最新小學(xué)英語(yǔ)教材教法試題優(yōu)秀名師資料

1、小學(xué)英語(yǔ)教材教法試題一、 簡(jiǎn)答題1、小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課中的六說(shuō)是哪“六說(shuō)”?2、形成性評(píng)價(jià)的形式有多種，請(qǐng)舉例說(shuō)明。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)從素質(zhì)教育的角度 提出了新的評(píng)價(jià)理念和要求，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng) 價(jià)形式的多樣化。而且指出教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性和自信心。因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下幾種新型的形成性評(píng)價(jià)方式。使 學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué) 生綜言語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。一、自制英語(yǔ)磁帶評(píng)價(jià)法讓學(xué)生利用課余時(shí)間自由組合角色錄制英語(yǔ)對(duì)話或歌曲等，錄制內(nèi)容讓學(xué)生自 己選擇。然后，挑選最好的幾盤放在學(xué)校在廣播

2、站全校性地播放。其他的放在自己 班內(nèi)播放。由于自制英語(yǔ)磁帶這一形式新穎，同學(xué)們興致空前高漲。原本完成作業(yè) 的時(shí)間是一個(gè)星期，但布置作業(yè)的第二天便有同學(xué)交納作品并申請(qǐng)播放，熟悉的聲 音從錄音機(jī)里傳出來(lái)，同學(xué)們聽得格外認(rèn)真，躍躍欲試。二、作業(yè)評(píng)價(jià)法對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)趨于籠統(tǒng)，僅用“優(yōu)”“良”“中”“差”四個(gè)等級(jí)簡(jiǎn)單評(píng) 定。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)錠不夠的，不利于幫助學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)形成正確具體的 認(rèn)識(shí)。我們?cè)谂脑u(píng)定作業(yè)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的具體情況寫上一些評(píng)語(yǔ)或留下一些象征 性表?yè)P(yáng)、 鼓勵(lì)、批評(píng)的標(biāo)記。例如:Study hard! Be more carefull! Good handwriting!Clean

3、 and tidy!time!You have made great progress !此外，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，還可在評(píng)語(yǔ)后附上不同的圖畫，來(lái)表達(dá)老師對(duì) 學(xué)生作業(yè)的態(tài)度，如下圖:通過(guò)這樣委婉的趣味性評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生打開作業(yè)本時(shí)，無(wú)論看到老師的表?yè)P(yáng)還是 批評(píng)，都會(huì)欣然接受并努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。三、小獎(jiǎng)品評(píng)價(jià)法小獎(jiǎng)品，特別是教師發(fā)給學(xué)生的小獎(jiǎng)品。學(xué)生們更是愛不釋手，教師可充分發(fā) 揮自己的優(yōu)勢(shì)變“廢”為“寶”，比如賀年片可制作成精美的書簽;樹葉可制作成 葉脈成簽;彩帶可以編織成“心形墜”、“幸運(yùn)手鏈”、“中國(guó)結(jié)”等;一些墨水瓶涂上顏色可變成很有藝術(shù)品味和欣賞價(jià)值的“五彩瓶”;像snoop

4、y,mickey等衣服 的商標(biāo)，就是一個(gè)很好的獎(jiǎng)品，方便而又快捷，如印有卡通圖案的小書簽、帶有學(xué) 生自己相片的年歷和自己喜歡的卡通明星在一起的賀卡這些都是學(xué)生們夢(mèng)寐以 求的，要讓他們知道“一份耕耘一份收獲”。當(dāng)然，小獎(jiǎng)品評(píng)價(jià)法應(yīng)控制獎(jiǎng)品的數(shù) 量，否則就失去了評(píng)價(jià)的意義。四、兒歌評(píng)價(jià)法兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有韻律，瑯瑯上口。它以特有的魅力深受低年級(jí)小朋友的歡 迎。在形成性評(píng)價(jià)中引進(jìn)兒歌會(huì)收到意想不到的效果。如PEP小學(xué)英語(yǔ)BOOK 4 Unit 6中，學(xué)生已學(xué)會(huì)tomato、potato、onion、carrot、cucumber五個(gè)蔬菜類單詞，其potato、onion、carrot、cucumbe

5、r的發(fā) 音不容易忘記，教師應(yīng)該不斷地復(fù)現(xiàn)，因此我設(shè)計(jì)了一首口號(hào)式兒歌:potato potato very good ;onion onion well donecarrot carrot No 1;Untidy! Try it again,please! Imsurecucumber cucember OK!OK!（操作方法:先把每堂課設(shè)計(jì)成一次比賽，每一句口號(hào)代表一組，賽前每組為自 己加油，喊口號(hào)）同學(xué)們個(gè)個(gè)士氣十足，響亮地喊著自己的口號(hào)。每堂課結(jié)束前，讓大家評(píng)評(píng)哪一組表現(xiàn)最好，就把口號(hào)送給他們。當(dāng)學(xué)生們得到N01的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的臉上露出勝利的微笑，表示下一次還要努力，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生也紛

