第六單元 (3)

1、16、小松鼠找花生 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備1、花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)、2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)

2、：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、趣味揭題（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字） 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課小松鼠找花生 看到這個(gè)課題，你想知道些什么？（二）、初讀課文，識(shí)記生字 1、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。 2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 3、學(xué)習(xí)生字 （1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō)) 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法） （2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。 （3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕

3、”和“母” （4）小組合作記字形，指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?” 4、鞏固字詞 （1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。 （2）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示） （3）游戲：開火車找朋友（三）、寫字指導(dǎo)：“生、里、果”1、教師范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。2、學(xué)生互相交流，怎樣寫好這三個(gè)字？3、學(xué)生臨寫后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。五、作業(yè)布置： 回家把“生、里、果”三個(gè)字每個(gè)帶拼音。六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中寫“生、里、果”三個(gè)字。七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。2、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激

4、發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)鞏固 1、開火車讀詞卡。 2、聽寫生字。（二）、整體感知，朗讀感悟 1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。 2、思考：哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（12自然段寫了圖1的內(nèi)容，35段寫了圖2的內(nèi)容） 3、學(xué)習(xí)12自然段（1）自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？（2）看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣？書上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。（3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩

5、的貝殼等）（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷?！保?）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。） 點(diǎn)撥：“這是什么花呀？”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣?！盎ㄉ珊贸岳?！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。4、學(xué)習(xí)35自然段（1）引讀3、4段：小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見一個(gè)花生?！保?）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見

6、一個(gè)花生?！保?）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題？（電腦出示：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。）點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽的，這叫“自言自語(yǔ)”。（4）小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。）（5）思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）（對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生） 5、有感情地朗讀全文。（三）、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事花生找到了1、討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？（去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等）2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己

7、把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等）3、點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。5、指名上臺(tái)講給大家聽。 6、集體評(píng)價(jià)（普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等）五、作業(yè)布置：背誦課文，預(yù)習(xí)17課。六、板書設(shè)計(jì)：花生找到了七、課后反思： 17、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音讀課文。2、讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。3、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。6、背誦課文

8、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。3、識(shí)字、寫字。4、朗讀，背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音讀課文。2、讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。3、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、朗讀，背誦課文。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、板書課題

9、，理解題意1、“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2、什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3、課題講的誰(shuí)？（小畫家）4、什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音1、學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。3、這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說(shuō)出每一句是第幾行）4、這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）（三）、細(xì)讀

10、課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容1、讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）2、讀第2句。自由練讀，指名讀。（1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3、讀第3句話。自由練讀，指名讀。（1）誰(shuí)在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫

11、）（自己練說(shuō)）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說(shuō)說(shuō)小畫家們畫得像不像。（3）說(shuō)說(shuō)小畫家畫的畫是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印）（4）為什么說(shuō)小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4、讀第4句話。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用

12、幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說(shuō)后，指名回答）5、讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物） 師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。（四）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。（自己練讀后，指名讀，找23人）五、作業(yè)布置： 熟讀課文六、板書設(shè)

13、計(jì)： 小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙 七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、朗讀，背誦課文。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、朗讀課文，指名讀，齊讀（二）、學(xué)會(huì)6個(gè)生字1、畫，huà，拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問(wèn)。（畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同

14、桌互相檢查。（3）口頭組詞語(yǔ)。 畫家圖畫繪畫畫報(bào)筆畫2、葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語(yǔ)：楓葉。（1）識(shí)記字形。自學(xué)后提問(wèn)。（略）（2）口頭組詞語(yǔ)。 樹葉葉子落葉綠葉3、牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：月牙。（1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說(shuō)。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語(yǔ)。 月牙牙齒4、用，yòng，拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形。（用，yòng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語(yǔ)。用處作用用電功用費(fèi)用5、筆，b，拼讀音

15、節(jié)，讀詞語(yǔ)：畫筆。（1）認(rèn)識(shí)新偏旁“”，竹字頭。筆順是撇（），橫（），點(diǎn)（），兩邊一樣。（2）識(shí)記字形。（筆，b!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）（3）口頭組詞語(yǔ)。 毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6、幾，j，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：幾步。 自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。（三）、指導(dǎo)書寫1、畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。2、葉、牙、用、幾4個(gè)字方法同上。 提示：“用”第一筆是豎撇。3、筆。（1）整體位置：上小下大。（2）部件位置：竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一

