語文高三上語文版周練計劃—擴(kuò)展壓縮

1、語文高三上語文版周練計劃1.根據(jù)下面這首小詩，展開想象，將該詩擴(kuò)寫為一段80字左右的文字。古池古池畔，青蛙一輕躍，水叮咚。答：_簡析：以擴(kuò)展的形式考查了連貫、形象、生動答案：示例：池畔，雜草叢生；池面，水平如鏡，幾莖荷葉沐浴著日光。森森古木下，一只青蛙盯著水面，突然，縱身一躍，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，扎入水中，叮咚一聲，水花四濺，荷葉便隨著水波晃動起來。很快，一切又歸于沉寂。(詩歌題名為“古池”，改寫就應(yīng)該體現(xiàn)“古”字來，或用古樹、古亭作陪襯，或用池岸的古樸來顯示，或通過寫平靜荒涼來暗示。原詩只是選出一個場景展示古池由靜而動，由死而活的意境，美感是通過意境的描繪顯示出來的，故擴(kuò)展時重點(diǎn)應(yīng)放在

2、第二句“青蛙一輕躍”上。)2.有人說：“人要有所取，必須有所舍。”請根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字，對這一觀點(diǎn)加以闡述。要求：續(xù)寫的文字要緊緊扣住觀點(diǎn)，語意暢通連貫，不超過80個字。 人要有所取，必須有所舍。_簡析：以擴(kuò)展的形式考查了簡明、連貫示例：(1)“取”固費(fèi)力，“舍”亦太難。要有收獲，必有付出，付出便是舍，那也是一種豁達(dá)。不要以為能“取得”的人大智大勇，能毅然“割舍”的人，實在具有更高的智慧與更大的勇氣。(2)舍棄的過程是一個覺醒的過程。大道至簡，健康人生一定是一個不斷舍棄的人生，只有舍棄一切需要和應(yīng)該舍棄的，我們的人生才會輕松、明朗，才有可能擁有更多、更好。(3)追求成功猶如爬山，征

3、服過程雖艱苦，但成功在望的鼓勵使你提起勇氣，這是“取”的過程。到達(dá)峰頂，備享殊榮之時，也就是你準(zhǔn)備功成身退之日，這一番“舍”更需智慧與勇氣。3請以下面的句子為開頭續(xù)寫一段話，其中必須運(yùn)用兩種不同修辭，60字左右。 莎士比亞說：“青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，它早已消失得無影無蹤了?！钡拇_，_簡析：以擴(kuò)展的形式考查了修辭、連貫示例：年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽，人生的舞臺不久就要落幕。(內(nèi)容銜接，語句連貫，修辭運(yùn)用恰當(dāng))4.閱讀下面的文字，嘗試?yán)m(xù)寫一個鮮明、生動的結(jié)尾。 天下只有三件事。一件是“自己的

4、事”，一件是“別人的事”，一件是“老天爺?shù)氖隆?。人的煩惱是因為：忘了“自己的事”，愛管“別人的事”，擔(dān)心“老天爺?shù)氖隆?。所以，想要輕松自在，很簡單：_簡析：以擴(kuò)展的形式考查了鮮明、生動答案：示例：打理好“自己的事”，不要管“別人的事”，甭操心“老天爺?shù)氖隆薄?假如你碰上一名外國游客，請用60字左右向他介紹一位中國古代文化名人，要介紹他們的主要成就。介紹對象必須在下列人物中選取。（4分） 孔子、莊子、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、白居易、李商隱、蘇軾、李清照、辛棄疾、羅貫中、曹雪芹。 簡析：以擴(kuò)展的形式考查了連貫、準(zhǔn)確示例：孔子是中國春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。他

5、整理了詩書等古代文獻(xiàn)，刪修了魯史春秋，其弟子所輯論語作為孔子的基本思想，幾千年來影響著整個中華民族。6.在下文空缺處補(bǔ)充相應(yīng)的句子，要求意思連貫，句式一致，加點(diǎn)部分措詞不得重復(fù)。 啊，金秋十月，收獲的季節(jié)?？匆豢粗︻^上那一片片金色的樹葉，_，_。 你一定會融化在金色的十月，這收獲的季節(jié)里。簡析：以擴(kuò)展的形式考查了連貫示例：聞一聞果園里那一陣陣醉人的果香掂一掂田野里那一串串飽滿的谷穗()7. 閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。

