生物與非生物導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）_第1頁(yè)
生物與非生物導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）_第2頁(yè)
生物與非生物導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）_第3頁(yè)
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1、第一節(jié) 生物與非生物導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解生物和非生物；學(xué)會(huì)區(qū)分生物和非生物。2、 了解生物的一些基本特征；3、 學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物和植物；知道動(dòng)物和植物的區(qū)分和主要區(qū)別。學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知識(shí)：1、回顧蝸牛身體的主要組成部分；2、填空：蝸牛是有感覺的生物體，它有_、_、_和_，但沒有_。思考：用鉛筆觸碰蝸牛，蝸牛會(huì)縮進(jìn)去；那么觸碰課桌有沒有變化呢？為什么？一、 生物與非生物：1、概念：生物是具有的物體，非生物是具有的物體。2、列舉生物和非生物的例子：生物：；非生物：。3、生物與非生物的區(qū)別生 物非 生 物1對(duì)刺激有反應(yīng)對(duì)刺激沒有反應(yīng)2能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)3需要營(yíng)養(yǎng)（新陳代謝）不需營(yíng)

2、養(yǎng)（無新陳代謝）4567生物與非生物最根本的區(qū)別是。練習(xí)：1、向日葵的花盤對(duì)著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這是向日葵對(duì)_的反應(yīng)，體現(xiàn)了生物的基本特征_。2、以下現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的什么特征？小狗靠著電線桿撒尿。_ 螳螂捕蟬，黃雀在后。 _ 一母生九子，九子各不同。_ 種瓜得瓜，種豆得豆。 _二、 動(dòng)物與植物：1、 列舉生活中常見的動(dòng)物和植物：植 物動(dòng) 物2、 區(qū)分植物和動(dòng)物的理由：區(qū)分的理由植物動(dòng)物是否需要吃東西能否自由快速運(yùn)動(dòng)3、植物與動(dòng)物的根本區(qū)別。練習(xí)：1、將下列物體分為生物和非生物。 貓 、燕子 、機(jī)器人 、大象 、自行車 、鐵樹 、狗 、電話 、書本 、人 、荷花 、推土機(jī) 、蝸牛、 鴕鳥玩具、蘋果生物： ；非生物： 。2、生物與非生物最根本的區(qū)別是（ ）A、新陳代謝 B、細(xì)胞生長(zhǎng)C、能呼吸 D、能繁殖后代4.動(dòng)物和植物的區(qū)別在于（ ）A 動(dòng)物會(huì)動(dòng)，植物不會(huì)動(dòng) B 動(dòng)物需要營(yíng)養(yǎng)，植物不需要營(yíng)養(yǎng)C 動(dòng)物能

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