人教版歷史必修2《發(fā)達的古代農業(yè)》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教版歷史必修2第一單元 第一課 發(fā)達的古代農業(yè) 內蒙古通遼市扎魯特一中 教學目標1、知識與能力： （1）掌握我國古代農業(yè)的主要生產工具和生產技術 （2）理解小農經濟的基本特征，從小農經濟成長的歷程中，認識到封建政權對小農經濟的雙重作用與影響。2、過程與方法： （1）通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，巧妙地引導學生主動認識歷史和探究歷史。 （2）鼓勵學生大膽地回答問題，提示學生用一定方法分析問題和解決問題，為學生展示自我提供機會和平臺3、情感態(tài)度與價值觀： （1）從中國農業(yè)發(fā)展的歷程中，使學生認識到生產力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因，樹立正確的發(fā)展觀。 （2

2、）通過本節(jié)課教學，讓學生認識到：我國古代人民利用勤勞雙手和無窮智慧為中國古代文明創(chuàng)造了巨大財富，是歷史的創(chuàng)造者，但是在階級社會里，廣大人民的生活卻相當困難。重點難點 重 點：農業(yè)生產的發(fā)展 難 點：男耕女織的小農經濟 教學方法 問題探究法、分析比較法、討論法、歸納總結法課 型 新 課課 時 一課時（45分鐘）教 具 多媒體 教學過程 【導入新課】（2分鐘）利用多媒體播放黃梅戲天仙配中“夫妻雙雙把家還”的那段戲曲，讓學生欣賞，并思考問題一：歌詞中所向往的生活是什么樣的？問題二：這段歌詞反映了我國古代農業(yè)經濟的什么特點？ 在學生回答的基礎上老師概括，指出這段歌詞不能體現我國古代農業(yè)生產的全貌，要想

3、仔細了解我國古代男耕女織的農業(yè)生產詳情，還需要大家一起學習發(fā)達的古代農業(yè)這節(jié)課。一、早期農業(yè)生產的出現（13分鐘）閱讀教材第一部分, 思考:中國古代農業(yè)是怎樣完成從刀耕火種到鐵犁牛耕的演變的？推動整個發(fā)展過程的根本原因是什么？（一）從刀耕火種到鐵犁牛耕1、中國農業(yè)的起源：（1）時間：距今一萬年左右（2）表現：神農氏被尊奉為中國農業(yè)的始祖（參見教材“引言” ）民間傳說河姆渡氏族公社遺址發(fā)現稻谷考古發(fā)現（3）地位：中國是世界上最早種植水稻和粟的國家。（參見教材P4“歷史縱橫”提及的世界三個農業(yè)起源中心）2、原始農業(yè)：（1）主要耕作方法：刀耕火種 【補充資料】 了解原始農業(yè)的耕作方法 荊、揚南有桂林

4、之饒，內有江、湖之利，左陵陽之金，右蜀、漢之材，伐木而樹谷，燔萊而播粟，火耕而水耨，地廣而饒財。  鹽鐵論·通有 楚有江漢川澤山林之饒；江南地廣，或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)，果蓏蠃蛤，食物常足。 漢書·地理志 （2）主要生產工具：石刀、石犁、石斧耒耜（依據教材了解耒和耜的功能）3、商周時期的農業(yè)發(fā)展：（1）表現：農具：出現青銅農具，但常用的工具是木制的耒耜和石鋤、石犁；耕作技術：開溝排水、除草培土、漚制肥料、治蟲滅害；西周農作物：后世的主要農作物多已具備，有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等。（2）影響：人民生活由頻繁遷徙開始走向定居（3）特點：獨立發(fā)展，自成

5、體系（二）農業(yè)生產的根本原因（通過歸納總結得出）生產力的發(fā)展是中國古代耕作方式變化的根本原因，也是推動整個古代農業(yè)生產的根本原因。二、精耕細作的傳統農業(yè)（11分鐘）1、精耕細作的含義【詳解】精耕細作是現代人對中國傳統農業(yè)精華的一種概括，指的是傳統農業(yè)的一個綜合技術體系,包括改善農業(yè)環(huán)境和提高農作物生產能力的一系列技術措施。精耕細作的基本要求是在遵守客觀規(guī)律的基礎上，發(fā)揮人的主觀能動性，以爭取高產。精耕細作是中國傳統農業(yè)的主要特點，也是中國古代農業(yè)長期居于世界領先地位的關鍵因素。 2、精耕細作的體現（1）、鐵犁牛耕的發(fā)展閱讀教材完成下表： 時 期工具名稱特 點戰(zhàn) 國鐵 犁沒有犁壁，只能松土破土，

6、不能翻土造壟，構造比較簡單西 漢耦 犁二牛三人、一牛二人耬 車播種工具，將開溝和播種結合在一起隋 唐曲 轅 犁可以調節(jié)犁耕的深淺，既簡便又輕巧（2）、耕作技術的進步當時世界上最先進的耕作方法 ： 壟作法 ；代田法 ； 耕耙耱技術（依據教材了解后面的兩種耕作方法）壟作法：又叫畎畝法，由畎和畝兩部分組成。畎是溝，畝是壟，畎畝法也就是一種壟作法。這種耕作法對于土地的利用包括“上田棄畝，下田棄畎”兩種方式。它的特點是：在高田里，將作物種在溝里，而不種在壟上，這叫做“上田棄畝”。在低田里，將作物種在壟上，而不種在溝內，這就叫“下田棄畎”。高田種溝不種壟，有利于抗旱保墑；低田種壟不種溝，有利于排水防澇，且