16、筆撇尖壓豎中線?！懊弊值谝还P從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”。（四）、指導(dǎo)背誦五、作業(yè)布置： 書寫“葉、牙、用、幾”4個(gè)字六、板書設(shè)計(jì)： 葉、牙、用、幾七、課后反思： 18、借生日教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛" 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感教具準(zhǔn)備 生日歌錄音帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫&quo

17、t;今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛" 2、正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：從故事中了解母女間的情感四、教學(xué)過(guò)程：（一）、啟發(fā)談話，揭示課題1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題18、借生日（二）、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？"我"指的是誰(shuí)？3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？（三）、學(xué)習(xí)課文

18、1、指名讀1、2自然段2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）4、指導(dǎo)朗讀"您怎么從來(lái)不過(guò)生日？"沒(méi)見過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出"從來(lái)"，讀出納悶的語(yǔ)氣。（四）、學(xué)習(xí)三、四自然段1、指名接讀三、四自然段2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）3、指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。（五）、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀2、配生日

19、歌讀（六）、擴(kuò)展活動(dòng) 親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。五、作業(yè)布置：親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。六、板書設(shè)計(jì)： 借生日七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：從故事中了解母女間的情感四、教學(xué)過(guò)程：（一）、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文2、認(rèn)讀生字（二）、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶指導(dǎo)寫字今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫，豎的長(zhǎng)度

20、，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩："冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?quot;點(diǎn)"。3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)（三）、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾2、分小組比賽3、每組選出代表，全班比賽（四）、想象故事的結(jié)尾1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾2、把故事講給別人聽（五）、講評(píng)小結(jié)五、作業(yè)布置： 書寫

21、“今、正、雨、兩”四個(gè)字。六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中書寫 “今、正、雨、兩”四個(gè)字。七、課后反思： 19、雪孩子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云教具準(zhǔn)備雪與云相互變化的課件學(xué)前準(zhǔn)備布置學(xué)生課前讀通課文教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"2、正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知

22、道雪會(huì)變成云。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道雪會(huì)變成云四、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭題激趣1、板書"孩子"教認(rèn)"孩"字，再補(bǔ)上雪字2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子（二）、看圖自讀課文1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位3、標(biāo)畫課文的自然段（三）、檢查自讀情況，讀后正音1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。2、正音后同位互相接讀課文（四）、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)

23、生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）2、指導(dǎo)朗讀本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的"上"休息的“息”讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。（五）、想想說(shuō)說(shuō)1、看圖8，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？（六）、續(xù)編故事雪孩子又回來(lái)了，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說(shuō)什么？五、作業(yè)布置： 想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說(shuō)

24、什么？六、板書設(shè)計(jì)： 七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道雪會(huì)變成云四、教學(xué)過(guò)程：（一）、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？（二）、分小組自學(xué)生字1、認(rèn)字注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知"4個(gè)字的字音"起、玩、往、覺(jué)、知、化"都可以利用熟字變化來(lái)記憶可以進(jìn)行同音字比較"化-畫，到-到，只-知，還-孩"2、寫字寫好"瓜、衣、來(lái)"的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，"豎

25、提"起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提"衣：點(diǎn)居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展（三）、復(fù)習(xí)鞏固1、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正2、布置作業(yè) 把課文中的故事講給別人聽（四）、講評(píng)小結(jié)五、作業(yè)布置： 把"瓜、衣、來(lái)"三個(gè)字每個(gè)帶拼音寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中書寫 "瓜、衣、來(lái)"七、課后反思： 2

26、0、小熊住山洞教學(xué)目標(biāo)1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"矱字旁"。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾教孢時(shí)間 3課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹木、

27、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。四、教學(xué)難點(diǎn)：（一）、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣1、出示課件小熊的家-山洞2、師范背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹、造房子。3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）、初讀課文，了解大意1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。 自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。2、檢查讀情況：哪段話誑得好，讀給大家聽？ 正音：結(jié)滿了果子、舍不、一束束（三）、細(xì)諾課文，討論解疑1、拋出問(wèn)題：他們?yōu)槭裁礇](méi)有砍樹造戻子？2、研讀課文第36段：課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀32段。口頭完成填空：（ ）砌他們走進(jìn)森

