部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-課外閱讀部分（4）

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-課外閱讀部分（4）題號(hào)一總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀考題精選選擇他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁。掙錢(qián)養(yǎng)家的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里爭(zhēng)吵了起來(lái)，妻子嚷嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們

2、商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人”他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，爸”他剛要說(shuō)些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)?！澳銊e過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了

3、兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的”所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好了最壞的打算。1.品詞析句：聯(lián)

4、系上下文理解文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。寢食難安：_老淚縱橫：_2.提取信息：仔細(xì)閱讀，完成填空。（1）第段中“他只好又把話咽了回去”的根本原因是_。（2）第段中畫(huà)橫線的句子屬于人物的_描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親_的心理。（3）第段中“他已做好了最壞的打算”中“最壞的打算”是指_。3.整體感知：從全文看，父親做了兩次“選擇”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)父親的“選擇”是什么。（1）_（2）_4.品詞析句：用波浪線在第段中勾畫(huà)出表現(xiàn)“他聽(tīng)了父親的話深受感動(dòng)”后的行為的句子。5.整體感知：結(jié)合短文，判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）他到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁，“形象問(wèn)題”是說(shuō)他形象不佳，長(zhǎng)得不好看。_（2

5、）這篇短文主要是贊揚(yáng)父愛(ài)的偉大。_課外閱讀。我的小學(xué)（節(jié)選）在這個(gè)（詞 祠）堂內(nèi)，我們坐了兩年，老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白，講課的聲音十分好聽(tīng)，每每念著課文，就像唱歌兒。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她這么好聽(tīng)的聲音。開(kāi)頭的半年時(shí)間里，幾乎沒(méi)有聽(tīng)懂她講的什么，每一堂卻被她的聲音（淘 陶）醉著。所以，每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我一句話也答不出，她就說(shuō)：“你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生！”見(jiàn)習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說(shuō)，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他們就朝我伸?。?拇）指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說(shuō)一句：“哼，你能干什么，你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生！”我們就打過(guò)幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，

6、尋到我家，向我和娘作了檢討，說(shuō)是她的不對(duì)，問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課。我說(shuō)：“我光聽(tīng)了你的聲，你的聲好聽(tīng)！”她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來(lái)，她的聲音還是那么好聽(tīng)，但一下課，就來(lái)輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說(shuō)：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)?！蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái)，說(shuō)她是哄我，宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒(méi)有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿著成績(jī)單到我家，向娘夸說(shuō)我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來(lái)，說(shuō)：“老師，你的聲音好聽(tīng)，你能給我唱個(gè)歌嗎？”她就唱起來(lái)，（腮

7、 ）幫上深深顯出兩個(gè)酒窩，唱完就咯咯地笑。6.在文中的括號(hào)里選擇正確的漢字，畫(huà)“”。7.讀選文的第1自然段，說(shuō)說(shuō)老師有哪些特點(diǎn)讓“我”印象深刻。_8.選文先后3次寫(xiě)到了女老師的“笑”，分別是：_；_；_。這些“笑”讓我們看到了一位_的老師。9.老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討？你從中體會(huì)到了老師怎樣的品質(zhì)？_閱讀短文回答問(wèn)題。像愛(ài)自己一樣愛(ài)祖國(guó)孩子曾經(jīng)問(wèn)我，祖國(guó)是什么？怎么愛(ài)祖國(guó)？我想到了小時(shí)候的我和剛開(kāi)始暢快朗誦課文的小學(xué)。那時(shí)心中時(shí)刻會(huì)涌起朗朗成誦的小學(xué)生守則，“熱愛(ài)祖國(guó)”就要好好上學(xué)；現(xiàn)在，我還想說(shuō)，祖國(guó)，就是你和我，還有老師和同學(xué)。祖國(guó)很小，是我們居住的小區(qū)、生活的家、每天必做的

8、功課以及無(wú)憂無(wú)慮的生活；其實(shí)，祖國(guó)也很大，是我們匆匆穿越的城市街道、碧藍(lán)的天空和潔白的云朵，還有地圖上雄雞的壯闊是的，有你有我，千千萬(wàn)萬(wàn)匯聚起來(lái)就是我們的祖國(guó)！我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)歷史書(shū)第一頁(yè)里追憶的遠(yuǎn)古部落，那些最初從塵埃凝聚的生命，那些山頂洞人、北京人的過(guò)活，那些日漸細(xì)膩的呼喚和動(dòng)作，那些結(jié)繩里藏著的古老情歌，還有鉆木燃起的火，以及很多人靠在一起的溫暖和祥和！從蠻荒向文明需要用勇敢和無(wú)畏走過(guò)，一路上我們積攢了經(jīng)驗(yàn)、智慧和道德。果敢一畫(huà)就能開(kāi)天的伏羲，酸甜苦辣嘗遍的神農(nóng)，造字的倉(cāng)頡智慧多多，爭(zhēng)斗不息的戰(zhàn)爭(zhēng)變?yōu)榛ハ啻钤挼奈帐盅院椭腔酆湍托溺澘涛覀兓虻膱?jiān)韌和平和。我們愛(ài)祖國(guó)，因?yàn)檫@里有用“剪刀”裁出

