、外部、內(nèi)部三方面寫蟋蟀住宅的特點。蟋蟀選址的特點

9、：和。住宅外部的特點住宅內(nèi)部的特點；、。蟋蟀修建住宅的動工時間是；用它的前足，用鉗子，后足，后腿上的兩排鋸子。課前練習(xí)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)語：同樣的世界地圖許多人都看見過，甚至研究過，就是這樣一張普普通通的地圖， 面對它，德國著名天文學(xué)家、 氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。他與眾 不同的地方是什么？帶著問題讀課文。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。 2、讀讀記記下列詞語，并在文中 標(biāo)畫出來。靜謐坐

10、臥不安凹進不可思議吻合端詳海灣嶄新枉費心機浩如煙海漂移輕易假說根據(jù)課文內(nèi)容填空：年的一天，因為生病住院， 他在看世界地圖打發(fā)時間，偶然發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的 的部分與非洲 呈直角凹進 的形狀不可思議地 。他因而產(chǎn)生奇想：在太古時代，地球上所有的 都是連在一起的，后來因為不斷 ，才分成今天的各個大陸。后來，他作了題為“ ”的演講，提出了關(guān)于的假說，引起了地質(zhì)界震動。找到世界地圖，找出七大洲，巴西和非洲西海岸幾內(nèi)亞 灣的位置。仔細(xì)觀察“南美洲巴西的一塊突出部分”和“非 洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣”是否像書上說的“這兩個 地方的形狀竟是這般不可思議地吻合”課前練習(xí)巨人的花園導(dǎo)語：同一座花園，開始還是冰

11、雪覆蓋，后來卻變得春 色滿園，這是怎么回事呢？到英國著名作家王爾德的童話巨人的花園中尋找答案吧。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。按要求補充詞語例：鮮花雪花鮮花綠樹樹葉瓜果狂風(fēng)小鳥陽光讀課文完成以下問題。巨人的花園是 國作家寫的一篇故事，講的是看到在自己的花園里玩耍，很生氣，他趕走孩子 以后，便在花園里 ，將拒之墻外。從此，花園里花不開，鳥不語，一片荒涼。后來，在 的啟發(fā)下，醒悟了，隨那 花園里成了。 生活在和

12、中 間，感到。從這篇課文中，我們可以體會到。通過各種途徑了解作者王爾德，并讀一讀他的相關(guān)作品。課前練習(xí)0、幸福是什么導(dǎo)語：巨人的花園讓我們懂得了快樂應(yīng)當(dāng)和大家分 享，而幸福是什么給我們講了三個孩子尋找幸福的故事， 讀了之后你會對幸福有更深入的理解。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。讀課文完成以下問題。十年后，三位青年再見面時，位青年通過，明白了幸福是什么。第二位青年通過 ，明白了幸福是什么，第三位青年通過，明白

13、了幸福是什么。他們?nèi)齻€明白了幸福要靠 要靠才能獲得。談一談你對這句話“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情”的理解。3、收集關(guān)于幸 福的名人名言,課前練習(xí)1、去年的樹 進步導(dǎo)語：童話不光是故事有趣、想象奇特，往往還包含著 深刻的道理。認(rèn)真讀一讀日本作家新美南吉的這篇童話，透 過那樸實平淡的話語，你能體會到它蘊含了怎樣深刻的道理 嗎？一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測你學(xué)會了那些生字詞？把他抄在下面的橫線上。2、把下列句子寫成擬人句

14、1、小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。星星一閃一閃地掛在天空 課文感知課文寫了和相互約定，來年春天在回來看老朋友，第二 年春天，鳥兒回來了，樹卻不見了。鳥兒就去尋找樹，通過 與、的對話，終于找到了燃燒著的燈火，鳥兒與燈火依依 惜別。課前練習(xí)小木偶的故事導(dǎo)語：老木匠做了個小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走 路，會說話，有笑容。當(dāng)他來到大街上面對新的天地時會有 怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們一起走進小木偶的生活，感受一 下小木偶的內(nèi)心世界。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢

15、測給下面的句子加上標(biāo)點符號：.一只小兔子走過來溫柔地問你怎么啦.你頭疼是嗎小女巫問.笑是很重要的老木匠對自己說誰要是不會笑誰就沒辦法過快樂的日子、摘錄課文中描寫人物表情的詞語：按要求寫詞語。ABcc式：可憐巴巴AABB式：笑嘻嘻AABB式 :嘟嘟嚷嚷課前練習(xí)3、白鵝導(dǎo)語：同學(xué)們對駱賓王的詠鵝非常熟悉吧！你喜歡 白鵝嗎？那藝術(shù)家豐子凱筆下的白鵝又是什么樣子的呢？ 請同學(xué)認(rèn)真讀課文吧！一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測用組詞的方法來區(qū)分它們勁歷頸厲劇侍拎近

16、待鄰進文中有很多四個字組成的詞語，把喜歡的詞語寫在下面的橫線上文學(xué)常識:白鵝選自，作者，中國現(xiàn)代畫家，文學(xué)家，美術(shù)和 音樂教育家，翻譯家，主要作品收集在緣緣堂隨筆， 概括課文主要內(nèi)容。課前練習(xí)白公鵝導(dǎo)語：上節(jié)課我領(lǐng)略了“架子十足”、高傲的白鵝，那 在俄國作家葉諾索夫眼中的白公鵝又是如何呢？請同學(xué)們 認(rèn)真讀課文自己去尋求答案吧！一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測給下列多音字組詞：當(dāng)dmg奔b m調(diào)di co扇sh md cngb cnti cosh cn

17、根據(jù)意思寫詞語：形容動作緩慢，不慌不忙。直接進行某件事，不在事前費周折。掌握、支配人或事物的力量。再讀課文劃出重點句，與上課進行對比閱讀和交流并試 著填下表：白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相課前練習(xí)貓導(dǎo)語：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù) 家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印 象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀 兩次。c、再讀課文，明白課文講什么，自我概述。完成以上要求后，家長給以簽字二、預(yù)習(xí)檢測我會讀寫下面的生詞性格嚴(yán)格任憑貪玩盡職抓癢稿紙踩踏梅花畫蛇添足碰 撞跌倒開辟2、課文哪些自然段寫了大貓，主要寫了大貓哪 些特點？哪些自然段寫了小貓、主要寫了小貓哪些特點？寫出下列詞語的近義詞。凝視隱藏淘氣遭殃喜悅古怪我能把下面的句子換一種說法，使其意思不變1、我喜歡還不不及，怎么會跟它生氣呢？2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？課前練習(xí)母雞導(dǎo)語：貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍 先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼 里的母雞又是怎樣的呢 ？讓我們一起預(yù)習(xí)老舍先生的另一篇母雞。一、按以下要求預(yù)習(xí)a、初讀課文，標(biāo)出自然段b、圈出生字，按詞語盤點劃出詞語，生字和詞語各讀