《登鸛雀樓》課例點(diǎn)評(píng)

1、.?登鸛雀樓?課例點(diǎn)評(píng)一、課的價(jià)值1、虛心好學(xué)，大膽嘗試：一份教案，你征求了多位老師的意見(jiàn)，修改了六次，足見(jiàn)其向?qū)W之心。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)；嘗試多樣化的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生執(zhí)教先學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師教大家讀7個(gè)生字；打擂臺(tái)表演讀“誰(shuí)敢說(shuō)你是全班朗讀最好的？“誰(shuí)不服，敢把她讀下臺(tái)？；男女賽讀；師生體驗(yàn)性對(duì)讀；2、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有親和力和鼓勵(lì)性：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，活動(dòng)指示清楚明白：如，“老師今天也帶來(lái)一幅與山有關(guān)的風(fēng)景圖，請(qǐng)你們從上到下、從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看看，圖上畫(huà)有什么？、“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀生字，你會(huì)讀哪個(gè)字就教哪個(gè)字。注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，拉近師生間隔 ：如，“你真厲害，教得很好，告訴大家你是

2、怎樣學(xué)會(huì)的？、“讀得真好，聽(tīng)你們的誦讀，老師仿佛看到海天交接處的一輪白日、“女同學(xué)讀得有感情、有節(jié)奏，男同學(xué)讀得響亮、有氣勢(shì)，要是發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)合起來(lái)讀，一定很好聽(tīng)，想不想讀？、“謝謝！你給老師這么好的評(píng)價(jià)?！?amp;times;×同學(xué)不僅會(huì)背古詩(shī)，還能讀出節(jié)奏，真不簡(jiǎn)單！、“我們班的男子漢今天怎么了？甘愿服輸？3、能注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，注意中心能放在學(xué)生的思維上，并及時(shí)作出適宜的應(yīng)答。如，學(xué)生答復(fù)“假如登上鸛雀樓你想干什么？扯到“要養(yǎng)一只貓，讓它抓老鼠、“我要變成諸葛亮?xí)r，你表現(xiàn)得較沉著，懂得追問(wèn)，并因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生的思維指引到討論的主題上來(lái)。二、課的增值1、教學(xué)過(guò)程要

3、“豐實(shí)：好課的標(biāo)準(zhǔn)，我們提出“四實(shí)：真實(shí)、樸實(shí)、豐實(shí)、扎實(shí)。其中“豐實(shí)是就教學(xué)過(guò)程上說(shuō)的。在教學(xué)“打擂臺(tái)賽讀這一環(huán)節(jié)時(shí)，你用激將法說(shuō)“誰(shuí)敢說(shuō)你是全班朗讀最好的？那些尖子學(xué)生馬上舉手，你分別指示男女學(xué)生各一名表演讀，然后組織評(píng)價(jià)。這就是傳統(tǒng)教學(xué)“少數(shù)尖子學(xué)生配合老師完成教案的做法，其過(guò)程是蒼白的，參與面窄，效益低。建議這樣轉(zhuǎn)變：激發(fā)賽度的參與欲望全體積極準(zhǔn)備“打擂賽讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，共同獲得讀好古詩(shī)的策略性知識(shí)節(jié)奏停頓、重音、進(jìn)入角色等群體“體驗(yàn)性誦讀個(gè)體“品味性誦讀。這樣教就“豐實(shí)多了。2、學(xué)生的錯(cuò)誤是美麗的課程資源。一位小先生在教讀生字“海時(shí)，讀成“hui。你說(shuō)：“他平時(shí)讀得好，今天是緊張才讀錯(cuò)的就讓他坐下來(lái)。你是給尊嚴(yán)了，但沒(méi)給時(shí)機(jī)?；蛟S他真的不會(huì)，需要大家的幫助，或許這個(gè)字對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)難拼讀的字，還有其他同學(xué)也需要正音。所以要給再讀的時(shí)機(jī)，直到讀準(zhǔn)為止，并能當(dāng)小老師帶大家拼讀。“讓每一個(gè)站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生都能體面地坐下來(lái)；讓每一個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都能風(fēng)光地走下來(lái)是我們螺城老師遵守的課堂教學(xué)原那么。3、寫字訓(xùn)練。學(xué)寫