9、細(xì)葉的二月春風(fēng)，勝似美女的西子湖“淡妝濃抹”，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布在腦海中雄壯，“雨疏風(fēng)驟”的“昨夜”和“綠肥紅瘦”的“海棠”繪出心中的蓬勃，“含西嶺千秋雪”的“窗”小中有大，“泊東吳萬(wàn)里船”的“門(mén)”簡(jiǎn)中帶闊五言七言縱橫捭闔，入詩(shī)入畫(huà)大好山河?？鬃?、老子、莊子的深刻思索，李白、杜甫、柳永的豪放婉約，用濃濃的詩(shī)性揮灑出新時(shí)代的花朵，織就一個(gè)錦繡的中國(guó)。我們愛(ài)祖國(guó)，我們相互獨(dú)立而又井然有序，祖國(guó)是我們相互的依傍：我們下班時(shí)走人行橫道，上班時(shí)努力工作，出游時(shí)排隊(duì)買(mǎi)門(mén)票，徹夜熬煎為中國(guó)隊(duì)出線感到榮耀或失落。我們?yōu)榫S持交通的警察，為打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，為菜市場(chǎng)里那么多種出來(lái)又運(yùn)過(guò)來(lái)的韭菜、辣椒和

10、蘿卜，為那些結(jié)實(shí)可靠的汽車(chē)公路和橋，為踏實(shí)工作的姑娘和小伙而感激幸福地走過(guò)。祖國(guó)就是大家庭，他們?yōu)榱宋覀?，我們也是“他們”，我們互相幫助倚靠而又彼此友?ài)獨(dú)立，我們默默無(wú)聞卻又相互依托。我們愛(ài)祖國(guó)，就像萬(wàn)丈霞光心情似火，我激動(dòng)地朗誦著詩(shī)歌！關(guān)于歷史和文化里的那種歸屬就是祖國(guó)，日常生活衣食住行的舒適安逸就是祖國(guó)，包括在甜蜜的夢(mèng)里對(duì)未來(lái)美好的寄托！這是一份十分真切而且留戀的感覺(jué)。所以，祖國(guó)是你也是我，我們要像愛(ài)自己一樣愛(ài)祖國(guó)！10.下列描述不符合文意的一項(xiàng)是(    )A熱愛(ài)祖國(guó)只要好好上學(xué)就行B文人用濃濃的詩(shī)性揮灑出的新時(shí)代花朵，織就錦繡中國(guó)C愛(ài)國(guó)就是我們互相幫助倚靠

11、而又彼此友愛(ài)獨(dú)立，默默無(wú)聞卻又相互依托D我們基因的堅(jiān)韌和平和是智慧和耐心鐫刻的11.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在表情達(dá)意上的作用是(    )A開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文B渲染氣氛，奠定基調(diào)C首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主旨D引發(fā)讀者思考，委婉含蓄12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述作者是如何表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的。_13.讀完本文，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形?。_閱讀短文，回答問(wèn)題。名叫莫拉的這位老婦人嗜書(shū)如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界 上所有的一切者在書(shū)里?！薄笆澜缟蠜](méi)有的一切也在書(shū)里，把宇宙放在書(shū)里還有富余?！蔽艺f(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了四千多本書(shū)， 每天晚上必須用眼睛掃

12、一遍，才關(guān)燈睡覺(jué)。她真有趣。我說(shuō)：“書(shū)，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書(shū)！”她愉快地虛擬著摸書(shū)的動(dòng)作，爍爍的目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街?，又發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書(shū)。閑時(shí)，從書(shū)架抽下幾本新新舊舊的書(shū)來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類(lèi)某種思維興衰全過(guò)程的這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。有的書(shū)早已讀過(guò)，或再三讀過(guò)；有的書(shū)買(mǎi)來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書(shū)是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味，更有智慧， 打開(kāi)來(lái)讀是種