6、紛表示，下一次一定要 爭(zhēng)取得第一。兒歌評(píng)價(jià)法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還進(jìn)一步鞏固了語(yǔ)匯的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)。五、簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)法實(shí)踐證明把簡(jiǎn)筆畫用作評(píng)價(jià)方式之一也深受學(xué)生們的青睞。當(dāng)然，作為評(píng)價(jià)方 式的簡(jiǎn)筆畫要盡量畫得夸張一些，卡通一些，以引起的學(xué)生注意，讓他們更喜歡。 而且一定要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不能為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，畫些毫不相關(guān)的東西，分散 學(xué)生的注意力。如教學(xué):watermelons,pineapples,peaches,mangoes時(shí)，學(xué)生讀詞匯兒歌，哪 一排讀得又響亮又整齊，同學(xué)們就買他們的水果，我就把這種水果的簡(jiǎn)筆畫畫在他 們組的數(shù)碼下面。操練結(jié)束時(shí)，統(tǒng)計(jì)各組的戰(zhàn)績(jī)。這種簡(jiǎn)

7、筆畫評(píng)價(jià)法，緊緊地抓住 學(xué)生們的心，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)。六、“成果樹”評(píng)價(jià)法“成果樹”顧名思義就是記取學(xué)生成果的樹。這一般用于總結(jié)性的形成性評(píng)價(jià) 中，我在每個(gè)班設(shè)計(jì)四棵“成果樹”，每組一棵。每一堂課勝出的小組就可以在 “成果樹”上貼一只紅蘋果，個(gè)人勝出的也可以為他們組贏得一只（有個(gè)人名字）以此類推，一個(gè)月總結(jié)一次。學(xué)生們個(gè)個(gè)熱情高漲，發(fā)言積極踴躍，表演自然大方，歌唱得優(yōu)美動(dòng)聽，他們都想為自己組的“成果樹”上貼上紅蘋果，為自己所在的小 組爭(zhēng)得榮譽(yù)。在教學(xué)中，采用新型的形成性評(píng)價(jià)方式，能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，能 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，能滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，能培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿 望和能力

8、。能取得事半功倍的效果。3、說(shuō)課包括哪些步驟,教學(xué)環(huán)節(jié)也叫教學(xué)步驟，是教案中的主要部分，它包括 每一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、教學(xué)活動(dòng)的組織形式、教學(xué)方法，教師的主要語(yǔ)言和動(dòng)作， 以及對(duì)學(xué)生的要求。如果編寫詳案，就應(yīng)該把教師在課堂上要說(shuō)的大部分話盡可能地寫下來(lái)。對(duì)于 每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間也應(yīng)初步確定，以發(fā)揮每一分鐘的效益。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，備 課周密點(diǎn)，教案詳盡點(diǎn)，可以使教學(xué)進(jìn)行得更順利些。而對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，教 案就不必過(guò)于詳細(xì)，這樣可以讓他們?cè)谡n堂上有更多發(fā)揮的余地，讓他們的智慧和 經(jīng)驗(yàn)在課堂教學(xué)上有更多的施展機(jī)會(huì)。4、評(píng)課的內(nèi)容有哪些,5、設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪三個(gè)方面的內(nèi)容,6、單詞教學(xué)常

9、見的方式方法有哪些,二、 填空題1、英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)的五個(gè)方面是 、 、 、 、 。2、語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果釆用 評(píng)價(jià)與 評(píng)價(jià)相結(jié)合的方 式。3、課程釆用國(guó)際通用的分級(jí)的方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為 個(gè)級(jí)別，國(guó)家英語(yǔ)課程要求從 年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課程。課程笫 級(jí)為六年級(jí)結(jié)束 時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。笫 級(jí)為九年級(jí)級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。笫八級(jí)為高中 畢業(yè)時(shí)的基本要求。4、評(píng)課的內(nèi)容有?1評(píng)A、教學(xué)基本理念和教學(xué)目標(biāo).B、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè).C、教學(xué)內(nèi)容的處理.D、教師素質(zhì).?2評(píng)A、自主權(quán).B、探究性.C、合作性.?3評(píng)?4評(píng)。5、 的原則。學(xué)?？赏ㄟ^(guò) 結(jié)合， 配合，開展豐富多彩

10、的英語(yǔ)6、小學(xué)開設(shè)英語(yǔ) 課程應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)。7、 教學(xué)課例反映的是課堂教學(xué)活動(dòng)從“設(shè)計(jì)”到“實(shí)施”的過(guò)程。教學(xué)課例 主要包括三個(gè)部分即“ ”、教學(xué)實(shí)錄、“ ”。8、9、10、 英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的和評(píng)價(jià)形式的 。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程及學(xué)習(xí)的效果。采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 的方式。11、 語(yǔ)言交際最基本最常用的形式是面對(duì)的口語(yǔ)交際，而教材中“”部分口 語(yǔ)交際的記錄。12、13、語(yǔ)言輸入通過(guò) 和 兩個(gè)途徑。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)主也是通過(guò) 、獲得大量的有效的語(yǔ)言輸入。14、15、 課標(biāo)根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在笫一級(jí)語(yǔ)言技能 中，設(shè)定了 、 、 、 、等內(nèi)容，第