山西太原五中2014高三10月月考--生物

1、山西省太原五中2014屆高三上學(xué)期10月月考生物試題一、單選題(120個(gè)小題，每小題1分，2035題，每小題2分，共50分)1下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所肯定是細(xì)胞器的是（）A丙酮酸的徹底氧化分解 B呼吸酶的合成 C有氧呼吸 D二氧化碳的固定2不同的能量形式之間可相互轉(zhuǎn)換，但生物體內(nèi)一般不發(fā)生 ()A光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換 B熱能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換C化學(xué)能到光能的轉(zhuǎn)換 D化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換3玉米葉片的某些細(xì)胞中含有一種個(gè)體較大但沒(méi)有基粒的葉綠體。在這種葉綠體中可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是()A三碳化合物被還原 B水被分解 C生成ATP D合成糖原4田間豌豆種子萌發(fā)的初期，二氧化碳釋放量比氧氣吸收量大3到4倍，其原因是(

2、 )A.光合作用比呼吸作用強(qiáng) B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)C.無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng) D.呼吸作用比光合作用強(qiáng)5科學(xué)家用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，用通過(guò)三棱鏡的單色光照射水綿，結(jié)果是()A本實(shí)驗(yàn)一定要注意控制為黑暗、無(wú)氧環(huán)境 B細(xì)菌均勻分布在水綿帶狀葉綠體的周圍C細(xì)菌集中分布在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)照射的水綿段周圍D水綿光合作用主要吸收紅光和藍(lán)紫光6把青蛙和小白鼠從25的溫室中移到5的環(huán)境中，這兩種生物的耗氧量變化是（ ）。A. 兩種動(dòng)物的需氧量都減少B. 兩種動(dòng)物的需氧量都增加 C. 青蛙的需氧量減少，小白鼠的需氧量增加 D. 青蛙的需氧量增加，

3、小白鼠的需氧量減少 7.下圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況。在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是 A B C D8法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比作碳和氫的“緩慢燃燒過(guò)程”，現(xiàn)在理解也有些道理，原因是呼吸作用和物質(zhì)燃燒的共同點(diǎn) （ ）都是物質(zhì)的氧化分解過(guò)程 都能產(chǎn)生二氧化碳等產(chǎn)物 都能釋放能量 都能產(chǎn)生ATP 都能在細(xì)胞外進(jìn)行 都必需在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行A B C D9下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是()。A色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同B研磨葉片時(shí)加CaCO3的作用是使研磨更加充分C將研磨液用濾紙過(guò)濾后取濾液待用D層析液可用93號(hào)汽油代替10.關(guān)于細(xì)胞

4、呼吸的敘述，正確的是（ ）A.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境B.高等植物某些器官（如玉米的胚、馬鈴薯的根、甜菜塊莖）無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸C.快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量D.等量的酵母菌，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖，則兩者釋放的的二氧化碳和消耗氧氣的物質(zhì)量之比是4:311右圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是A裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)B裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移C裝置1中液滴不移動(dòng)，裝置2中液滴右移D裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移12.

5、在下圖中，圖1、圖2為不同材料葉綠體中色素的層析結(jié)果(示意圖)，圖3、圖4為不同條件下水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線，其中正確的是()13下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是()。A葉綠體中可發(fā)生CO2C3C6H12O6，線粒體中可發(fā)生C6H12O6C3CO2BATP和H在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生C光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中D都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行14.“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！惫湃藶榱顺缘锦r荔枝，需要?jiǎng)佑么罅康娜肆?、物力。而現(xiàn)在通過(guò)控制下列哪組條件便可輕松獲得新鮮荔枝 ()A低O2

6、、高CO2、零上低溫 B低O2、高CO2、零下低溫C無(wú)O2、高CO2、零上低溫 D低O2、低CO2、零下低溫15.研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時(shí)，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。下列推斷合理的是( )A. 冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，不利于抵御寒冷B. 低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉C. 低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境D. 低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降16右圖為光合作用過(guò)程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠

7、體中含量的變化將會(huì)是()Aa上升、b下降 Ba、b都上升Ca、b都下降 Da下降、b上升17.科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”搞清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程，下列敘述正確的是 A用15N標(biāo)記核苷酸搞清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 B用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料 C用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 D用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì) 18植物單個(gè)葉片的光合作用強(qiáng)度可以通過(guò)通氣法來(lái)測(cè)定，測(cè)定方法見(jiàn)右面的模式簡(jiǎn)圖。將葉片置于同化箱中，在特定的光照、溫度等條件下，讓空氣沿箭頭方向流動(dòng)，并檢測(cè)通入和通出氣體的CO

