《小小的船》第四組教學設計二

1、?小小的船?第四組教學設計二一、教學要求：、理解課文內(nèi)容，理解晴朗的夜空很美。、有表情地朗讀課文。、能背誦全文。二、教學重點、難點：、理解課文內(nèi)容，理解晴朗的夜晚天空很美。、有表情地朗讀課文。三、教具準備：、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。、準備一塊小黑板。、錄音磁帶、字塊。彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨奏、幻燈。四、教學時間：一課時五、教學過程：、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝?，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？出示圓月亮月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？出示彎月亮、看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想

2、一想，這是真的船嗎？是什么？出示幻燈下面請小朋友說說圖上畫了什么？你能看出是什么時候？再請小朋友連起來說，圖上畫的什么時候，誰在什么地方？干什么？師述：這幅圖畫得很美，在晴朗的夜空，彎彎的月兒像小小的船，所以，葉圣陶老爺爺把?小小的船?寫成課文給我們一年級的小朋友學，你們喜歡嗎？請小朋友在學課文時，要一字一句認真地學習，翻開書，自己把課文讀一遍，看看這課有幾句話？、請一個小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？板書：彎彎的彎彎的和彎的比一比，你認為哪個詞美？為什么？彎彎的比彎的更彎一點，而且彎得更得意，看起很美，討人喜歡，所以，課文里用彎彎的這個詞來形容月亮的形狀。、彎彎的月兒像什么？小小的船又講

3、了什么？板書：小小的課文里為什么用小小的船而不說小船呢？ 我們把這句話連起來讀一遍。指導朗讀、這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？指名讀二句小小的船兒兩頭尖講了什么？板書：兩頭尖圖上畫了什么？與上圖比較一下，課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船？我們學完了一、二句，如今把它連起讀，想一想，這兩句都寫了月亮的什么？齊讀一、二句、這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好平安帶，閉上眼睛，準備。按錄音到了，睜開眼睛，我們到了哪兒？指幻燈：太空你如今感覺怎樣？你看到了什么？板書：星星、月亮我們來到月亮上，把彎彎的月兒當小船，藍天可以當作什么？星星

4、可以當作什么？課間休息、我們一起讀書上的第三句。比較句子。出示小黑板我看見星星和天。我只看見閃閃的星星和藍藍的天。先把這兩句讀一讀，找出不同的地方？比一比哪句好？為什么？閃閃的是什么意思？這個詞寫出了星星一亮一亮的，好似對我們眨著眼睛。板書：閃閃的、藍藍的藍藍的寫出了什么？把天寫得更美了，所以第二句好。第一個句子用的是看見，第二句用的只看見?？匆娭豢匆娪惺裁床煌?？只看見的范圍小些，看見的范圍大些，為什么只看見，是因為藍天，星星太美了，吸引了目光，所以只看見。我們一起讀二句。請小朋友把第三句連起讀一遍，我只看見要讀重點，閃閃、藍藍讀輕。、這篇課文學完了，為了讓小朋友讀得更好，請小朋友跟著錄音讀一遍。請人讀有表情地齊讀，注意老師怎樣指導的。同學們讀得好，下面把書關上，老師讀前半句，小朋友讀后半句，看誰記得??？再齊背誦一遍，同學們讀得很好，這首詩不但小朋友喜歡，我們音樂家把它寫成歌來唱，會嗎？齊唱、今天小朋友學得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起適宜，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。字塊是：彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、月兒、星星、藍天、小船。全體小朋友齊讀字塊上的詞。小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛剛的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變