13、享受，放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受。而那些讀過(guò)的書(shū)，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與思維方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢！當(dāng)一本舊書(shū)拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，-切一切， 都與今天相距遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁(yè)的版式，印刷的字體，都帶著那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的氣息與水難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書(shū)沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物，它的文化價(jià)值反倒成為第一位的了。這文化的意味無(wú)法讀出來(lái)，只

14、要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說(shuō)，她過(guò)世的丈夫是個(gè)書(shū)蟲(chóng)。她藏書(shū)及摸書(shū)的嘴好，一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書(shū)房里，讀書(shū)之外，便是把那些書(shū)搬來(lái)搬去，翻一翻。看一看、摸一摸，“他像醉漢泡在酒缸里， 這才叫真醉了呢！”她說(shuō)這話的神情像沉浸在一幅迷人的畫(huà)里。忽然想到一句話：“人與書(shū)的最佳境界是超越讀的?！钡覜](méi)說(shuō)，因?yàn)樗缫讯昧恕?4.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。嗜書(shū)如命：_。經(jīng)久不衰：_。15.給短文加個(gè)合適的題目。16.“世界上所有的一切都在書(shū)里”一句中，“世界上所有的一切”指什么？從文中找出具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。_17.為什么說(shuō)“世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里，把宇宙放在書(shū)里還有富余”？_18.文

15、中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書(shū)的韻味。這三個(gè)詞語(yǔ)順序能否調(diào)換？為什么？_19.文章結(jié)尾說(shuō)“人與書(shū)的最佳境界是超越讀的”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_課外閱讀?？粘怯?jì)（節(jié)選）諸葛（é）亮便下令把所有的旗子都藏起來(lái)，不許城里的人suí biàn（）出入，也不許大聲說(shuō)話，把四面城門(mén)全都打開(kāi)，每個(gè)城門(mén)口讓20個(gè)士兵扮成老百姓的模樣，拿著掃帚打掃街道，如果魏兵到了也不許亂動(dòng)。諸葛亮fn fù（）完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個(gè)小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。不多久，魏軍來(lái)到了城下，一看這種情況，都不敢前進(jìn)了，連忙報(bào)告司馬懿。司馬

16、懿在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（果然竟然居然）看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香彈琴，輕松自如，沒(méi)事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊(duì)撤退。司馬懿的兒子司馬昭問(wèn)：“為什么要撤退？會(huì)不會(huì)是諸葛亮沒(méi)有兵故意做出樣子來(lái)迷惑我們？”司馬懿說(shuō)：“你小小年紀(jì)懂得什么！諸葛亮一向小心jn shèn（），從來(lái)不做冒險(xiǎn)的事兒。他在城樓上一坐，四門(mén)大開(kāi)，里面一定有埋伏。我們?nèi)绻M(jìn)去，就中（zhnzhòn）了他的計(jì)，快快后退！”司馬懿的兵后退了。20.根據(jù)拼音在文中括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。21.在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)，打“”。22.故事分析。（1）諸葛亮如何“空城”？找出相關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)要填

17、寫(xiě)。城門(mén)：_旗子：_城里的人：_諸葛亮：_（2）諸葛亮的“計(jì)”體現(xiàn)在哪里？司馬昭認(rèn)為：_司馬懿認(rèn)為：_實(shí)際情況：_（3）你覺(jué)得諸葛亮的“空城計(jì)”能成功的原因有哪些？_23.你喜歡故事中的諸葛亮嗎？覺(jué)得他怎么樣？_閱讀短文回答問(wèn)題。一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)合，幼兒園的老師說(shuō):"你的兒子有多動(dòng)癥，在板発上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。"回家的路上,兒子問(wèn)地老師都說(shuō)了些什么。她鼻子一酸,差點(diǎn)兒流下 淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子,"老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板発上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三

18、分鐘了，其他的媽媽那非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)（ ）全班50名同學(xué)（ ）這次數(shù)學(xué)考試（ ）你兒子排第49名（ ）我們懷疑他智力上有些障礙（ ）你最好能帶他去醫(yī)院查一查（ ）回去的路上,她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):"老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比平時(shí)都要早

19、。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。"她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子:"班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了,只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。"高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話 讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被淸華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)

20、，她和兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō):"媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明孩子，是您”這時(shí),她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。24.在文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。25.第一次參加家長(zhǎng)會(huì)后，母親為何會(huì)“差點(diǎn)兒流下淚來(lái)”？_26.從“兒子暗淡的眼神一下子充滿了光”你能體會(huì)到什么？_27.初中的家長(zhǎng)會(huì)上，母親等著老師點(diǎn)她兒子的名字是因?yàn)開(kāi)；出乎母親預(yù)料的事是_母親因?yàn)開(kāi)懷著驚喜的心情走出校門(mén)。28.讀完選文，你覺(jué)得母親的做法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理