8、2濃度變化。以下有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（）當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的CO2濃度時(shí)，說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度控制特定的光照強(qiáng)度或空氣中原有的CO2濃度，都可能使A處和B處檢測(cè)到的CO2濃度相同可以通過(guò)在黑暗條件下測(cè)定通入和通出氣體的差值來(lái)檢測(cè)葉片消耗O2的速率，從而確定葉片有氧呼吸的強(qiáng)度ABCD19下圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，下列正確描述其過(guò)程的是（）A能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATPB是光反應(yīng)，是暗反應(yīng)，和都是無(wú)氧呼吸C是光合作用，、和都是有氧呼吸D和過(guò)程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，和過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)20下列措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述

9、錯(cuò)誤的是( )A. 農(nóng)田種植作物一年兩茬，可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間B. 栽種稈矮、葉直而小的作物，能增加種植密度，有益于增大光合面積C. 溫室條件下，通過(guò)增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)有機(jī)物的吸收D. 經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)21.下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像，對(duì)圖像的描述正確的是( )A甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期B甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為121C甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體D該生物可能是低等植物22某生物興趣小組將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與

10、大試管的距離，分別在10 、20 和30 下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄單位時(shí)間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響B(tài)A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度CB點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用D若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向右移動(dòng)23光能轉(zhuǎn)化成骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP中的能量，需經(jīng)過(guò)的主要生理過(guò)程依次是()光合作用 細(xì)胞呼吸 消化吸收 主動(dòng)運(yùn)輸A B C D24如圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出葉片內(nèi)的氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶

11、液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間，以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是()A在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小B在bc段，單獨(dú)增加適宜的光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間C在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過(guò)高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降D因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行呼吸作用25下圖所示為光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用速率的影響示意圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是()A曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C3濃度升高B曲線中b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí)

12、，葉綠體中C5濃度升高C在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度，有利于提高光合效率D曲線中c點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量26醫(yī)學(xué)上用氧氣驅(qū)除蛔蟲(chóng)，其原因是()A促進(jìn)蛔蟲(chóng)代謝，導(dǎo)致其大量耗能而死 B抑制蛔蟲(chóng)代謝，導(dǎo)致其供能不足而死C使蛔蟲(chóng)利用O2制造出有毒物質(zhì)而死 D使蛔蟲(chóng)營(yíng)養(yǎng)不良而死27圖示乙圖是將甲置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方一晴天一晝夜密閉透明小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而得到的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A12時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足造成的B如該植株培養(yǎng)液中缺Mg，那么A點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)CAB段的限制因素主要是CO2D小室內(nèi)O2總量最大時(shí)刻是16點(diǎn)28某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材

13、料，研究不同條件下光合作用和呼吸作用速率(密閉裝置)，繪出圖甲、乙和丙，圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點(diǎn)是()。AA點(diǎn) BB點(diǎn) CC點(diǎn) DD點(diǎn)29若將3HTdR（一種3H標(biāo)記的脫氧核苷酸）加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，正在進(jìn)行DNA復(fù)制的細(xì)胞就會(huì)立即攝取。在相同的條件下，向連續(xù)培養(yǎng)的兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中同時(shí)加入3HTdR，定期取樣，檢查被標(biāo)記細(xì)胞所占的百分比如下表所示，據(jù)此推斷正確的是A兩組都有25%的細(xì)胞不在細(xì)胞周期中B兩組細(xì)胞復(fù)制所用時(shí)間大致相同C細(xì)胞周期的時(shí)間應(yīng)是甲組小于乙組D乙組約有20%的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中30用石灰水保鮮蛋是一種化學(xué)保鮮法。其原理是 （ ）石灰具有強(qiáng)堿性、殺菌能力強(qiáng)Ca(OH)2

14、能與鮮蛋呼出的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣薄膜起保護(hù)作用石灰水是電解質(zhì)溶液，能使蛋白質(zhì)凝聚石灰水能滲入蛋內(nèi)中和酸性物質(zhì)。A B C D31某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向甲、乙兩氣球中分別注入10 mL酵母菌培養(yǎng)液、10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，分別固定于裝有20溫水的燒杯中。將整個(gè)裝置置于20的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30 min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示下列相關(guān)敘述不正確的是()A甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差B實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒(méi)有發(fā)生變化C實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30 min后

