政史地組優(yōu)秀教研組研討展示活動記錄

1、政史地組優(yōu)秀教研組研討展示活動記錄政史地組“優(yōu)秀教研組研討展示活動”活動記錄 活動時間:2009年12月10日研討主題:在課堂教學中如何使學生有效地動起來欒麗娟：1、問題的緣起：由我自己的一堂課想到的，我的課堂氣氛沉悶，教師一言堂，為了教材而教，沒有調(diào)動學生的學習主動性、積極性，老師講的滔滔不決，學生昏 昏欲睡，無所事事，典型的師本教學。一堂課下來效果不好，山此想到有必要調(diào)動 學生的積極性，優(yōu)化教學設計，以活動為載體提高教學效率，研究一下“在課堂教 學中如何使學生有效地動起來”這個問題。2、明確主題:動起來的含義:學生能做的就自己做，課堂教學中，只要有合適的機會，合適的內(nèi)容，就讓學生去做，能讓

2、學生分析的讓學生分析，能讓學生判 斷的讓學生判斷，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)，應讓 大多數(shù)學生，甚至是全體學生都“活動”起來，這才是真正地“活動”。有效性的含義:效果是否明顯，是否達到預期的LI的，是否調(diào)動學生的思維，是否只為“活動”而“活動”。3、我自身存在的問題及改進措施：問題:師本教學，沒有充分調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛沉悶。今后改進方法(1) 要轉(zhuǎn)變觀念:變師本教學為生本教學，讓學生變成課堂的主人，學習的主人，教師應成為教學的組織者。(2) 教學方法多樣化。a.采用啟發(fā)誘導的方法，不要牽著學生走，采用啟發(fā)誘導的方法，要優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，深化教材，精心設訃問題。b.課

3、堂提問討論法：問題具有啟發(fā)性、科學性、針對性，適時適度。討論時要 給學生一定的思考時間，祺至需要事前給學生查資料的時間，學生應有一定相關(guān)知 識的儲備，否則，學生只能人云亦云，或只言片語回答，無法進行自己的思考，或 背誦教科書答案，不能發(fā)表自己的看法。C.活動法:展開辯論，演講，手工制作，知識競賽，社會調(diào)查。韓建：1、以“活動”為載體，讓學生在活動中參與，在活動中思考，在活動中體驗，在活動中感悟，來加強對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，突出對學生能力和方法的訓練。把學生自身的潛能調(diào)動起來，發(fā)揮出來。2、教師是指引者引導者，教學中發(fā)揮學生主體作用，調(diào)節(jié)情緒。3、活動 的設置:課前，調(diào)動激活已有的知識

4、、回憶，反芻已有的生活經(jīng)驗，或者讓學生掌握與自己生活背景有關(guān)的素材，以增強教育的針對性，舉例走出緊缺的年代，課前讓學生搜集票證，初步認識票證，乂如調(diào)查網(wǎng)絡的利弊?！纠钏叵颊?課前準備如辯論，課前學生們精心準備】課中，(1)動手操作，如自立一課，露一手絕活，疊衣服。(2) 游戲(3) 辯論(4) 討論“如何抓賊”課后:如要有家庭責任感，利用雙休日，親自操辦一次“今日我當家”的 家務勞動，體驗父母工作的辛勞，從而培養(yǎng)家庭責任感，課后更加孝敬父母，這是 課的延續(xù)。【欒麗娟：舉例十一屆三中全會后改革開放的成就，學生對家鄉(xiāng)變化的調(diào)查】4、活動必須能夠牽動學生的思維。5、情景教學法:讓學生在現(xiàn)實生活的特定

5、環(huán)境中進行探索，自主的運用所學的道德知識推理判斷，選擇道德行為，獨立的解決自己遇到的各種實際問題，如教學當老師不在的時候，教師 離開教室一會兒，讓大家自習，教室中同學們干什么的都有，。然后教師走進教室，讓學生自我評判，思品教育就 落到了實處。李素霞：認為讓學生有效地動起來，應做好兒項工作。一、調(diào)控:教育學生遵守活動規(guī)則，引導學生理解活動的任務及操作方法，使課堂活動能夠有效的開展?！緳棼惥辏翰桓曳攀肿寣W生活動，怕控制不了課堂，耽誤了教學】二、激勵： 不斷強化學習動力，發(fā)現(xiàn)學生活動中的閃光點，保證活動能夠持續(xù)進行【韓建:語言激勵非常重要，要發(fā)自內(nèi)心的贊賞】三、點撥:對學生在活動中遇到的疑難問題及時

6、作必要的點撥，幫助學生順利完成活動任務。四、方法:1、小辯論:麻將的利與弊2、評論或感受:看記錄片圓明園，讓學生在觀看中感受清政府的腐敗，激 發(fā)學生的愛國情懷和為現(xiàn)在國家日益強大而驕傲的感情，樹立努力奮斗的信念，課 下寫出觀后感，寫出評論，抒發(fā)感想。3、回答問題比賽:針對學生具有強烈的好勝心的特點，在課堂教學中引進比賽 機制，以調(diào)動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，真正體現(xiàn)課程改革中，學生課 堂上的主體作用。4、挖掘?qū)W生的特長，滿足學生的表現(xiàn)欲望?；粜ｉL:1、介紹地理課中學生的活動例(1)地球的運動：自傳公轉(zhuǎn)，讓學生演示大家觀察。(2) 用乒乓球制作地球儀。(3) 中國行政區(qū)拼圖比賽。(4)

7、運用經(jīng)緯線給學生編座號。(5) 天氣預報(學生每天在班級版報上預報天氣)識別天氣預報符號。2、學生的活動有課堂活動，有課外活動，師生互動激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)能力，滲透情感、態(tài)度、價值觀。欒麗娟總結(jié)：1、活動不要出現(xiàn)停留在學生動的表層上，追求表面的活躍，也不要出現(xiàn)“滿堂問”的情況，問題本身應該有價值。2、通過有效地活動達到 三維LI標中知識的認知、再現(xiàn)、理解和應用，在此基礎(chǔ)上，進一步體現(xiàn)三學科的人文內(nèi)涵，逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，更主要的掌握一種學習的方法技能。3、教師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學的能力。4、方法多樣性。5、活動有效性。伊校長總結(jié)：1、如何“有效”，在“有效”上下功夫。2、讓學生“思考”著演戲，活動必須能夠牽動學生的思維。3、能從人的 思想中咀嚼精華。李主任總結(jié)：1、轉(zhuǎn)變觀念，由師本到生本，學會放手。2、讓學生在活動中參與，讓學生有準備