6一株紫丁香_教案

1、教案模板4-1教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 語文 授課年級 二 年級 學(xué)校 高新區(qū)李村小學(xué) 教師姓名 許艷林 章節(jié)名稱一株紫丁香計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析一株紫丁香是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都通俗易懂,詩的想象是很豐富的，是對學(xué)生進(jìn)行敬師,愛師教育的好教材.學(xué)習(xí)者分析低年級的孩子讀書識字的能力還不強(qiáng)，老師要舍得給學(xué)生時(shí)間，放手讓他們借助拼音自主識字，自主閱讀。采用多種形式的讀，能激發(fā)學(xué)生的興趣，在充分朗讀中感知課文，并將認(rèn)讀生字融入其中。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文。 2能

2、學(xué)會本課的生字，正確、美觀地書寫生字。3初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。解決措施：教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，入情入境地感受老師的艱辛，激發(fā)學(xué)生尊師愛生的情感。解決措施：充分地品讀、交流教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課我由點(diǎn)及面，首先由字導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，然后初讀課文，并理解課文內(nèi)容，感受詩歌的美，然后教學(xué)生字，指導(dǎo)學(xué)生書寫。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果1.詩歌。2.本課的生字及生字組成的詞語。1. 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2. 學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語

3、。計(jì)算機(jī)顯示內(nèi)容使用計(jì)算機(jī)播放PPT的演示顯示相關(guān)資料引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，把抽象的知識具體化簡單化教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 1今天我們來學(xué)一首詩歌，板書課題：6一株紫丁香 2讀準(zhǔn)“株”：翹舌音?！白稀保浩缴嘁?。 3“株”是什么意思?(枝)怎么記住“香”? 4齊讀課題。 5讀了課題，你想知道什么? 二、初讀課文 1(出示教學(xué)掛圖)圖上畫了誰?在什么時(shí)候干什么? 2指名說，其他補(bǔ)充。 3那么書上是怎么寫的?教師配樂朗讀課文。 4借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 5再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號和生字詞。 6檢查自學(xué)效果。 (

4、出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進(jìn) 做伴 消除 (1)自己讀讀生字詞。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音： “濃”：讀鼻音，不讀邊音。 “老”：讀邊音，不讀鼻音。 “院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。 枝”、師”、伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。 (3)帶讀，開火車讀，齊讀。 (4)去掉拼音齊讀生字詞。 (出示二類生字詞) (1)自己讀讀生字詞，齊讀 (2)去掉拼音后，會讀的站起來齊讀詞語。 7把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。 8(出示)“感謝你時(shí)時(shí)把我掛牽”。 (1)自己讀讀，想想在哪兒停頓? (2)指讀，齊讀。 (3)文中還有些長句子，

5、請你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。 9指名分節(jié)朗讀詩歌，師生共同糾正、評議。 三、初步理解課文內(nèi)容 1指名分節(jié)朗讀并配樂。 2讀完這篇詩歌后，你知道了什么? 3齊讀詩歌。 四、教學(xué)生字 1(出示生字詞片)齊讀詞語，鞏固生字的讀音。 2你在字形上有什么要提醒大家的? 3你會用哪個(gè)生字組詞或說一句話? 4自學(xué)課后生字表，并按筆順描紅。 5怎樣才能把字寫正確、美觀?學(xué)生各抒己見。 教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作重點(diǎn)指導(dǎo)。 “老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。 -“伴、消”：右邊上面不是兩點(diǎn)，是點(diǎn)和橫撇。 “師”：第一筆是短豎，不要寫成點(diǎn)。 本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。 6教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫。課堂教學(xué)流程圖教學(xué)生字初讀課文，理解課文導(dǎo)入新課教學(xué)反思本文是一首詩歌，以往在詩歌教學(xué)上我不是很在意，基本上跟課文一樣上。讀了小學(xué)語文教師9月刊的幾篇文章，引起了我的深思。所以對本冊幾首詩的教學(xué)琢磨了一番。正如商友敬所說的：詩是人類的母語。就理解而言，它短小、精煉、瑯瑯上口，確實(shí)易教便學(xué)。但詩歌教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在理解上，還應(yīng)該有它特殊的使命。我們應(yīng)圍繞三個(gè)維度來進(jìn)行詩歌教育：一是發(fā)展學(xué)生的語言修養(yǎng)，二是發(fā)展學(xué)生的情感世界，三是發(fā)展學(xué)生的想像