15、，兩燒杯內(nèi)液面甲升高，乙沒(méi)有發(fā)生變化D可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)培養(yǎng)液以確認(rèn)是否進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸32在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如表(表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量)：光照強(qiáng)度(klx)2.04.06.08.09.010.0CO2mg/(100cm2h)2.02.06.010.012.012.0下列選項(xiàng)中正確的是()A光照強(qiáng)度在8.09.0 klx之間時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變B光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí)，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用C光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí)，細(xì)胞既吸收CO2又吸收O2D超過(guò)9.0 klx時(shí)，光

16、合作用速率不再增加，此時(shí)主要是受外界CO2濃度的制約33將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如下表)。溫度/5101520253035光照下吸收CO2/(mgh1)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2/(mgh1)0.500.751.001.502.253.003.50下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是()。A晝夜不停地光照，在5 時(shí)該植物不能生長(zhǎng)B晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30 C每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，溫度均保持在20 的條件下

17、，該植物積累的有機(jī)物最多D每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，溫度在30 時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10 時(shí)的2倍34將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是 ()A此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力B當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等C30 min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等D若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低，C5含量將增加35如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的

18、小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個(gè)瓶中，各瓶分別與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測(cè)量出某種氣體的變化量。開(kāi)始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b高度是()Aab Bab Cab Dab二、非選擇題（50分）36（12分）如圖所示葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖回答：(1)圖中步驟加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A_10 mL，作用是_；B_少許，作用是研磨得充分；C_少許，作用是_。(2)圖中步驟將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中，漏斗基部放入_。(3)圖中步驟剪去兩角的

19、作用是_，畫(huà)濾液細(xì)線的要求是_。(4)圖中步驟中關(guān)鍵應(yīng)注意_；加蓋的目的是_；色素帶最寬的是_ _，擴(kuò)散速率最快的是_ _。37（8分）在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=呼吸作用釋放二氧化碳/呼吸作用吸收氧氣）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉活塞，在25下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是_。（2）x代表_值，y代表_值。（3）若測(cè)得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是_。（4）若要測(cè)定已長(zhǎng)出

20、一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行_；為什么？_。（5）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置2的容器和小瓶中應(yīng)分別放入_。設(shè)對(duì)照的目的是_。38(10分)下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙為所測(cè)得的結(jié)果。據(jù)圖分析：請(qǐng)寫出控制本實(shí)驗(yàn)自變量的兩種方法_、_。(2)為了防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照裝置如何設(shè)計(jì)？_。(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得，當(dāng)用40 W燈泡照射時(shí)，紅色液滴沒(méi)有發(fā)生移動(dòng)，這是因?yàn)榇藭r(shí)_，當(dāng)改用80 W燈泡照射時(shí)，葉綠體中C5的含量將_。(4)B點(diǎn)以后，限制茉莉花光合速率的主要環(huán)

21、境因素有_。(5)圖甲所示裝置無(wú)法測(cè)得A點(diǎn)數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為_(kāi)溶液，且將裝置放在_環(huán)境中。在A點(diǎn)，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有_。(6)茉莉花的生長(zhǎng)需要澆水，但澆水過(guò)多易發(fā)生爛根現(xiàn)象。請(qǐng)說(shuō)明原因_ 。39（6分）.圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的)，請(qǐng)據(jù)圖作答。(1)圖A中含有_條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是_。若圖A所示細(xì)胞是來(lái)自雜合子且在2的某一位點(diǎn)上有一基因a，對(duì)應(yīng)圖C中DNA含量

22、為2C時(shí)，該培養(yǎng)液共有_個(gè)基因a。(2)若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有_。(3)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的_期(填寫圖中符號(hào))。(4)培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為_(kāi)(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。40（14分）某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)：(1)探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是、。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度成負(fù)相關(guān)，番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度成負(fù)相關(guān)。

23、番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是，與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是，環(huán)境溫度降低時(shí)，該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)。 實(shí)驗(yàn)二：(2)測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。BC時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是，葉綠體內(nèi)C3含量將。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是。實(shí)驗(yàn)三：(3)采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/(dm2h)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)若MMBMA，則M表示 。實(shí)驗(yàn)四：(4)在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