電子商務(wù)一體化

1、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計方案學(xué)習(xí)任務(wù)名稱電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)專業(yè)電子商務(wù)教學(xué)對象CZ107801 班設(shè)計者郭蓓蕾課時2一、教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容分析本課程米用的教材是中國勞動社會保障出版社出版的技工院校一體化課程教學(xué)專業(yè)用書助理電子商 務(wù)師。該書共分6個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是：雙嵌線口袋制作、領(lǐng)子制作、袖子制作、門里襟制作、腰頭制 作和拉鏈安裝。這6個任務(wù)屬于平行式職業(yè)定向性任務(wù)，也是在電子商務(wù)過程中的代表性任務(wù)。相對來講，進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室平臺要稍微復(fù)雜點(diǎn)，但從企業(yè)流水作業(yè)的實(shí)際情況來看，這6個任務(wù)都非常具有代表性和獨(dú)立性，每個任務(wù)在實(shí)施過程中其難點(diǎn)又各不相同。如果實(shí)現(xiàn)了這6個任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就具備了電子商務(wù)

2、的相關(guān)操作能力，可勝任電子商務(wù)方面的網(wǎng)站制作任務(wù)，冋時為今后在電子商務(wù)網(wǎng)站上進(jìn)行網(wǎng) 站設(shè)計奠定了最為堅實(shí)的基礎(chǔ)。任務(wù)實(shí)施過程中，超鏈接實(shí)現(xiàn)是重點(diǎn)，工作頁填寫是難點(diǎn)，將實(shí)踐操作與工作頁使用有機(jī)結(jié)合是關(guān)鍵。二、學(xué)生特征分析CG107801班共有26名學(xué)生，所有的學(xué)生都是初中起點(diǎn)的，沒有任何電子商務(wù)相關(guān)的工作經(jīng)歷。因此，整體上來看，多數(shù)學(xué)生缺乏專業(yè)能力，對一體化教學(xué)的理念和模式還非常模糊、非常不適應(yīng)，在實(shí)施一體 化教學(xué)時，采取直接布置任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料，獨(dú)立實(shí)踐，承擔(dān)評價主體的教學(xué)方式在目前還有很 大困難，建議先采取教師示范引導(dǎo)，學(xué)生小組討論練習(xí)，過程中逐步適應(yīng)工作頁填寫的方式。冋時，多年 來

3、所習(xí)慣的灌輸式教育，加上方法能力和社會能力的欠缺，對學(xué)生來講，適應(yīng)一體化課改的變化，適應(yīng)課 堂教學(xué)方式的變化，順利完成工作頁的填寫，實(shí)現(xiàn)工作頁填寫與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合，都需要有一個較長 的磨合過程。三、教學(xué)目標(biāo)（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）1 能按照生產(chǎn)安全防護(hù)規(guī)定，穿戴勞保服裝，執(zhí)行安全操作規(guī)程；2.能查閱雙嵌線口袋制作的相關(guān)資料，識讀其生產(chǎn)工藝單；3能在教師指導(dǎo)下，制定雙嵌線口袋制作計劃，并通過小組討論做出決策；4能敘述并完成雙嵌線口袋制作、檢驗(yàn)的全過程；5能清掃場地和機(jī)臺，歸置物品，填寫設(shè)備使用記錄；6能展示、評價雙嵌線口袋制作各階段成果，并依據(jù)評價結(jié)果，做出相應(yīng)反饋。四、教學(xué)策略選擇

4、與設(shè)計基于教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)時要牢牢抓住三條主線，一是在教師的示范指導(dǎo)下，通過學(xué)生的小組討論合作和獨(dú)立實(shí)踐，完成雙嵌線口袋制作從資料查閱到制作檢驗(yàn)的全過程；二是在教師的 引導(dǎo)下，通過師生之間的交流互動，教會學(xué)生識讀、填寫工作頁，教會學(xué)生參與小組討論、自我評價和相 互評價的方法，培養(yǎng)其方法能力和社會能力；三是要將雙嵌線口袋制作與工作頁填寫有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué) 生專業(yè)技能的同時，兼顧方法能力和社會能力的合理滲入，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。另外，考慮到學(xué)生初次接觸專業(yè)技能學(xué)習(xí)和一體化教學(xué)的實(shí)際，在技能培養(yǎng)這一塊，示范操作要占主導(dǎo)；在關(guān)鍵能力培養(yǎng)這一塊， 要有足夠的耐心和最壞的打

