中考課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)梳理：《送東陽(yáng)馬生序》

1、 2010年中考課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)梳理(八(八送東陽(yáng)馬生序(明朝:宋濂1、文學(xué)常識(shí)、作者明朝著名文學(xué)家宋濂2、重點(diǎn)字詞解釋。益慕.圣賢之道:仰慕。媵人持湯.沃灌,以衾以覆.:熱水;蒙蓋。走.送之,不敢稍逾約.:跑;超過(guò)期限。四支.僵勁不能動(dòng):通“肢”肢體。同舍生皆被.綺繡:通“披”穿著。余幼時(shí)即嗜學(xué):喜歡,愛(ài)好。致書:得到書。這里是買書的意思。致,取得、得到。假借:借。假也是借的意思。弗(不之怠:懈怠,不放松抄寫?！爸笔恰暗　钡馁e語(yǔ),指“筆錄”這件事。既加冠:已經(jīng)加了冠,到了成年。(又患(無(wú)碩師(名人與游:患,憂慮。碩師,才學(xué)淵博的老師。碩,大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá):嘗,曾經(jīng)。趨:奔向。先達(dá):

2、學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問(wèn):拿著經(jīng)書請(qǐng)教。叩,請(qǐng)教。德隆望尊:道德高,聲望重。門人弟子填其室:學(xué)生擠滿了他的屋子。門人,弟子。填,塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色:把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。援疑質(zhì)理:提出疑難,詢問(wèn)道理。援,引,提出。質(zhì),詢問(wèn)。俯身傾耳以請(qǐng):彎下身子,側(cè)著耳朵(表示專心而尊敬的請(qǐng)教?；蛴銎溥尺?或,有時(shí)。叱咄:訓(xùn)斥,呵責(zé)。(禮愈至:周到。(不敢出一言以復(fù):這里指辯解。俟(其欣悅:等待,等。負(fù)篋曳屣:背著書箱,拖著鞋子(表示鞋破。窮冬:隆冬。皸裂:皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。(至舍:學(xué)舍,書館。僵勁:僵硬。(持湯沃灌:熱水。沃灌,澆洗。以衾(擁覆:以,用。衾,被子。寓逆旅:住在旅店里

3、。逆旅,旅店。(主人日再食:每天提供兩頓飯。再,兩次。食,提供伙食。(戴朱纓(寶飾之帽:朱纓,紅色的帽。 腰(白玉之環(huán):腰,腰佩。(右備容臭:容臭,香袋。燁然(若神人:燁然,光彩照人的樣子。缊袍敝衣:破舊的衣服。缊,舊絮。敝,破。略無(wú)慕艷意:毫無(wú)羨慕之心。慕、艷,羨慕。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也:因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事情(指讀書,不覺(jué)得吃的穿的不如別人。3、理解背誦。(1為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)羨艷意”:以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也4、思考、(1從幾方面概括作者求學(xué)時(shí)的客觀條件?路途:遙遠(yuǎn)艱難。衣著:破舊不能御寒。飲食:每日兩頓,毫無(wú)滋味。(2應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)

4、好壞之間的關(guān)系?答:學(xué)習(xí)條件不好,仍然能學(xué)習(xí)好,像宋濂那樣;學(xué)習(xí)條件好,卻不一定能學(xué)得好,像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響,但不是決定性的,學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”專心致志,這是宋濂起身體會(huì),也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。(3本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事?作者現(xiàn)身說(shuō)法(以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí),增強(qiáng)作品感染力和教育作用。(4作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己實(shí)際談一下。5、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。東周時(shí)代,蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢,孫敬晝夜苦讀,以繩系頭懸屋梁。西漢,匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書。晉朝,車胤(y&#

5、236;n囊螢讀書。晉,孫康家貧,映雪讀書。(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿,但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí),立志上進(jìn)的動(dòng)力。 6、翻譯下列文言句子、家貧,無(wú)從致書以觀,每假于借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。家里窮,沒(méi)有辦法買書來(lái)讀,常常向收藏書籍的人家借,親手抄錄,計(jì)算著日子按時(shí)歸還。、行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng),大雪深積幾尺,腳上的皮膚凍裂了也不知道。、同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人。同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服,戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子,腰間掛

6、著白玉環(huán),左邊佩腰刀,右邊掛香袋,光彩照耀像神仙一樣。、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。、余立侍左右,援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊,提出疑問(wèn),詢問(wèn)道理。、以衾擁覆,久而乃和用被子(將全身蒙蓋好,好久才暖和過(guò)來(lái)。、略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。卻一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的心思,因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事,也就不感覺(jué)吃的、穿的不知他人了。、蓋余之勤且艱若此?？傊仪髮W(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷。、故余雖愚,卒獲有所聞。所以我雖然愚笨,但終究獲得了學(xué)識(shí)。 、又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。又苦于沒(méi)有大師名人和(自己交流,(因而曾經(jīng)跑到百里外,捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。7、閱讀課文,回答下列問(wèn)題、本文作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景,主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。、作者在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,表現(xiàn)了什么?勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學(xué)之苦。、作者在寫自己的清苦生活時(shí),為什么要寫同舍生奢華的生活?通過(guò)對(duì)比更足以突出作者不慕富貴,專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事?借書之苦;求教之難。、“卒獲有所聞”這里的“聞”指什么?得到知識(shí),明白道理。、讀完全文;你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)?不畏艱苦,刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約,謙