7、有利于通風透光?！緦W習延伸】 （3）、耕作制度兩漢時以一年一熟為主 宋朝后，江南出現一年兩熟和一年三熟制。（4）、灌溉水的提高閱讀教材歸納出不同時期水利工程或水利灌溉工具填在表格里時 期工 程 或 工 具戰(zhàn) 國都江堰漢 朝漕運、白渠、龍首渠曹 魏翻車唐 朝筒車宋 朝高轉筒車明 清風力水車【學習延伸】筒車亦稱“水轉筒車”。一種以水流作動力，取水灌田的工具。其原理為：在水流很急的岸旁打下兩個硬樁，制一大輪，將大輪的軸擱在樁叉上。大輪上半部高出堤岸，下半部浸在水里，可自由轉動。大輪輪輻外受水板上斜系有一個個竹筒，岸旁湊近輪上水筒的位置，設有水槽。當大輪受水板受急流沖激，輪子轉動，水筒中灌滿水，轉過輪

8、頂時，筒口向下傾斜，水恰好倒入水槽，并沿水槽流向田間。此種筒車日夜不停車水澆地，筒 車不用人畜之力，功效高，約產生于隋唐時代。三、男耕女織的小農經濟：（12分鐘）1、商周時期的土地國有制和集體勞動：分封制與井田制【補充說明】商周時期，一切土地屬于國王所有。國王把直接控制之外的土地，分封給諸侯，諸侯又將土地分賜給卿大夫。受田者只有使用權，沒有所有權，只能世代享用，不能轉讓與買賣，并要向國王承擔義務。西周時期，耕地阡陌縱橫，形同井字，稱為井田。諸侯、卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有的勞動產品。在當時工具簡陋、生產力水平很低的情況下，這種耕作方式有利于提高工效，但這種耕作方式不利于調動勞動者

9、的生產積極性。2、春秋戰(zhàn)國時期形成小農經濟：（1）原因：鐵犁牛耕的出現和推廣提高了社會生產力封建土地所有制的確立：如魯國的初稅畝、商鞅變法等?！狙a充說明】鐵犁牛耕技術使大量的荒地得到開墾，私田大量增加，私田主不向國君繳納賦稅。由于戰(zhàn)爭頻繁，井田上的勞動力減少，井田制日益瓦解。以魯國為代表的各諸侯國為增加收入，進行稅制改革，無論公田、私田，一律按畝納稅，促使了土地由國有向私有的轉化。新的封建土地所有制形成了。戰(zhàn)國時期，在新興的封建地主階級的推動下，各諸侯國先后進行了變法活動，封建制度最終在各國確立。其中秦國的商鞅變法較為徹底，規(guī)定“為田開阡陌封疆”，廢除井田制，以法律形式確立封建土地所有制。（2

10、）含義 【詳解】小農經濟,也可以說是自然經濟,它是分散的，且生產出來的產品都用來自己消費或絕大部分用來自己消費,而不是進行商品交換,是一種自給自足的自然經濟。但小農經濟并不完全等同于自然經濟，小農經濟強調以家庭為生產生活單位，而自然經濟主要與商品經濟相對小農經濟產生于春秋戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕的背景下，而自然經濟早在原始社會就產生了。（3）特點：以家庭為生產、生活的基本單位；農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合；自給自足的自然經濟。3、小農經濟下的農民： 擁有一定的生產資料甚至產品 提高生產積極性土地有限，經營規(guī)模小 提高耕作技術承擔沉重的徭役 小農經濟脆弱【本課小結】（1分鐘）1.中國農業(yè)獨立發(fā)展，自成體系，奠

11、定古代農業(yè)社會的基礎。2.從刀耕火種到鐵犁牛耕，反映了中國古代農業(yè)從原始向精耕細作發(fā)展的歷程。3.生產力的發(fā)展是中國古代耕作方式變化的根本原因?！景鍟O計】精耕細作的傳統農業(yè)灌溉工具：翻車、筒車、高轉筒車、風力水車發(fā)達的古代農業(yè)早期農業(yè)生產的出現中國農業(yè)的起源商周時期農業(yè)生產的發(fā)展鐵犁牛耕的發(fā)展鐵犁、耦犁、耬車、曲轅犁耕作技術的進步壟作法、代田法、耕耙耱技術一年一熟、一年兩熟和一年三熟耕作制度男耕女織的小農經濟商周時期的土地國有制和集體勞動春秋戰(zhàn)國時期，男耕女織的小農經濟形成小農經濟下的農民水利灌溉水利工程：都江堰、漕渠、白渠、龍首渠刀耕火種的原始農業(yè)和耒耜的出現【探究學習】由學生相互討論解決（6分鐘）合作探究1：我國早期農業(yè)的發(fā)展的基本結構和特點有哪些？其出現有何意義？結構和特點：以種植業(yè)為主，畜牧業(yè)為輔；獨立發(fā)展，自成體系。意義：人們從頻繁遷徙開始走向定居，奠定了中國古代農業(yè)社會的基礎。合作探究2：我國商周時期農業(yè)比原始農業(yè)進步的根本原因是什么？具體表現有哪些？根本原因：生產力的發(fā)展，突出表現: 生產工具的改進、耕