5、算，要允許學(xué)生不斷犯錯誤， 允許學(xué)生的不配合,不知道如何配合，要硬著頭皮把工作頁的填寫堅持下去，而且一定要堅持，切忌半途而廢，否則，為著培 養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目標(biāo)就會落空，一體化教學(xué)改革也必將以失敗而告終。教學(xué)的基本思路為：明確任務(wù)和目標(biāo)t指導(dǎo)學(xué)生識讀、分析生產(chǎn)工藝單t指導(dǎo)學(xué)生制定雙嵌線口袋制作計劃，并通過小組討論做出決策t示范雙嵌線口袋制作、檢驗(yàn)的全過程t指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和獨(dú)立 實(shí)踐相結(jié)合的方式，完成雙嵌線口袋制作、檢驗(yàn)T指導(dǎo)學(xué)生清掃場地和機(jī)臺，歸置物品，填寫設(shè)備使用記 錄T指導(dǎo)學(xué)生展示、 評價雙嵌線口袋制作各階段成果，并依據(jù)評價結(jié)果，做出相應(yīng)反饋。整個教學(xué)過程中,要將工作頁的填寫和過

6、程評價貫穿始終。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備提前做好如下轉(zhuǎn)備：1服裝制作學(xué)習(xí)工作室、縫制設(shè)備、整燙設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備；2工作服、安全操作規(guī)程、生產(chǎn)工藝單、服裝縫制工藝相關(guān)學(xué)材；3.分成4個學(xué)習(xí)小組，每個小組選組長一名。六、教學(xué)過程教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師活動學(xué)習(xí)內(nèi)容資源評價點(diǎn)1.接受工作任 務(wù)、查閱收集資 料1. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2. 明確任務(wù)內(nèi) 容和目標(biāo)；3. 敘述雙嵌線 口袋的功能，寫 出雙嵌線口袋 所屬的類型；4. 寫出雙嵌線 口袋制作所用 工具和設(shè)備的 名稱與功能；5. 識讀生產(chǎn)工 藝單，明確工藝 要求，敘述雙嵌 線口袋制作流 程；6. 過程評價、 更正與完善。1. 檢杳學(xué)牛學(xué) 習(xí)準(zhǔn)備情況；2.

7、 介紹任務(wù)內(nèi) 容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；3. 介紹雙嵌線 口袋的種類和 功能；4. 介紹雙嵌線 口袋制作所用 工具和設(shè)備的 名稱與功能；5. 介紹雙嵌線 口袋生產(chǎn)工藝單；6. 抽查學(xué)生的 評價、更正與完 善情況；7. 活動評價。1. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的 內(nèi)容和方法；2. 任務(wù)的內(nèi)容 和目標(biāo)3. 雙嵌線口袋 的基本種類和 功能；4. 雙嵌線口袋 制作所用工具 與設(shè)備的種類 和功能；5. 雙嵌線口袋 生產(chǎn)工藝單；6. 活動評價的 內(nèi)容和方法。1 .服裝制作一 體化教室；2 .雙嵌線口袋 制作工具與設(shè) 備；3 .雙嵌線口袋 生產(chǎn)工藝單；4. 網(wǎng)絡(luò)；5. 服裝部件制 作工作頁；6 .雙嵌線口袋 制作的相關(guān)學(xué) 材。1. 學(xué)

8、習(xí)準(zhǔn)備的 充分性、有效 性；2. 工作頁填寫 的準(zhǔn)確性、規(guī)范 性、完整性；3. 小組活動的 參與度和所發(fā) 揮的作用；4. 評價的科學(xué) 性與準(zhǔn)確性。2 .制定計劃并 做出決策1 .制定雙嵌線 口袋制作計劃；2.通過小組討 論做出決策。指導(dǎo)學(xué)生制定 計劃并做出決 尺S策計劃制定的內(nèi) 容和方法。計劃表1. 計劃的科學(xué) 性、可行性。2. 小組的合作 能力和協(xié)調(diào)能 力。3.裁片核對與 定位1. 對照生產(chǎn)工 藝單，核對裁片 的種類和數(shù)量；2. 裁片反面開 袋位置粘襯；3. 根據(jù)工藝要 求，標(biāo)記開袋位 置。4. 過程評價、 更正與完善。1. 指導(dǎo)學(xué)生核 對裁片的種類 和數(shù)量；2. 示范指導(dǎo)學(xué) 生在裁片反面

9、開袋位置粘襯；3. 根據(jù)工藝要 求，示范指導(dǎo)學(xué) 生標(biāo)記開袋位 置；4. 抽查學(xué)生的 評價、更正與完 善情況；5. 活動評價。1. 核對裁片種 類和數(shù)量的方 法；2. 襯的粘貼方 法；3. 標(biāo)記開袋位 置；4. 活動評價的 內(nèi)容和方法。1.直尺與劃粉；2 .雙嵌線口袋 生產(chǎn)工藝單；3 .雙嵌線口袋 制作所需裁片 與無紡襯；4. 服裝部件制 作工作頁；5. 雙嵌線口袋 制作的相關(guān)學(xué) 材。1. 核對裁片的 種類和數(shù)量是 否正確；2. 粘襯方法疋 否正確，熨燙是 否平服牢固。3. 標(biāo)記開袋的 位置與尺寸是 否正確。4. 工作頁填寫 的準(zhǔn)確性、規(guī)范 性、完整性；5. 小組活動的 參與度和所發(fā) 揮的作用；