6、他在上階梯教師的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“ ?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲簡析：以擴(kuò)展的形式考查了連貫、得體。補(bǔ)寫的內(nèi)容要聯(lián)系“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機(jī)智示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此8.依據(jù)已有文字的內(nèi)容和句式，在 中補(bǔ)寫句子，使之契合原文的旨趣。 _，年老時卻因歲月易逝感傷；年輕時總認(rèn)為

7、人生應(yīng)該轟轟烈烈，_；年輕時常跟父母對著干，_；年輕時角色如同演戲的，年老時位置常在觀眾席。簡析：以擴(kuò)展的形式考查了連貫、簡明、生動、形象示例：年輕時總為日子難熬發(fā)愁年老時才知道生活本來平平淡淡年老時卻盼兒女順著來9. 閱讀下段文字，用一個單句為“光纖通信”下一個簡練、準(zhǔn)確的定義。(不超過25個字) 一提起光通信，人們自然會聯(lián)想到中國古代的烽火臺。的確，現(xiàn)代光通信，就是利用光學(xué)及光電學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)改造古代通信的結(jié)果。六十年代初的通信還與烽火臺的通信極為相似；光在空中傳輸，利用光的通斷或強(qiáng)弱，將一地的信號傳到另一地。但是，空中的薄霧，戰(zhàn)場的煙塵，都可以阻斷這種光通信。為此，人們轉(zhuǎn)而研究用光導(dǎo)纖維來

8、傳遞光信號。這種通信方式就叫做光纖通信。光纖通信所采用的現(xiàn)代技術(shù)主要是電光轉(zhuǎn)換及光電轉(zhuǎn)換技術(shù)。半導(dǎo)體制成的發(fā)光器件被接通電流后，經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換會輻射出光波。電信號于是變成了光信號。發(fā)光器件的發(fā)光面極小，這樣可使光束易于有效地輸進(jìn)與它相連的光纖中。接收端的半導(dǎo)體光電器件接收了從光纖傳來的光信號，經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生與光信號相應(yīng)的光電流，光信號于是又變成了電信號。定義 簡析：以壓縮語段的形式考查了簡明、連貫、準(zhǔn)確答案：一種利用光導(dǎo)纖維傳遞光信號的通信方式叫光纖通信。（4分）10. 閱瀆下面兩則材料，完成后面的問題。材料一：某著名高校計算機(jī)系的貧困生小方在入學(xué)的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢

9、。原來，學(xué)校采用“校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的就餐情況進(jìn)行監(jiān)控，若學(xué)生在食堂月均用餐60次以上，消費(fèi)總額卻在 180元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學(xué)?！半[形”提供的補(bǔ)助。材料二：“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學(xué)生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧困生，當(dāng)他們走進(jìn)學(xué)生關(guān)鶴琳的家里時，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助的860元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學(xué)期的費(fèi)用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。（1）用一句話概括以上兩則材料所說的現(xiàn)象。（1分）（2）針對上述現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡要分析。（2分）簡析：第一題以壓縮語段的形式考查了簡明、連貫、鮮明第二題以

10、擴(kuò)展語句的形式考查了連貫、準(zhǔn)確、鮮明答案（1）答案示例：對貧困學(xué)生的扶助存在兩種不同的觀念和做法。（2）答案示例一：對貧困學(xué)生的扶助要考慮其自尊心。如果在給貧困生幫助的同時卻在客觀上傷害了他們的自尊心，這樣的扶助會給貧困生的內(nèi)心留下陰影。高校的做法不僅是一種關(guān)愛，更體現(xiàn)了一種尊重。答案示例二：貧困生應(yīng)該有平常心。受助學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的貧困不等于地位上的低賤；面對他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)該有一顆平常心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。11. 閱讀下面的材料，回答問題。（6分）比如閱讀孟子，可以提出許多問題或題目：孟子主張“民為貴”，書中的哪些篇章發(fā)揮這個意思呢？孟子的理想中，把政治分為王道與霸道兩種，兩

