教案高中生物必修三《免疫調(diào)節(jié)》

1、第四節(jié) 免疫調(diào)節(jié)教案（文科班第一課時(shí)）教案背景：在人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天，生命科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，而且成為21世紀(jì)高科技發(fā)展的三大支柱之一，但在中學(xué)教育中，由于種種原因，高中文科班的生物一直在被大家忽視。作為教師，我們一直在探索如何在應(yīng)對(duì)會(huì)考的情況下，讓我們的學(xué)生提高生物學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)大對(duì)生命科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解。本節(jié)課從以下方面改進(jìn)：（一） 利用教師的親和力，拉近師生距離，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境（二） 多聯(lián)系生活實(shí)例，引起學(xué)生興趣，語言盡量通俗易懂；（三） 教學(xué)內(nèi)容難度適中教材的分析“第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)”包括“免疫系統(tǒng)的組成”“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”“免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

2、”及“免疫學(xué)的應(yīng)用”四部分內(nèi)容。分2課時(shí)學(xué)習(xí)：第1課時(shí)，免疫系統(tǒng)及體液免疫；第2課時(shí)，細(xì)胞免疫，免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用。教材將免疫系統(tǒng)列為調(diào)節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上揭示生命活動(dòng)的整體性，學(xué)習(xí)完免疫調(diào)節(jié)可以形成穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的整體網(wǎng)絡(luò)。另外，免疫學(xué)知識(shí)涉及到我們生活的方方面面，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較多，將其放在必修模塊對(duì)于全體高中學(xué)生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的。教學(xué)對(duì)象分析文科班的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)理科的不重視，所以對(duì)于課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)他們基本無視。所以課堂45分鐘顯得尤為重要。免疫調(diào)節(jié)內(nèi)容在義務(wù)教育教材中就已經(jīng)涉及，教師的任務(wù)是要

3、結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從生物學(xué)角度作科學(xué)的了解。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)為“概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，將教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次。1知識(shí)目標(biāo)概述免疫系統(tǒng)的組成；描述B細(xì)胞、T細(xì)胞的起源和分化；概述免疫的類型；闡明抗原和抗體的概念；說出體液免疫的過程（為本節(jié)重點(diǎn)及難點(diǎn)）。2能力目標(biāo)進(jìn)行觀察、分析、識(shí)圖和歸納。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)確立健康的生活方式，增強(qiáng)機(jī)體免疫能力學(xué)業(yè)水平測(cè)試具體內(nèi)容與要求說出免疫系統(tǒng)的組成及主要功能（了解水平）概述體液免疫的過程（理解水平）教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程與設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入在我們溫暖稍帶有異味的教室里，有一同學(xué)感冒了，不巧的是他打了一

4、個(gè)噴嚏，更不巧的是帶有感冒病毒的氣體進(jìn)入了你的鼻腔，你知道接下來會(huì)發(fā)生什么嗎？課件展示問題探討，師生共同回答。（情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，目的是激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望）。并簡(jiǎn)單回顧穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)（突出本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位）。板書：第四節(jié) 免疫調(diào)節(jié)（第一課時(shí)）并播放動(dòng)畫（動(dòng)畫形象直觀，極大提高了學(xué)生的興趣，并對(duì)免疫調(diào)節(jié)有個(gè)初步的了解）。免疫調(diào)節(jié)就像是場(chǎng)人體的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，我們的主力軍團(tuán)就是人體的免疫系統(tǒng)。板書：一 免疫系統(tǒng)的組成并列舉實(shí)例如下（意在化不可見為可見）1.在我們的身體有炎癥時(shí)，扁桃體和淋巴結(jié)會(huì)腫大2傷口感染化膿 膿液的成分？教師：大家自主學(xué)習(xí)教

5、材P35-P36這一部分內(nèi)容，然后思考以下問題：（1）什么是免疫器官？它包括哪些器官？（2）什么是免疫細(xì)胞？包括哪些細(xì)胞？它們有什么不同？（3）什么是免疫活性物質(zhì)？包括哪些？補(bǔ)充淋巴細(xì)胞的起源免疫器官板書免疫細(xì)胞免疫活性物質(zhì)【例1 】下列不屬于免疫器官的是（ ）A、 脾 B、淋巴結(jié) C、扁桃體 D、肝臟【例2】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述中，正確的是()A免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞B免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所C免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟D免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)（由于文科班學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以本節(jié)課沒有安排隨堂練習(xí)，都以例題的