21、由。_參考答案1.     因擔(dān)心父親，焦急到了極點(diǎn)，都到了睡也睡不著，吃也吃不好的地步。     父親淚流滿面，因?yàn)楦赣H想到兒子的眼睛而極度悲傷。2.     怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚     神態(tài)     渴望被兒子關(guān)愛(ài)     與妻子離婚3.     為讓兒子過(guò)得安寧而選擇去住老年公寓。 

22、0;   要為兒子捐獻(xiàn)角膜。4.他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起。5.     ×     【解析】6.祠 陶 拇 腮7.老師長(zhǎng)得很白，聲音很好聽(tīng)的特點(diǎn)讓“我”印象深刻。8.     聽(tīng)“我”夸她聲音好聽(tīng)而笑     聽(tīng)“我”叫她“姨姨”而笑     為“我”唱完歌而咯咯地笑     活潑開(kāi)朗

23、、心地善良、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生9.尋到“我”家向“我”和娘檢討，是要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。從中“我”體會(huì)到了老師熱愛(ài)學(xué)生、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生?！窘馕觥?0.A11.C12.作者通過(guò)總分總的文章結(jié)構(gòu)闡述了人們用不同的方式在不同的領(lǐng)域愛(ài)我們的祖國(guó)。愛(ài)國(guó)之情已經(jīng)融入日常，融入每一寸國(guó)土。作者借歷史書(shū)，詩(shī)詞文化，生活日常等來(lái)抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之情，讀起來(lái)讓人動(dòng)容13.祖國(guó)是你也是我，我們要像愛(ài)自己一樣無(wú)微不至地愛(ài)祖國(guó)，要愛(ài)祖國(guó)的歷史、文化、每一寸國(guó)土?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與辨析。A選項(xiàng)說(shuō)法以偏概全了，熱愛(ài)祖國(guó)不僅僅是要好好上學(xué)。B選項(xiàng)的說(shuō)法在第五段的最后一句“孔子、老子、莊子的深刻思索，李白、杜甫、柳永

24、的豪放婉約，用濃濃的詩(shī)性揮灑出新時(shí)代的花朵，織就一個(gè)錦繡的中國(guó)?！闭f(shuō)到了。C選項(xiàng)的說(shuō)法在第六段的最后一句“祖國(guó)就是大家庭，他們?yōu)榱宋覀?，我們也是“他們”，我們互相幫助倚靠而又彼此友?ài)獨(dú)立，我們默默無(wú)聞卻又相互依托?！庇姓f(shuō)到。D選項(xiàng)的說(shuō)法在第四段的最后一句“智慧和耐心鐫刻我們基因的堅(jiān)韌和平和?！庇姓f(shuō)到。(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的作用的理解與辨析。文章的開(kāi)頭是“孩子曾經(jīng)問(wèn)我，祖國(guó)是什么？怎么愛(ài)祖國(guó)？”。文章的結(jié)尾是“所以，祖國(guó)是你也是我，我們要像愛(ài)自己一樣愛(ài)祖國(guó)！”。通過(guò)將開(kāi)頭和結(jié)尾放在一起，可以知道結(jié)尾的話正是在回答開(kāi)頭的問(wèn)題，這就是首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)

25、的作用的分析和對(duì)文章內(nèi)容的概括。通過(guò)將文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析知道第一段屬于總述，第二段到第七段屬于分述，第八段屬于總述。所以作者通過(guò)總分總的文章結(jié)構(gòu)闡述了人們用不同的方式在不同的領(lǐng)域愛(ài)我們的祖國(guó)。第一段開(kāi)頭提出一個(gè)問(wèn)題，第二、三段從身邊講到更大的方面，從各個(gè)層面講述愛(ài)國(guó)之情已經(jīng)融入日常，融入每一寸國(guó)土。第四段作者借歷史書(shū)抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之情。第五段作者借詩(shī)詞文化來(lái)抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之情。第六段作者借生活日常來(lái)抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之情。第七段將第二段到第六段的內(nèi)容概括總結(jié)，第八段就是對(duì)第一段的問(wèn)題的解答。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與對(duì)作者所表述的思想感情的感悟。用自己的話表述愛(ài)國(guó)之情，并且言之有理即可。1

