農(nóng)村小學(xué)如何尋找藝術(shù)教育的突破口

1、農(nóng)村小學(xué)如何尋找藝術(shù)教育的突破口我們常說(shuō)"以情動(dòng)人""以情感陶冶人",教育孩子關(guān)鍵是要有一個(gè)"情"字,情從何來(lái),單純地說(shuō)教,對(duì)孩子的影響是非常蒼白的;一味的樹(shù)典型,孩子只知道照著做,對(duì)其精神層面的影響甚微。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):"情感教育最大的利器,就是藝術(shù)。音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)這三種法寶,把'情感秘密'的鑰匙都掌住了"。這就是說(shuō)藝術(shù)在情感教育中的作用是其他任何形式無(wú)法替代的。藝術(shù)教育以其全方位的影響、多感官綜合刺激,為學(xué)生拓寬一片發(fā)展的空間,使他們的身心得以愉悅,情操得以陶冶,人袼得以健全。故,以藝術(shù)教育為突破

2、口,可以有效的提高學(xué)生素質(zhì)。那么,目前仍處于觀念'貧'缺,經(jīng)濟(jì)'貧'窮,資源'貧'乏的農(nóng)村小學(xué)如何以藝術(shù)教育為突破口提高學(xué)生素質(zhì)呢?因?yàn)檫@"三貧"嚴(yán)重地影響著藝術(shù)教育的展開(kāi),影響素質(zhì)教育的進(jìn)程,面對(duì)"三貧"窘境,悲觀者聽(tīng)到的是"四面楚歌",樂(lè)觀者想到的是"高山流水"。如何打破"三窮"壁壘,尋找農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的突破口?筆者認(rèn)為:以先進(jìn)理念作導(dǎo)向去營(yíng)造實(shí)施藝術(shù)教育的良好氛圍,以打造特色教師作為實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵所在,以創(chuàng)新管理形式確保藝術(shù)教育富有成效

3、。一、營(yíng)造良好氛圍-實(shí)施藝術(shù)教育的前提農(nóng)村小學(xué)的家長(zhǎng)大多認(rèn)為:能把課本讀好,就很不錯(cuò)了,學(xué)什么藝術(shù)?如何解決"觀念貧缺"?關(guān)鍵是營(yíng)造良好氛圍。如何取得家長(zhǎng)理解和支持?2008年,我校成立了"太陽(yáng)花藝術(shù)之家"用愛(ài)的熱情,藝術(shù)的活力,給孩子和家長(zhǎng)一份隱藏的愛(ài)-有自尊的愛(ài)。我們圍繞"育藝術(shù)新苗"這一主題從省教材家長(zhǎng)必讀各年級(jí)教材中選擇性地用了部分內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。如一年級(jí)教材中的第四講讓孩子在個(gè)性發(fā)展中健康成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)觀察孩子藝術(shù)個(gè)性。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:夢(mèng)想是創(chuàng)造奇跡的翅膀。二年級(jí)的第一講興趣是孩子最好的老師讓家長(zhǎng)明白:興趣是孩子藝術(shù)成功的

4、驅(qū)動(dòng)器。五年級(jí)第六講讓孩子個(gè)性在生活實(shí)踐中發(fā)展讓家長(zhǎng)明白:家庭是孩子藝術(shù)成長(zhǎng)的沃土。六年級(jí)的第六講指導(dǎo)孩子在課余生活中健康成長(zhǎng)家長(zhǎng)明白:我們要關(guān)注每一個(gè)生命,藝術(shù)會(huì)讓生命精彩。家長(zhǎng)必讀到處閃耀著智慧的火花,如春日一般溫暖與光明。通過(guò)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子藝術(shù)素質(zhì)的重要。全國(guó)學(xué)校教育總體規(guī)劃指出:"提高民族素質(zhì)要從藝術(shù)教育著手,要從幼兒和小學(xué)抓起。"這為我們大張旗鼓地進(jìn)行藝術(shù)教育的探索制定了行動(dòng)綱領(lǐng)。輿論媒體常說(shuō),"減負(fù)增效",而我們學(xué)校卻提出"增效減負(fù)"面上看,只是調(diào)整了一下詞序,觀念卻有很大的不同,因?yàn)?quot;增效"

