西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊-第二單元-分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1-教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題。 2、 正確認(rèn)識和理解變與不變的辯證關(guān)系。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力，通過學(xué)生的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷對分?jǐn)?shù)的分子、分母變化規(guī)律探究的過程，進(jìn)而理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用語言清晰地表述性質(zhì)，正確地運(yùn)用性質(zhì)解決問題。 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“大圣”分桃：話說大圣從王母娘娘處偷來的蟠桃分給眾猴。猴兒們好生歡喜。幾日之后，所剩不多了，只見大圣那兒留著一個特大的蟠 桃準(zhǔn)備獨(dú)自享用。

2、不料，它最寵愛的一只小猴還饞著要分享。大圣說：好吧，咱倆平分各一半。小猴小嘴一厥，不好不好，太少了！大圣把桃切大小一樣的四塊：“給，2塊！”“不好不好還是太小了”，小猴還是不滿意?！罢骐y纏，還嫌少??？”于是大圣把桃切成了大小一樣的8塊，扔給小猴4塊：“再嫌少，本大王就不給了”小猴一看，4塊，比1塊多了3塊！好極了！嘻嘻，謝大王！小猴歡天喜地地走了。同學(xué)們你們說，小猴真的比第一次多拿了嗎？二、師生共研、發(fā)現(xiàn)規(guī)律師生共同揭秘“分桃”內(nèi)幕。人分桃的全過程，我們可將“齊天大圣”的分桃秘招公著如下：1÷2=1/2=2/4=4/8從上面這三個分?jǐn)?shù)的相等關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？從左往右看：1/2

3、60;     =   1×2    /    2×2    =     2/4從右往左看：2/4      =   2÷2    /    4÷2     =   1/21/2的

4、分子、分母同乘2，分?jǐn)?shù)大小不變；2/4的分子、分母同除以2，分?jǐn)?shù)大小不變。觀察分子、分母的變化，同時歸納小結(jié)。學(xué)生試，驗(yàn)證自己提出的觀點(diǎn)是否正確。小結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)（零除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。三、數(shù)學(xué)小報(bào)，再次驗(yàn)證。1、指導(dǎo)閱讀，并參照課本進(jìn)行折紙（按小組活動）注意4張報(bào)紙要大小相同。2、將折得的小報(bào)中數(shù)學(xué)趣題版用陰影顯示出來。3、將四張的折疊結(jié)果重疊，得出數(shù)學(xué)趣題版面大小。4、針對式子進(jìn)行口頭表述。四、理解性質(zhì)、簡單運(yùn)用例2的教學(xué)（1）出示例2：把3/4、25/24化成分母都是8而大小不變的分?jǐn)?shù)。請同學(xué)們理清題意，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)化。（2）反饋。（3）質(zhì)疑讓學(xué)生通過討論，深化對分?jǐn)?shù)大小不變的要求的理解。（4）議一議取得共識；由于分?jǐn)?shù)與除法的密切關(guān)系，所以分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與除法的商不變性質(zhì)是一致的。在實(shí)際應(yīng)用中可以通用。五、練習(xí)鞏固、拓展提高1、課堂活動2、提取第一題的結(jié)果，進(jìn)行深入思考：當(dāng)我們應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個分?jǐn)?shù)的分子