28、林。樹上（ ），小熊舍不得。出示課件：四季圖。四個(gè)小組合作，選擇一個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)小熊會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸不砍樹的？想象說(shuō)話：樹上（ ）小熊對(duì)爸爸說(shuō)："_"。指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。表演朗讀36段。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。（課件做背景。）（四）、認(rèn)讀生字1、出示：砍樹、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)4、交流識(shí)字方法。5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜字。五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識(shí)字方法。六、板書設(shè)計(jì)：砍樹、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做

29、到正確、流利。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)生字1、猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。2、學(xué)習(xí)課文7、8段1、出示課文插圖第六幅，說(shuō)說(shuō)圖意。2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。自由讀7、8殥，想想有沒(méi)有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？比較"一束"和"一束束"比較&qu

30、ot;仞束束鮮花"、"一束束美麗的貜花"認(rèn)讀"美麗"，說(shuō)諴近義訴。小動(dòng)物送來(lái)一損束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話。小組討論,代表匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。3、認(rèn)讀生字1、出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗2、說(shuō)說(shuō)你在什么地方見過(guò)？3、口頭擴(kuò)詞。4、學(xué)寫生字1、出示生字：年、左、右2、描筆順，說(shuō)說(shuō)會(huì)寫哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？3、學(xué)生練寫生字。4、展示評(píng)議。五、作業(yè)布置：把“年、左、右”每個(gè)字寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)：在田字格中書寫“年、左、右”七、課后反思： 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫&quo

31、t;年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"矱字旁"。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)"1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花 棵一棵棵一棵棵高大的松樹 讀一讀，引導(dǎo)比較。2、出示課件四季圖用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹上的東西例：片一片片_綠葉完成課后：個(gè)_ 只_2、梳理課文1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒(méi)有話要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)

32、小熊的？3、再讀課文，評(píng)選小熊為_寶寶。3、課本劇表演1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？加上動(dòng)作編。2、自由組合。3、各組表演。五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？七、課后反思： 語(yǔ)文園地六 一、教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說(shuō)這樣的詞。4、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。二教學(xué)重、難點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。2、了解詞語(yǔ)重疊以后語(yǔ)氣能加重。三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、詞卡四、教學(xué)過(guò)程：1、談話激趣秋天到了，果園里的果子成熟了，

33、香香甜甜的果子真誘人呀！今天老師要帶你們漫游語(yǔ)文園地。在園地的深處有一座蘋果樂(lè)園，在那里，智慧老人為每組 準(zhǔn)備了一棵蘋果樹，哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋、會(huì)學(xué)習(xí)，他們小組的蘋果樹上會(huì)結(jié)出一個(gè)個(gè)又香又甜的紅蘋果。（示蘋果圖）2、我會(huì)說(shuō)1、出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子都住著誰(shuí)嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）2、小組學(xué)習(xí)。（1）小組商量。（2）比一比哪個(gè)小組找的又快又好。3、集體交流。4、同學(xué)們口頭組詞。5、擴(kuò)展練習(xí)：你們能幫它找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的漢字）3、我會(huì)連1、小組合作連線，派代表匯報(bào)2、游戲“找朋友”：老師將詞冑在詞卡上，分學(xué)生，學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的詞

34、，然后讀出來(lái)。（找個(gè)就貼個(gè)庢蘋果3、看貼詞詡。（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！近些圖片也來(lái)找朋友了，誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢；4、說(shuō)話認(rèn)練：誰(shuí)能朋著圖或結(jié)合我們干時(shí)皀生活，用上這里的一廄詞語(yǔ)說(shuō)一句話？4、讀讀說(shuō)說(shuō)。 、過(guò)渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來(lái)贊多，小昋友高興嗎？就讓我們一起高高興興朥讀讀這叢詞語(yǔ)。2小組討論：每組前后兩個(gè)謢語(yǔ)有什么不同？3、集體交流。4、你還知道還有哪些詞也能這樣說(shuō)嗎？5、我會(huì)猜1、過(guò)渡：同學(xué)令真聰明，棵蘋果樹上璄蘋果都不相上下。怎么辦呢？現(xiàn)在智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)杤考大家，看誰(shuí)奪得勝利。2、先自己輕聲讀一讀，讀會(huì)了就悄悄告訴自己的好朋友。3、集體流：分組讀謎語(yǔ)、爜謎語(yǔ)，猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的。4、擴(kuò)展活動(dòng)。（1）在小組內(nèi)互相猜