分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，觀察能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 2、 整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。教學(xué)過(guò)程： 一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題 1、出示吃西瓜的情景： 導(dǎo)入：光頭強(qiáng)從街上買(mǎi)回一個(gè)西瓜。然后將一個(gè)西瓜平均分成了8份，熊大吃了2塊，熊二吃了1塊。用分?jǐn)?shù)怎么表示?學(xué)生說(shuō) 2、2/8表示幾個(gè)1/8， 1/8表示幾個(gè)1/8，兄弟倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？請(qǐng)同學(xué)們算一算。 三探究新知。 1、教學(xué)分?jǐn)?shù)加法例1。 1學(xué)生討論：

2、1/8+2/8等于多少？你是怎樣想的？ 圍繞問(wèn)題：“西瓜總份數(shù)有沒(méi)有改變？”來(lái)討論。（西瓜總份數(shù)沒(méi)有變，只是所占的份數(shù)增多，分母不變，分子相加） 2闖關(guān)開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算：2/4+1/4= 4/9+3/9= 3總結(jié)方法：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。 過(guò)渡：熊大、熊二吃了西瓜還想吃巧克力，光頭強(qiáng)將一大塊巧克力平均分成6份，熊大一口氣吃了這塊巧克力的5/6，熊二吃1/6，請(qǐng)問(wèn)，熊大比熊二多吃幾分之幾？用什么方法計(jì)算？ 2、教學(xué)分?jǐn)?shù)減法例2。 1出示圖形：5/61/6，思考：怎樣計(jì)算？ 2討論：5/61/6等于多少？ 3匯報(bào)算法：5個(gè)1/6減掉1個(gè)1/6還剩4個(gè)1/6，也就是4/6 4我們

3、來(lái)闖第二關(guān)：6/72/6 4/51/5 5總結(jié)方法：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。 過(guò)渡：今天我們共同學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，像這樣的計(jì)算是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算3、教學(xué)(例3)： 過(guò)渡語(yǔ)：熊二在光頭強(qiáng)家里拿回一個(gè)香噴噴的大蛋糕，他想只給熊大吃1/4，他自己留下了幾分之幾？（課件出示圓形、數(shù)字“1”和1/4） 1引導(dǎo)列式： 師：我們用1來(lái)表示這塊蛋糕，給熊大1/4，求留下幾分之幾應(yīng)該怎么列式？學(xué)生說(shuō)列式教師板書(shū)1-1/4 2動(dòng)手操作：1-1/4=，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想？ 師：怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌一起拿出老師給大家準(zhǔn)備的圓形紙片折一折，找出計(jì)算的方法。 請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上邊演示邊介紹想法。教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 3師小結(jié)：減數(shù)的分母是幾，就把1看成幾分之幾啊？ 4又到了闖關(guān)的時(shí)間： 11/4 12/6 18/9 四練習(xí)鞏固。 過(guò)渡：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減，這是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算規(guī)律，我們用這樣的計(jì)算規(guī)律來(lái)練一練。（搶答：口算。） 五、課堂小結(jié)。 1、你們今天有什么收獲？ 小結(jié)：計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加（減）：分母不變，分子相加（減）。（齊讀） 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 1、 1/8+2/8=3/8 同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，