江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)《11.2滑輪》（第1課時(shí)）助學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版

1、11.2滑輪（第1課時(shí)）助學(xué)案（無(wú)答案）一、知識(shí)回顧：1、杠桿的平衡條件是： 。2、省力杠桿的特點(diǎn) ；舉例 費(fèi)力杠桿的特點(diǎn) ；舉例 等臂杠桿的特點(diǎn) 。舉例 3、如圖甲，支點(diǎn)O是杠桿的中點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂，并判斷這是一個(gè) 杠桿如圖乙，物體恰好在杠桿中點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂，并判斷這是一個(gè) 杠桿。二、目標(biāo)學(xué)習(xí)：目標(biāo)一：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解定滑輪、動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)，能識(shí)別定滑輪和動(dòng)滑輪1、觀察滑輪的結(jié)構(gòu)，結(jié)合書(shū)第9頁(yè)內(nèi)容可以知道一個(gè)滑輪，既可以當(dāng)定滑輪使用，也可以當(dāng)動(dòng)滑輪使用。如右圖：甲圖是 滑輪,生活實(shí)例: 乙圖是 滑輪,生活實(shí)例: 判斷依據(jù)是： 。目標(biāo)二：通過(guò)探究活動(dòng)，掌握定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，

2、作用和本質(zhì)。知道它們的省力關(guān)系和省距離關(guān)系特點(diǎn)。1、探究：比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果記入課本P10的表格中。（1） 定滑輪的特點(diǎn):對(duì)于定滑輪來(lái)說(shuō)，改變鉤碼個(gè)數(shù),拉力大小 (等于/大于/小于)物重，拉力的方向不同時(shí)所用拉力的大小 （變/不變）因此，使用定滑輪不能 ，但可以 。定滑輪的實(shí)質(zhì)： 。例：如右圖所示，分別用力F1、F2、F3通過(guò)滑輪提起物體，不計(jì)摩擦，則3力的大小關(guān)系是 。（2）動(dòng)滑輪的特點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)： 向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)鉤碼上升的距離為10 CM時(shí)，測(cè)力計(jì)上升的距離是 cm，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) （大于/小于）鉤碼的重力，（2）結(jié)論：使用動(dòng)滑輪可以 ，

3、但 ，也不能改變 （3）分析：動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)： 。為何實(shí)驗(yàn)中拉力不是重物G的1/2呢？ 。（4）補(bǔ)充：理想情況下（滑輪重不計(jì)），使用動(dòng)滑輪，若重物為G，F(xiàn)= .實(shí)際問(wèn)題中，若重物為G,滑輪重為G動(dòng)，拉力為F，則F= .三、目標(biāo)檢測(cè)1判斷并說(shuō)明理由：（1）旗桿頂上裝有滑輪，升旗時(shí)可以省力。 （ ）（2）滑輪是變形的杠桿，所以使用滑輪不一定省力。 （ ）（3）使用動(dòng)滑輪可以省一半力，也能省一半距離。 （ ）（4）既省力又省距離的滑輪是沒(méi)有的。 （ ）（5）用動(dòng)滑輪提升物體，所用的拉力一定是物重的一半。 （ ）2.下列各圖中利用了動(dòng)滑輪的是( )3. 如圖2的滑輪是_滑輪， 使用此滑輪提升重200 N

4、的物體，不計(jì)摩擦和滑輪重，所用拉力是_N，. 若物體上升2m，繩的自由端應(yīng)拉動(dòng)_ m。4. 如圖3的滑輪是_滑輪，利用此滑輪把重400N的物體舉高， 用力的方向應(yīng)向_（上/下）。 若不計(jì)摩擦和滑輪重，所用拉力是_ N.； 若滑輪重20牛，所用拉力是_ N. 若物體上升2米，繩的自由端應(yīng)拉動(dòng)_ _m。若物體上升的速度是1m/s，則繩子自由端的速度是_ m/s。5如圖4所示，當(dāng)物體在滑輪作用下豎直向上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)1示數(shù)為30N，則測(cè)力計(jì)2示數(shù)為_(kāi)N，物體重力為_(kāi)N。（測(cè)力計(jì)及滑輪重不計(jì)）6一輛汽車(chē)不小心陷入了泥潭中，司機(jī)按圖5所示的甲乙兩種方式都可將汽車(chē)從泥潭中拉出，其中省力的是圖。7如

5、圖6所示，小女孩使用動(dòng)滑輪向上用力提籃子，動(dòng)滑輪重5牛，籃子和里面的物體共重100牛，則下面判斷正確的是（ ）A當(dāng)籃子上升2米時(shí)，小女孩需向上拉4米的繩子B小女孩對(duì)繩子向上的拉力等于50牛C當(dāng)籃子上升4米時(shí)，小女孩需向上拉4米的繩子 D小女孩對(duì)繩子向上的拉力等于120牛8. 如圖7所示，是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑輪拉起重物時(shí)所用力的情況，比較甲、乙兩圖可得結(jié)論_；比較甲、丙兩圖可得結(jié)論 _ _.9物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則。小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，完成了如圖8所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重GN使用定滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù) F1N使用動(dòng)滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2N11.000.7

6、00.6521.501.200.9032.001.701.15 通過(guò)分析數(shù)據(jù)，她覺(jué)得與書(shū)中的結(jié)論有較大偏差?；叵肽愕膶?shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么?答：由表中數(shù)據(jù)可看出，使用定滑輪時(shí)(乙圖)F1_（等于/不等于）G，這是由于沒(méi)有考慮到_；使用動(dòng)滑輪時(shí)(丙圖) F2_（等于/不等于）G2，是由于沒(méi)有考慮_。(2)請(qǐng)你對(duì)小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)。10.如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動(dòng)滑輪勻速提升重為50N的物體不計(jì)摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是（ ）A20N B25N C30N D35N11.如圖鉤碼與裝水的試管在定滑輪的兩邊處于靜止（不計(jì)摩擦、繩重和空氣阻力），用手指向上輕彈一下試管底部，試管離開(kāi)手指后到與定滑輪接觸前，試管將 A向上加速運(yùn)動(dòng) B向上減速運(yùn)動(dòng)C向上勻速運(yùn)動(dòng) D以上說(shuō)法都不對(duì)12.小李的質(zhì)量為50千克，可以舉起80千克的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70千克，可以舉起60千克的杠鈴。他們兩人通過(guò)如圖所示的裝置來(lái)比賽，雙方竭盡全力，看誰(shuí)能把對(duì)方拉起來(lái)，比賽結(jié)果應(yīng)是（ ）A小李把小胖拉起 B小胖把小李拉起C兩個(gè)都拉不起 D兩個(gè)都拉起13.如圖，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，