26、4.     把讀書(shū)看作是和自己的生命一樣重要的事。     形容經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。15.摸書(shū)16.從書(shū)架抽下幾本新新舊舊的書(shū)來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類(lèi)某種思維興衰全過(guò)程的記錄17.書(shū)的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無(wú)所不有。18.不能。因?yàn)橹挥邪褧?shū)翻找出來(lái)才能看到書(shū)，看到了自己想要的書(shū)才會(huì)去摸書(shū)。這三個(gè)詞語(yǔ)是按一定的順序排列的。19.對(duì)于沒(méi)有讀的書(shū)來(lái)說(shuō)，人與書(shū)的境界是趣味與智慧的吸引；已讀過(guò)的書(shū)，在讀書(shū)人的眼中就有了生命，他熟悉它們的情感與思維方式，熟悉它們的每個(gè)

27、珍貴的細(xì)節(jié)，它們就像是朋友，而不是簡(jiǎn)單的“讀”與被“讀”的關(guān)系?！窘馕觥?1)本題考查詞語(yǔ)的理解?！笆葧?shū)如命”意思是把讀書(shū)看作是和自己生命一樣重要的事。“經(jīng)久不衰”意思是形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。(2)本題考查學(xué)生給文章加標(biāo)題的能力。閱讀文章可知，這篇文章主要講了一位叫莫拉的老婦人嗜書(shū)如命。到了晚年，因?yàn)檠劬床灰?jiàn)，她每天都會(huì)去摸一摸自己讀過(guò)的書(shū)，回憶自己在讀這些書(shū)時(shí)的美妙時(shí)光。所以題目可為“摸書(shū)。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“從書(shū)架抽下幾本新新舊舊的書(shū)來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類(lèi)某種思維興衰全過(guò)程的記錄”可知答案

28、。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“世界上沒(méi)有的一切也在書(shū)里；把宇宙放在書(shū)里還有富余”可知，這句話以夸張的手法表現(xiàn)了書(shū)的內(nèi)容豐富，范圍極廣，無(wú)所不包。(5)本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析。閱讀句子“有的書(shū)買(mǎi)來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已”“她丈夫終日在書(shū)房里，讀書(shū)之外，便是把那些書(shū)搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸”可知，這三個(gè)詞語(yǔ)在文中順序不能調(diào)換，因?yàn)橹挥邪褧?shū)翻找出來(lái)才能看到書(shū)，看到了自己想要的書(shū)才會(huì)去摸書(shū)。這三個(gè)詞語(yǔ)是按一定的順序排列的。(6)本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“人與書(shū)的最佳境界是超越讀”可知，這句話的意思是人與書(shū)的關(guān)系，不僅僅是讀與被讀的關(guān)

29、系，書(shū)還是人的朋友，人的精神寄托，愛(ài)書(shū)是人生的一種崇高的精神境界。20.隨便吩咐謹(jǐn)慎21.果然 zhòn22.     全都打開(kāi)     藏起來(lái)     不許隨便出入，也不許大聲說(shuō)話。     披上鶴毛大衣，戴上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個(gè)小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。     諸葛亮沒(méi)有兵故意做出樣子來(lái)迷惑他們。     諸葛亮一向小心謹(jǐn)慎，從來(lái)不做

30、冒險(xiǎn)的事兒，城里一定有埋伏。     城里沒(méi)有埋伏，諸葛亮是在迷惑敵人。     諸葛亮足智多謀。諸葛亮對(duì)司馬懿十分了解。眾人的配合到位。23.喜歡。諸葛亮有勇有謀，在危急時(shí)刻能鎮(zhèn)定自若，且有改變自己的一貫作風(fēng)、險(xiǎn)中求勝的膽量和氣魄。【解析】(1)本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“隨便、吩咐、謹(jǐn)慎”容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。(2)考查學(xué)生對(duì)多

31、音字的掌握情況以及對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。多音字，是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用;根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。果然的意思是確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。竟然的意思是表示出乎意料之外。居然的意思是表示沒(méi)想到,出乎意料。(3)考查學(xué)生對(duì)短文的理解分析能力。諸葛亮“空城”表現(xiàn)在城門(mén)全都打開(kāi)；把所有的旗子都藏起來(lái)；不許城里的人隨便出入，也不許大聲說(shuō)話；諸葛亮把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個(gè)小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。(4)考查學(xué)生對(duì)短文的理解領(lǐng)悟分析能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。諸葛亮有勇有謀，在危急時(shí)刻能鎮(zhèn)定自若，且有改變自己的一貫作風(fēng)、險(xiǎn)中求勝的膽量和氣魄。24.：“， ， 。 ， ?！?5.因?yàn)槿?0位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差，唯有對(duì)她的兒子，老師表現(xiàn)出不屑。2