10、6. 評價的科學(xué) 性與準(zhǔn)確性。4.雙嵌線口袋 車縫與整燙1.嵌條小燙、緝縫；2開袋、縫三 角，緝縫下袋口線；3. 做袋布；4. 封袋口；5. 整燙、整理；6. 過程評價、修改與完善。1分組示范嵌條小燙、緝縫；2演示開袋、縫三角，緝縫下袋口線；3指導(dǎo)學(xué)生做袋布，封袋口；4. 指導(dǎo)學(xué)牛整燙、整理；5. 抽查學(xué)生的 評價、修改與完 善情況；6. 活動評價。1. 雙嵌線口袋 制作的方法；2. 雙嵌線口袋 整燙的方法；3. 活動評價的 內(nèi)容和方法。1雙嵌線口袋制 作視頻；2雙嵌線口袋生 產(chǎn)工藝單；3.剪刀、高速平 縫機(jī)、熨斗。1.雙嵌線口袋 制作是否符合 工藝單要求；2雙嵌線口袋整 燙是否符合要 求32

11、.工作頁填寫 的準(zhǔn)確性、規(guī)范 性、完整性；4. 小組活動的 參與度和所發(fā) 揮的作用；5. 評價的科學(xué) 性與準(zhǔn)確性。5.雙嵌線口袋 質(zhì)里檢驗(yàn)依次檢查如下項(xiàng)目1墊袋布四周 是否光邊，四角 是否方正，正面 兩側(cè)緝線寬是否 0.5 cm；2口袋是否里外光潔，線頭清理干凈；3.熨燙是否平 服、無燙黃、變 色，無水漬、污 漬，無破損；1. 講解雙嵌線 口袋檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；2. 示范指導(dǎo)學(xué) 生雙嵌線口袋 檢驗(yàn)方法；3. 抽查學(xué)生的 評價、修改與完 善情況；4. 活動評價。1. 雙嵌線口袋 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；2. 雙嵌線口袋 檢驗(yàn)方法；3. 活動評價的 內(nèi)容和方法。1 .雙嵌線口袋 生產(chǎn)工藝單；2 .雙嵌線口袋 質(zhì)量檢驗(yàn)的

12、相 關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。1 .質(zhì)量檢驗(yàn)的 規(guī)范性和準(zhǔn)確 性；2. 工作頁填寫 的準(zhǔn)確性、規(guī)范 性、完整性；3. 小組活動的 參與度和所發(fā) 揮的作用；4. 評價的科學(xué) 性與準(zhǔn)確性。4. 作品是否整 潔、美觀；5. 過程評價、 修改與完善。6.成果展示與 評價1. 作品準(zhǔn)備；2. 作品展示；3作品評價；4.總結(jié)評價、 修改與完善。1. 檢查學(xué)生作 品準(zhǔn)備情況；2. 示范展示的 方法；3. 介紹評價的 內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。4. 活動評價；1. 作品準(zhǔn)備的方法；2. 作品展示的方法；3. 作品評價的方法；1. 展示臺；2. 評價表；1. 作品準(zhǔn)備的 充分性、有效 性；2. 作品展示的科學(xué)性；3. 工作頁填寫 的準(zhǔn)確性、規(guī)范 性、完整性；4. 小組活動的 參與度和所發(fā) 揮的作用；5. 評價的科學(xué) 性與準(zhǔn)確性。七、教學(xué)評價設(shè)計評價分為兩種：過程評價和總結(jié)評價。過程評價以學(xué)生自我評價和小組評價為主體，主要是各階段引導(dǎo)問題的更正和“引導(dǎo)評價、更正與完善”表格的填寫；總結(jié)評價以教師為主體，輔以學(xué)生自我評價和小組評價，通過綜合學(xué)生引導(dǎo)問題的 填寫與更正情況、實(shí)踐操作的技能掌握情況、課堂表現(xiàn)和評價反饋階段引導(dǎo)問題完成的情況，給出評價分 值和評價意見。八、幫助和總結(jié)（教學(xué)反思）1 為使學(xué)生盡快熟悉專業(yè)，及早掌握一定的專業(yè)技能，最初的示范講解一定要充分到位，之后逐步 放手，讓學(xué)生通過小組討論和獨(dú)立實(shí)踐的方式，逐漸學(xué)會解