5、;,所以"減負(fù)"才有了落腳點(diǎn)。因?yàn)?quot;增效"了,藝術(shù)教育才有更多的時(shí)空。我們以先進(jìn)理念作導(dǎo)向去營(yíng)造實(shí)施藝術(shù)教育的良好氛圍,多次召開(kāi)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取大家的認(rèn)同和支持,并讓有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生作現(xiàn)身說(shuō)法,讓家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到學(xué)藝術(shù)不但沒(méi)有影響成績(jī),相反,文化成績(jī)最好的都是陶醉在藝術(shù)中的哪些孩子們。以先進(jìn)的理念營(yíng)造良好的氛圍,藝術(shù)教育就有了生存環(huán)境,有了根植的土壤。二、打造特長(zhǎng)師資？D?D實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵農(nóng)村小學(xué)搞藝術(shù)教育缺教師、缺器材,如何解決"資源貧乏"問(wèn)題?制約學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展關(guān)鍵因素是教師隊(duì)伍。沒(méi)有過(guò)得硬的特長(zhǎng)師資隊(duì)伍,實(shí)施藝術(shù)教育只

6、能是一句口號(hào)而已,因?yàn)樗囆g(shù)教育涉及到的是全新的學(xué)習(xí)形式,示范與操作在藝術(shù)教育中尤為重要,它要求老師必須具備一定的技能,而這些技能又不是一朝能夠練成。因此,打造特長(zhǎng)師資隊(duì)伍是實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵之所在。我們充分發(fā)揮特長(zhǎng)教師發(fā)展的引領(lǐng)作用,為他們開(kāi)辟用武之地。根據(jù)學(xué)校特色教育的創(chuàng)建要求,讓這些有特長(zhǎng)的教師承擔(dān)別人無(wú)法替代的工作,使他們有"我特長(zhǎng),我自豪"的感受。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)及在文學(xué)方面有造詣的教師,利用自己的專長(zhǎng)牽頭組建形式多樣的興趣小組,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校定期舉辦匯報(bào)、會(huì)演、競(jìng)賽之類的活動(dòng),讓特長(zhǎng)師生脫穎而出。要做好特長(zhǎng)教師的培訓(xùn)工作,讓他們特長(zhǎng)

7、能夠持續(xù)發(fā)展、有效發(fā)展。通過(guò)光盤、碟片、英特網(wǎng)、外出學(xué)習(xí)等對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)教育教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括新的教育理念、專業(yè)知識(shí)、藝術(shù)能力、教育教學(xué)能力、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際能力等,使現(xiàn)有藝術(shù)教育教師盡快適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵是要有一支過(guò)得硬的特長(zhǎng)師資隊(duì)伍,這支隊(duì)伍的成長(zhǎng)需要科學(xué)有效地培訓(xùn),更需要學(xué)校決策者有"不拘一格降人才"的膽識(shí)與伯樂(lè)相馬的遠(yuǎn)見(jiàn)。三、創(chuàng)新過(guò)程管理？D?D實(shí)施藝術(shù)教育的保證要保證實(shí)施藝術(shù)教育的成效,必須不斷創(chuàng)新管理渠道,在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面尋找落腳點(diǎn),使藝術(shù)教育的過(guò)程與方法規(guī)范、科學(xué)。國(guó)家課程設(shè)置與計(jì)劃要求:小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)每星期各

8、兩節(jié)。如果把音樂(lè)、美術(shù)課合并為藝術(shù)課,每星期開(kāi)設(shè)四節(jié),這樣的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整并不違反國(guó)家課程設(shè)置與計(jì)劃要求,而是整合了美術(shù)音樂(lè)的核心內(nèi)涵,將單純的技藝傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)培養(yǎng),將分散的藝術(shù)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榧械乃囆g(shù)教育,更利于形成藝術(shù)教育合力,利于藝術(shù)教育的有效開(kāi)展。課堂是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地,必須確立課堂教學(xué)在藝術(shù)教育工作中的主導(dǎo)地位,堅(jiān)信藝術(shù)教育的質(zhì)量源于課堂。要逐步實(shí)施藝術(shù)教育課堂的多元化,因?yàn)樯鷦?dòng)活潑的藝術(shù)教育主要通過(guò)設(shè)置多元藝術(shù)教育課堂實(shí)施,也就是說(shuō):每節(jié)藝術(shù)課可以有多個(gè)教室,不同的教室學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,如舞蹈、器樂(lè)、書法、繪畫等,學(xué)生可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)不同的教室上課。這樣的課程結(jié)構(gòu)將是老師有固定的教室,學(xué)生沒(méi)有固定的課堂,更加有利于學(xué)生的自主選擇。廣泛深入