6、形式出現(xiàn)，防止學(xué)生會(huì)因?yàn)殡y而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，并對(duì)會(huì)考知識(shí)點(diǎn)有很好的掌握）板書：二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（一）免疫的類型非特異性免疫 來源：人類在長(zhǎng)期進(jìn)化的過程中逐漸建立起來的一種天然防御功能。（先天免疫） 特點(diǎn)：是先天遺傳的，不針對(duì)哪一種病原體，對(duì)多種病原體都有防御作用。（非專一性） 特異性免疫（獲得性免疫） 來源：是人在出生以后才產(chǎn)生的。特點(diǎn)：只能對(duì)某一特定的病原體或異物起防御作用，對(duì)其它的病原體無效。（專一性）(二)人體的三道防線資料分析：有人曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了。（此資料分析來源于初中課本，意在幫助

7、學(xué)生回憶舊知識(shí)）思考1皮膚上的細(xì)菌死亡，說明皮膚具有什么樣的功能？課件展示皮膚和粘膜的其他作用，得出第一道防線第二，三道防線通過提問得出，（文科班學(xué)生善于提煉信息，此信息可從教材中直接找到）教師總結(jié)人體三道防線，并引導(dǎo)學(xué)生思考這三道防線分別是哪種免疫類型?！纠?】大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是 （ ）A.特異性免疫的能力減弱B.非特異性免疫的能力減弱C.體液大量損失D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充影響皮膚再生過渡：人體的第三道防線是如何起作用的呢？繼續(xù)上課開始時(shí)候的流感話題，課件展示流感病毒進(jìn)入人體后分布于體液中或進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，從而得出特異性免疫的兩種類型和它們之間的區(qū)別。板

8、書：體液免疫請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P20關(guān)于體液免疫的內(nèi)容和圖2-13，思考以下問題：（1）什么是抗原？大多數(shù)抗原進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后首先被什么細(xì)胞處理？（2）抗體的本質(zhì)是什么？它是怎么產(chǎn)生的？它是如何起作用的？（3）當(dāng)相同的抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，機(jī)體的反應(yīng)速度為什么比第一次的時(shí)候更迅速、高效？教師精講體液免疫的過程，并以圖解的形式展現(xiàn)。講解的過程中注意對(duì)以下內(nèi)容的剖析：（1）抗原: 可使機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)。例如.細(xì)菌 病毒 寄生蟲 異種動(dòng)物血清注意：自身的組織或細(xì)胞有時(shí)也會(huì)成為抗原，如癌細(xì)胞等抗原的三大性質(zhì):異物性 大分子性 特異性【例4】下列物質(zhì)哪些不是抗原的（ ）（多選）A癌細(xì)胞 B結(jié)核桿菌

9、C子彈 D氧氣（2）抗體的定義：機(jī)體受抗原刺激后產(chǎn)生的，能與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合的具有免疫功能的球蛋白。抗體的化學(xué)本質(zhì)：球蛋白抗體的性質(zhì)：特異性（3）B細(xì)胞的二次免疫例：在教室里，甲和乙分別是丙的鄰座。有一天，丙患了感冒。兩天后，甲也患了感冒，而乙則沒有。乙說一星期前他患過了感冒，現(xiàn)在已經(jīng)痊愈了。請(qǐng)解釋一下為什么乙沒有象甲那樣患感冒？（結(jié)合課件圖形得出二次免疫比初次更快更強(qiáng)）最后師生共同總結(jié)在體液免疫過程中相關(guān)細(xì)胞的作用細(xì)胞吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞記憶細(xì)胞漿細(xì)胞抗體作用【例5】抗體的化學(xué)本質(zhì)是 （ ）A.多糖 B.蛋白質(zhì) C.核苷酸 D.膽固醇【例6】產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 （ ）A吞噬細(xì)胞 B效應(yīng)T細(xì)胞 CT細(xì)胞 D漿細(xì)胞課堂小結(jié)教師依據(jù)板書，對(duì)本堂課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。并為下節(jié)課留下如下問題：當(dāng)流感病毒進(jìn)入組織細(xì)胞后，我們的免疫系統(tǒng)如何才能消滅它呢？2013年12月1日是世界艾滋病日，艾滋病是一種什么樣的疾病呢？它與我們的免