北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第二單元知識樹1

1、北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第二單元知識樹1說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議說課流程說課流程 一、說課標(biāo)一、說課標(biāo) 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 說課標(biāo)說課標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 說課程目標(biāo)說課程目標(biāo)知識與技能知識與技能 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 解決問題解決問題情感與態(tài)度情感與態(tài)度 本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何圖形與幾何統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率綜合與實踐綜合與實踐 第二單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第二單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)正比例及應(yīng)用正比例及應(yīng)用二、說教材二、說教材1、教材特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu) 。 2、知識技能的立體式整合、知識技能的立體式整合 。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青

2、島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社編排特點編排特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識聯(lián)系知識聯(lián)系 教材特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu) 經(jīng)歷從具體情境中經(jīng)歷從具體情境中 抽象出正反比例抽象出正反比例 本單元編排特點本單元編排特點根據(jù)具體情景根據(jù)具體情景 體體會生活中存在的會生活中存在的大量相互依賴的大量相互依賴的量量利用正反比例意義解利用正反比例意義解決實際問題。決實際問題。體驗比例尺的體驗比例尺的應(yīng)用應(yīng)用 內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)在情境中在情境中 體體會相互依存會相互依存的量的量變化的量變化的量 正比例正比例 畫一畫畫一畫 反比例反比例 比例尺比例尺認(rèn)識比例尺認(rèn)識比例尺 會會求比例尺求比例尺通過測量、通

3、過測量、繪圖、估算、繪圖、估算、計算等解決計算等解決生活中的問生活中的問題題 四年級數(shù)學(xué)知識樹四年級數(shù)學(xué)知識樹第二單元第二單元乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律和交換律和交換律乘法分配乘法分配律律濟(jì)青高速公路濟(jì)青高速公路濟(jì)南長途汽車站濟(jì)南長途汽車站運用定律簡運用定律簡便計算便計算 ab=baa(bc)=a(bca（bc）=abbc乘法分配乘法分配律的拓展律的拓展自主練自主練習(xí)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教學(xué)建議教學(xué)建議 評價建議。評價建議。課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用 說建議說建議 四年級數(shù)學(xué)知識樹四年級數(shù)學(xué)知識樹 用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)求含有字母式的值求含有字母式的值字母表示數(shù)量關(guān)系字母表示數(shù)量關(guān)系第二單元第二單元高速山東高速山東黃河三角洲黃河三角洲黃河漂流黃河漂流用字母表示用字母表示計算公式計算公式黃河流域黃河流域 加法結(jié)合律加法結(jié)合律 加法交換加法交換律律運用運算律運用運算律簡算簡算義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社 聯(lián)系生活實際，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)活動情境創(chuàng)設(shè)活動情境加強(qiáng)小組合作，加強(qiáng)小組合作，分享思維成果分享思維成果注重過程性評價注重過程性評價教學(xué)建議教學(xué)建議評價建議評價建議方式多樣方式多樣課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用