11、種的區(qū)別怎樣呢？孟子認(rèn)為“王道”并不難行，他的論據(jù)又是什么呢？諸如此類，難以說盡。善于讀書的人，一邊讀下去，作為閱讀的標(biāo)的，辨識的頭緒，或者初讀時候提出一些，重讀時候另外又提出一些。教學(xué)生略讀，當(dāng)然希望學(xué)生也能如此；但是學(xué)生習(xí)慣未成，功力未到，恐怕他們提不出什么，只隨隨便便胡讀一陣了事，就有給他們提示問題的必要。教師宜取學(xué)生能力所及的問題，分量多少又得顧到他們的自修時間。(1)請用一句話概括上述文字的觀點(diǎn)。（2分）_(2)請簡要闡述你對上述材料的看法。（不少于80字）（4分）_簡析：第一題以壓縮語段的形式考查了鮮明、準(zhǔn)確；第二題以擴(kuò)展的形式考查了簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明。(1)教師應(yīng)提示適

12、宜的問題指導(dǎo)學(xué)生的略讀。 (2)（參考示例）觀點(diǎn)一：讀有所疑，方能讀有所獲。從初讀中發(fā)現(xiàn)問題，隨著閱讀的深入逐漸解決問題；發(fā)現(xiàn)新的問題，得到更多更深的收獲。提問在進(jìn)行，思考在繼續(xù)，對作品的內(nèi)容和形式方面會慢慢地注意，關(guān)注的點(diǎn)也會越來越多，研究的興趣也會漸漸濃起來，自然就有很多收獲。觀點(diǎn)二：學(xué)會提問，帶著問題閱讀，需要在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣。沒有誰一開始讀書就會提價值很高、特別適宜的問題。書讀得多了，語感會越來越強(qiáng)，敏感度越來越高，在語言文字的熏陶中感悟能力也自然會逐步提升。不同類型的文章見多了，讀書的質(zhì)疑習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了。讀書下的就是這些功夫，絕不是一蹴而就的。（其他觀點(diǎn)，言之成理即可）12. 請從

13、下面一段文字中找出有關(guān)“青?；【钡奈鍌€關(guān)鍵詞。（5分）發(fā)光細(xì)菌是能發(fā)出綠色可見光的細(xì)菌，主要棲息地在海洋，絕大多數(shù)發(fā)光細(xì)菌是海洋性的。青?；【瞧癜l(fā)現(xiàn)的唯一一種非致病性淡水型發(fā)光細(xì)菌。一旦接觸到有毒物質(zhì)，其發(fā)光強(qiáng)度就會受到影響，它們的發(fā)光強(qiáng)度和水樣中有毒物質(zhì)的類型、濃度密切相關(guān)，這些生物學(xué)特性使得青?；【蔀殡y得的水質(zhì)檢測材料，這在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測中已經(jīng)得到驗證。答： 、 、 、 、 簡析：提取關(guān)鍵詞是壓縮語段的考試形式之一答案發(fā)光細(xì)菌、非致病性、淡水型、水質(zhì)檢測材料、驗證。（3點(diǎn)，每點(diǎn)1分，總5分）13. 祖沖之、王羲之、蘇軾、李清照都是中國歷史上的文化名人，假如他們

14、正在你就讀的中學(xué)讀書，擬參加北京大學(xué)特長生招生考試，請你選擇其中的一位，以校長的名義，為其寫一段推薦語。（要求：略去稱呼語和落款，不要出現(xiàn)深圳學(xué)校的真實名稱，不少于60字。）簡析：本題以擴(kuò)展語句的形式考查了簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動?！敬鸢浮客扑]語：我校王羲之同學(xué)有較深的學(xué)識修養(yǎng)，一篇蘭亭集序，暢敘幽情，被眾多文人傳頌。更為難能可貴的是他是書法天才，其書法飄若浮云，矯若游龍，堪稱一絕?，F(xiàn)特鄭重向貴校推薦。（突出被推薦人物的特長2分，用語得體2分，語言通暢有文采2分。字?jǐn)?shù)不合要求，扣1分。）14. 以下是香港大學(xué)近年在內(nèi)地招生的部分面試題目，請根據(jù)這題目后的問題作答。（5分）你對現(xiàn)今高房

15、價有什么看法？ 邁克爾·杰克遜為什么受歡迎？如何看待當(dāng)今的貧富差距問題？怎樣看待中醫(yī)和西醫(yī)？ 火車前方有5名工人在軌道上，扳道岔可以救5人。但另一條軌道上也有一名工人。你選擇變軌還是不變軌？星巴克進(jìn)中國會帶來什么影響？假設(shè)你在香港機(jī)場，要前往港大，你會如何選擇公共交通工具？甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子們停課回家，但他們的家長卻因為要上班不能照顧他們，是否應(yīng)該出臺相應(yīng)法律政策保障孩子的利益？如何評價達(dá)爾文的貢獻(xiàn)？你怎樣看待上海閔行一座新樓的倒塌？你怎樣看待器官捐贈？如何引導(dǎo)國人接受器官捐贈？（1）用簡明的語言概括試題特點(diǎn)。（寫出三點(diǎn)即可）（3分）（2）你對這樣的試題有何看法？請簡要回答。

16、（2分）簡析：第一題以壓縮語段的形式考查了簡明。第二題以擴(kuò)展語句的形式考查了鮮明、連貫。答案：（1）貼近百姓生活，關(guān)注社會熱點(diǎn) ，引領(lǐng)價值導(dǎo)向，彰顯人文關(guān)懷，視野寬闊無邊，答案豐富多彩。（每點(diǎn)1分，其它點(diǎn)成理亦可）（3分）（2）這樣的試題（1）能夠引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會，增強(qiáng)學(xué)生的道德感和社會責(zé)任感。(2)能把那些真正愿意為社會服務(wù)，能夠為社會服務(wù)，具有科技意識、世界視野和強(qiáng)烈使命感的優(yōu)秀人才選拔出來，在這些精英投身社會后，他們給各行各業(yè)帶來的推動力將是無法估量的。(3)也給我們的傳統(tǒng)教育敲響了警鐘，老讓學(xué)生積極思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，不唯書，不信神，尤其重要的是

17、，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生的思考指引正確的方向。（言之成理即可，可一點(diǎn)深說，亦可多點(diǎn)并列）15. 根據(jù)下面的新聞，簡要概括我國高考制度將會發(fā)生哪些較大變化。2010年3月12日，在十一屆全國人大三次會議新聞中心，教育部官員孫霄兵指出，我國高考制度將會發(fā)生較大變化。孫霄兵說，在高考方式上，將逐步實施高等學(xué)校的分類入學(xué)考試，全國本科、?？埔黄鹂荚嚨闹贫纫右愿淖?。此后高考將把本、專科分開，全國統(tǒng)考只設(shè)本科考試，?？频目荚噭t下放至各省份進(jìn)行。孫霄兵肯定了高水平大學(xué)聯(lián)考，并表示將進(jìn)一步完善招錄辦法，“今后高考成績是作為一個重要依據(jù)，但不是唯一依據(jù)”?！耙豢级ńK身”局面也有望改變，“要把高中階段的學(xué)業(yè)水平考試和綜合素

18、質(zhì)作為一個重要的參考”。對于統(tǒng)一入學(xué)考試的學(xué)生，還是要實行擇優(yōu)錄取；有特長的，符合學(xué)校培養(yǎng)條件的，經(jīng)過面試、測試自主錄?。辉诟咧须A段表現(xiàn)優(yōu)異的，可以推薦錄取；符合國家特殊需要的，要進(jìn)行定向錄取；有特異的才能，要實行破格錄取。我國高考制度將要發(fā)生的變化：_簡析：以壓縮的形式考查準(zhǔn)確、鮮明。答案：(1)本科、?？瓶荚噷⒎珠_；(2)高考成績將不再是高校錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)； (3)高考將實行多元錄取制度。16. 東方電視臺要招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應(yīng)聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優(yōu)勢。（每句不超過30個字）（6分）（1）應(yīng)聘記者： （2）應(yīng)

19、聘播音員： 簡析：以擴(kuò)展的形式考查語言連貫、簡明、得體，鮮明。 答案示例：應(yīng)聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達(dá)及應(yīng)變能力很強(qiáng)。（3分）應(yīng)聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平很高。（3分）17. 概括下面這段文字的主要內(nèi)容，不超過25個字。（3分）創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有必然的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃烈的興趣，一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然，不管一個人有多么

20、高的天分，也不管他對自己思維的對象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，如果他是浮躁的、缺乏意志的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要進(jìn)行創(chuàng)造性思維是很困難的。答：創(chuàng)造性思維要求思維者具有很高的素質(zhì)，兼具天賦、興趣和意志力。18. 為下面的一則新聞，寫一段新聞評論，80字左右。日前我省各地陸續(xù)召開2012年“兩會”。廣州市提出未來5年將走出一條新型城市化發(fā)展道路，首次提出“政府將把民生幸福當(dāng)作最高追求”，并將“菜籃子”列為10件民生實事之首。東莞首次提出“打造創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市”，確定發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)為未來5年東莞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心任務(wù)；還提出城市居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入增長8%，

21、與地區(qū)生產(chǎn)總值增長保持同步。佛山提出將實現(xiàn)“學(xué)有優(yōu)教、病有良醫(yī)、老有善養(yǎng)、住有宜居、行有通衢、治以法尊”作為未來5年社會發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)各方面深入發(fā)展。簡析：以壓縮語段的形式考查簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明。解析：答案圍繞各地市轉(zhuǎn)型升級時探索質(zhì)變新路、將民生列為施政核心理念展開評論即可。19. 用語言交際時應(yīng)該認(rèn)真傾聽、機(jī)智應(yīng)對。下面是某大學(xué)生求職時，考官對他說的話，請說出考官的言外之意，并用簡明得體的語言替該大學(xué)生應(yīng)對。（6分）你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。言外之意： 應(yīng) 對：簡析：以擴(kuò)展語段的形式考查簡明、連貫得體和鮮明。 答案：言外之意：你不適合

22、本單位的工作，我們不能聘用你。（2分）應(yīng)對1：我認(rèn)為單純也是一種美德。如果能加盟貴公司，我也很快能成為社會經(jīng)驗豐富的人。我也渴望有這一段經(jīng)歷。（肯定自己1分，巧妙轉(zhuǎn)化缺點(diǎn)2分，語言得體1分）應(yīng)對2：感謝你對我的肯定和善意的提醒。我堅信直率單純是一種美德。將來與你們打交道的形形色色的人中，或許就會有我。（堅持自我1分，體面解除尷尬2分，語言得體1分）20. 閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結(jié)句。(20個字以內(nèi))(3分)漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴”。在貧富分化的社會結(jié)構(gòu)中，富人和窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關(guān)系的廣泛緊張、對立，在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。

23、在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾的排 斥。社會的信任與團(tuán)結(jié)因此迅速流失。同時，高房價、就業(yè)困難、財富與權(quán)力的世襲導(dǎo)致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明 簡析：以壓縮的形式考查簡明，準(zhǔn)確、鮮明。答案：貧富分化嚴(yán)重威脅著社會秩序的穩(wěn)定。（3分）21. 閱讀下面兩則材料，完成后面題目。（6分）材料一：以下是某中學(xué)老師推薦給學(xué)生的部分書目：繁星·春水愛的教育伊索寓言童年宗璞散文論語莫泊桑短篇小說選西游記豐子愷散文集人類的群星閃耀時老人與海劉墉作品選材料二：以下是最受中學(xué)生喜歡的部分書目：哈利·波特小王子伊索寓言誰動了我的奶酪神雕俠侶花季雨季男生賈里流星花園麥田里的守望者 草樣年華幻城西游記（1）請用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。（不超過25字）（2分）               &